简介：摘要：小学阶段是学生认识世界和了解世界的启蒙阶段，也是学生树立正确思想意识的重要时期，在这一阶段教师除了教授学生知识以外，更需要加强学生的德育，只有这样才能为促进学生的全面发展奠定良好的基础。教师尝试应用多种教学对策，如挖掘教学素材、数学考试中渗透、基于数学活动渗透、重视实践应用、开展言传身教、培养学生数学思想，循序渐进地进行教学引导，不断提升小学生的数学综合实力。本文就小学数学与德育融合的教学模式进行分析探讨。

简介：摘要：小学阶段是学生认识世界和了解世界的启蒙阶段，也是学生树立正确思想意识的重要时期，在这一阶段教师除了教授学生知识以外，更需要加强学生的德育，只有这样才能为促进学生的全面发展奠定良好的基础。教师尝试应用多种教学对策，如挖掘教学素材、数学考试中渗透、基于数学活动渗透、重视实践应用、开展言传身教、培养学生数学思想，循序渐进地进行教学引导，不断提升小学生的数学综合实力。本文就小学数学与德育融合的教学模式进行分析探讨。

简介：摘要：现时期，新一轮基础教育课程改革的持续深入，进一步冲破了原有的中等职业院校教育格局，伴随着素养教育的持续发展，中职学生的德育水准受到了社会各界人士的高度关注，中等职业院校对思想政治课程的重视是前所未有的，进一步增强中职学生的德育教育对于中职学生的将来发展以及健康成长有着极为关键的影响。所以，中职德育老师需要充分结合现如今的实际教育教学环境，将现时代教育教学技术的重要优势更为充分的发挥出来，将现时代教育教学手段以及高新的信息技术进一步融入到德育教育活动开展过程当中，开展更为高效的中职德育教学活动，进一步推进中职学生德育水准的提升，有效提升中职院校的自身价值，进而对中职学生的优异道德品质进行进一步的培育，协助中职学生树立正确的价值观以及人生观，进一步推进中等职业院校学生的健康发展。

简介：摘要：“双减”政策实施以来，对学校的德育工作提出更高要求。同时，处于立德树人教育背景之下，需要教育者思考德育模式的创新之路，建立完善的课程体系，组织丰富多彩的德育活动，以生为本，让学生在丰富的环境当中学习，减轻学习压力，提高学生的德育素养，践行双减政策要求。

简介：摘 要：中职院校承担着为国家培养高素质技能性人才，随着国家的经济发展和素质教育的深化改革，中职院校的德育教育越来越受到重视。德育课堂教学是进行德育教育工作的重要方式，然而，传统的德育教学模式已经不能满足新时代德育教育需求。因此，本文会分析当前中职院校德育课堂教学的现状，发现德育工作存在的问题，并针对问题探索德育课堂教学模式的创新策略。

简介：【摘要】童谣是我国一种传统的歌谣，广泛流传于人们生活当中，深受孩子们的喜欢和吟诵。本文主要从童谣特有的角度阐述它在幼儿园德育教育中的作用，旨在通过童谣提高德育育人水平。

简介：摘要：时代在不断的发展与进步，在新时代的背景下教育工作也越来越重要，素质教育的理念不断的被应用，有一些教育工作者在讲解一些相关知识的同时也越来越重视对于学生思想道德的培养。对于中小学的孩子们来说他们的身心健康正在完善的一个重要阶段，所以对于他们的德育教育工作非常重要，考虑到孩子们的思想道德养成以及心理素质培养，德育教育工作的质量能够影响到班级的整体面貌，影响到班级里面学生的学习效果，也影响学生的成长，所以对于中小学的孩子们来说不只要让他们学习好，也要让他们身心健康全面发展。

简介：摘 要：所谓德育管理就是让学生能够在学校规定的各种行为准则的约束下规范自身的日常行为，从而促使学生形成良好的修养以及道德素质。但是，在新课标改革背景下，管理的手段一定要注重合理性和满足学生的个性化需求，这就要求中职班主任要落实构建“管育并重”德育模式。因此，本文将围绕中职班主任“管育并重”德育模式的构建为主题来展开分析，通过详细了解当前中职班主任教学管理形式中存在的问题，再提出有利于促进构建中职班主任“管育并重”德育模式的可行性对策。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘要：班级管理工作包含广泛的内容，对于中职学校学生来讲存在着重要的意义和价值。开展中职学校的班级管理工作，因为学生整体的文化课成绩不高，可能存在着叛逆心理，那么班主任在进行班级管理时需要对学生的学习情况进行监督，耐心地指导学生与点拨学生，使得学生可以避免受到不良风气的影响。中职班主任如何进行班级管理，利用关怀成长的理念全面梳理班级管理的流程，青少年处于人生的拔节抽穗期，如何扣好他们人生的第一粒扣子，任重而道远。基于此，对中职德育“管育并重”模式的践行进行研究，以供参考。

简介：摘要：中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：管育并重是一种全新的德育模式，将其应用于日常管理与教育过程中，有利于提高中职班主任的管理工作效率和德育效果。中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：教学改革推进对中职班主任管理工作提出了新要求，除了要做好日常班级管理工作之外，还要注重管理过程中的德育教育渗透，以“管育并重”的形式展开班主任管理工作，进行全面化的学生培育工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，教育教学的模式也发生了变化。现代教育体系下，职业教育已经成为非常重要的内容，在教育改革的大环境下，中职教育越来越重视学生的德育，这就意味着中职班主任必须要强化自身的工作能力。“管育并重”是职业院校中出现的一种新型德育模式，这种模式可以帮助中职班主任积极开展对学生的德育工作，促进中职学生更好地发展。本文以“管育并重”的德育模式为主要研究对象，深入挖掘其相关内涵，探索它在中职班主任管理工作中的有效应用策略。

简介：摘要：我国社会主义建设已经步入新的发展时代，各行各业对高素质人才的需求空前高涨。对此，国家非常重视对国民综合素质的提升，通过对教育的改革，不断优化和完善教育体制，促进素质教育的发展，注重学生德智体美劳的全面发展。要求在提高学生知识技能的同时，培养学生良好的道德素养和身体素质。在此背景下，德育教育工作的重要性日趋突出。但在广大农村地区，德育教育开展过程中仍存在一些问题，本文就农村初中德育模式展开研究，从班级管理的角度，探索创新路径，以提高农村初中德育教育的效果，培养出德才兼备的优秀人才。

简介：摘 要：中等职业教育作为社会主义精神建设的基础工程，在学生德育管理中起着关键作用。随着社会形势的变化，中职学生的德育管理也面临着重大挑战，这就要求相关教育工作者根据实际情况对中职学生的德育管理进行创新。本文分析了中职学生传统的德育管理工作，根据时代变化特点和中职学生的心理特点，探讨了中职学生德育管理模式的优化策略，以提高德育管理工作的质量，为加强中职学生德育管理工作，促进中职学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：社会的发展促进了人才需求的变化，为了向社会输送更多的高素质人才，教育领域开始了教学改革工作。新时期的高素质人才，不但要具有很好的文化素质，还要具备良好的心理素质和道德品质。因此，为了促进学生的全面发展，小学阶段应加强心理健康教育与德育。由于德育和心理健康教育之间存在着密切的联系，因此，可以通过二者的整合，推动小学德育和心理健康教育工作的共同发展。

简介：摘要：德育乃教育之魂。然而长期以来幼儿园德育陷入了为德而育，言行两张皮的低效困境。为了一改过去德育中重视说教、空洞乏味的单调形式，让德育活动更加愉悦、充满快乐，我园开展了“幸福德育”的实践与探索。我们以积极心理学为理论支撑，通过打造幸福教师团队、幸福德育课程、幸福家庭，积极营造了幸福愉快的教育氛围，促进师幼共同成长。

简介：摘要：心理健康教育与小学德育教学的开展十分重要，同时，想要开展这些教育教学活动并不是一件容易的事，需要学校的积极配合，只有学校为此创造良好的教育环境，才能促进教育工作的顺利开展。比如，对心理健康教育机制进行确立与完善，并主动帮助教师提高需要具备的专业技能等，只有学校充分做好引导作用，积极为各项教育工作的开展实施创造良好条件，才能全面促进心理健康教育与小学德育的融合。基于此，本文章对小学德育和心理健康教育整合模式进行探讨，以供相关从业人员参考。