简介：摘要：在小学语文课堂中渗入德育思想，这是一种间接的道德教育。目前来看，课堂中渗入德育思想的方法也很单一，渗入的道德内容与实际生活不够贴近。所以全部小学语文老师都需要肩负起教书育人的职责，牢牢记住立德育人的观念，了解学习更多的德育渗透方法，将道德教育引入到语文课堂，进而能够充分地展现语文学科具有的德育作用。

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简介：摘要：小学阶段的教育主要是以养成教育为主，对小学生而言是否能够养成良好的行为习惯和思想品质最重要的还是在于这一阶段的教育工作。毕竟学生的思想和行为不是一朝一夕就能够形成的，而是通过一件件小的事情、一节节课程长期以往的熏陶才能够形成。作为班主任，应紧密结合德育视角，深入落实工作模式创新，促使工作质量可以达到预期。本文主要在德育视角下，针对小学班主任工作模式展开了研究，以此来通过多元化的方式提高小学班主任工作的质量和效率，为学生打造一个良好的学习环境，让学生更好地成长发展。

简介：摘要：中国要实现高质量发展的目标，不仅需要科学家、工程师，还需要一支规模庞大素质优育的“大国工匠”队伍。新时代的高质量发展需要德技双馨的新时代工匠支撑。十九大报告中指出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。这表明了高质量现代经济发展不仅仅需要技术能力的提高，更多的是职业人对高质量的维系和推动，是职业人敬业、奉献、担当的追求和坚持。过去的中职德育大多关注如何引导学生约束和控制个人的外在行为，而对学生的理想信念、潜能激发、可持续发展关注不够。尽管培养了一大批“改邪归正”“循规蹈矩”的好学生，但却无法使中职学生实现“变道超车”，显示真正的人生价值。

简介：摘要：在初中阶段的教学过程中，数学是重要的教学内容，是主要的课程之一，而且德育教育是教师从始至终都给予高度重视的教学内容，良好的德育教育能够对学生的思想品质产生重要影响。将德育融入初中数学的学习是重中之重，教师要积极探索相关的教学策略，在培养学生学习能力的同时，提升学生的思想道德品质。

简介：摘要：在现代社会，培养具有良好品德和全面发展的小学生是教育的重要目标。本文通过探索小学教育中美育和德育的融合模式，旨在提供一种新颖而创意的方法来促进小学生的综合素质培养。通过引入校园文化建设、德育课程设计和美育活动组织三方面的内容，本文将理论与实例相结合，探讨了如何将美育和德育有效地融合在小学教育中。

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简介：内容摘要：德育评价是中职德育工作中重要组成部分和关键环节。本文重点关注中职德育评价存在的问题，提出构建“多层次多元化”德育评价模式，即反应层评价、学习层评价、行为层评价、结果层评价，以及评价主体多元化、评价内容多元化、评价标准多元化、评价形式社会化，强化德育效果，促进学生全面发展，提升德育教育实效。

简介：摘要：德育理念在当代教育中占据着重要地位，尤其在中职学校中更是不可或缺。其关注学生全面发展，注重培养学生的道德素养和社会责任感，师生之间的积极互动成为实现德育目标的关键环节。本研究旨在探讨基于德育理念的中职学校师生互动模式，通过对现有模式的调查和分析，来设计并实施一种更加符合德育理念的师生互动模式，并探索其实施效果。这将有助于深入挖掘德育理念在中职教育中的应用，促进学校教育质量和学生发展水平的提高。

简介：摘要：本文探讨了小学德育与心理健康教育整合模式的重要性及实施策略。通过课程内容的有机融合，将德育与心理健康教育知识相互渗透，促进学生道德品质和心理健康的同步提升。同时，创新教学方法，如主题活动、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师角色的转变也至关重要，从单一知识传授者转变为多元教育引导者，关注学生的个体差异和情感需求。整合模式的实施有助于全面提升学生的综合素质，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：互联网科技高速发展背景下，自媒体的兴起带动了网络直播行业的发展与盛行，在当今社会中，网络直播已经成为部分人日常生活的重要组成部分。然而，通过对网络直播行业的观察与研究发现，当前部分网络直播平台存在监管不力或平台本身不合法等问题，导致如色情、暴力、炫富等错误的行为和观念对高职学生造成消极影响。为解决这一问题，高职院校既要充分利用好网络直播平台传播正能量，也要构建以网络平台为基础的新型德育教育模式，从而有效促进德育教育水平提升。

简介：摘要：面对新时代学生的成长需求，传统德育方式亟需创新。生活体验式小学德育模式，正是这一变革的体现。它强调将学生的日常生活与道德教育相融合，通过模拟真实情境来激发学生的道德认识和情感投入。这种模式不仅传授道德知识，更重要的是引导学生在实践中学会判断与选择，形成正确的价值观。其核心在于尊重学生个体差异，鼓励他们主动探索、体验，以培养独立而负责任的社会公民。这样的教学不只是知识的灌输，更是一种能力与品格的塑造。

简介：摘要：目前，我国中小学德育评价还存在着目标片面、主体单一、内容单一、评估方法和手段的僵化等问题。本文根据目前小学德育评估的状况和存在的问题，提出清晰的德育评估目标，多主体参与评估，多方面丰富评价内容，以及多样化的评价方法，以此来完善小学德育评估，使其能够更好地发挥其诊断、调节、激励等发展性的作用，从而使学校的德育工作更加完善，从而使德育工作更加优化，从而推动学生的道德品质的发展，切实把立德树人的根本任务贯彻到实处。

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简介：近年来，高密市教育局全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人根本任务，坚持问题导向，锐意改革创新，不断探索德育低效难题解决路径，形成了具有鲜明特色和良好效果的“微德育”模式。在采访中，

简介：【摘要】积极心理学是研究人的潜能和美德的学科，注重以人为本，关注好的心灵品质的培养，它唤起人们对幸福生活的关注。德育评价作为学校德育中的一个重要组成，对学生有激励和监督的作用，把积极心理学应用到德育评价的构建中，能够促进学生更好地参与到评价中来，自我体验，自我实现，在一生的成长中，获得真正的幸福。

简介：摘要：“德心体＂模式就是通过探究的方法引导学生自主学习理论，通过开展情绪管理强化学生的心智，让学生在实践中实现知行合一的德育教育。实施了这套教育模式，教师能够让德育教育符合初中阶段学生的成长，帮助学生学习、成长、立志。

简介：网络环境下学校德育模式的构建，首先应追求学校德育质量的提升。构建网络环境下的学校德育模式关键不在于是否采用现代化的技术手段，而在于构建的模式是否营造了一种新的学校德育文化生活和精神追求，是否按照道德审美的规律，使学生在所构建的德育模式中不断自主地组织、重组自己的认知结构，实现学生道德人格的不断完善、提升。