简介：亚里士多德的《政治学》蕴含着卓越的古代法律思想;道德为先、财产私有;法治优于人治;慎重变法;法律拯救自由;重视法制教育,等等.

简介：近几年来,在高校体弱的学生颇有增多的趋势,在体育教学中降低学习标准,迁就低水平学生学习的现象也有所闻。虽然,在部分高校已经相继开设了体育保健课,以解决体弱病残学生的身体教育。但是,现在还存在着许多有待思考的实践问题,为此,剖析体育教学实践根源,挖掘体育教学潜力,力图从身体教育实践中完善我们对体育保健课教学的认识十分必要。高等学校普通体育课教学大纲规定:对病残学生应专门开设保健课,开展医疗体育。这是培养人才合格率的有效措施。一、如何理解高校体育保健课含义体育保健课是高校开设的三种类型体育课之一,课上特定的身体练习和科学的教学手段,以及有效的健身效果,都充分

简介：摘要： 在中国特色社会主义建设过程中，高校学生扮演着极其重要的角色，是栋梁之才，因此应该以中华民族传统文化为中心，引导他们对其内涵以及特征形成正确认知，自觉规避不良文化的影响，塑造正确三观。本文分析了中华优秀传统文化融入高等学校思想政治教育的现状，并提出了中华优秀传统文化融入高等学校思想政治教育的途径。

简介：一、部属高校的广大教职工肩负着为国家培养社会主义事业的建设者和接班人的光荣任务。教书育人、管理育人、服务育人是广大教职工的崇高职责。尤其是处在教学、科研第一线的广大教师,他们的世界观、治学态度、道德风貌、言行举止对学生德智体诸方面的发展起着重要的导向和表率作用。教育者必先受教育,大力加强教职工的思想政治工作,切实提高他们的思想政治和道德素质,是高校培养合格人才的迫切需要。

简介：提升学生思想政治素养,增进思想政治学科教学的实效性,是思想政治课的永恒追求。本文将互联网思维融合到高中思想政治教学中,为高中思想政治学科教学提出了新的发展方向,对当下课程改革具有重要的现实意义。

简介：针对当下思想政治教学存在的不足,我校提出了思想政治学科＂2P4E＂生态课堂教学模式,即以＂2P＂带动＂4E＂,通过问题设计（problemdesign）及问题引发（problemtrigger）带动＂4E＂,即引入参与（Engage）、探索揭示（Explore）、目标落实（Effectuate）与反思评价（Evaluate）四个教学环节。其主要特色在于坚实的理论基础、清晰的教学流程,同时突破传统模式的弊端,打造师生互动学习共同体,提高思想政治课堂教学实效。＂2P4E＂模式既有利于建立生态课堂,把握教学价值取向,实现师生和谐共荣,也有利于问题本位教学,达成教学平衡,形成高效课堂。

简介：基于网络互动平台的建立和学科教师专业发展的需求,探索思想政治学科基于视频案例的网络教研模式,实现课例研修与视频案例相结合;骨干教师同课异构和团队研修智慧相结合;专家专业引领和教师行为跟进相结合;网络研修和人际互动相结合。视频案例为载体的网络研修强调基于需求开展研修活动的策划,通过问题公开凝聚研修主题,围绕主题开展过程性团队研修,借助网络平台问题引导拓展研修时空;录制成熟案例积累研修资源;评价跟进优化研修品质。借助网络平台,构建教研共同体,积累学科研修资源,促进教师专业自主发展。

简介：摘要：思想政治学科核心素养则主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等四个维度。本文围绕如何提升和培养学生的政治学科核心素养进行研究与探讨，介绍了高中思想政治学科核心素养的基本内涵；高中思想政治学科核心素养的重要性；培养思想政治学科核心素养的现状；以及如何培养学生的思想政治学科核心素养。

简介：摘要为了进一步推动企业的持续健康发展，政工队伍的建设非常关键，所以需要提高企业政工人员素质，进一步提高企业员工的思想和工作效率，使政工队伍的优势能积极发挥出来，更好推动企业发展。

简介：摘要在企业管理中，企业文化与员工思想工作是关键的两个环节，目的都是提高员工的归属感与工作积极性，对企业的发展理念和潜力有认同感，只有员工思想接受了企业的发展理念，员工的工作主动性与积极性才会大大提高，从而降低生产成本，在这个管理过程中，企业政工人员是组织者和引导者，他们需要根据员工的个人性格与工作特点，有针对性的进行思想教育，若政工人员自身能力不足，就很难有效的指导员工发展，在党建活动开展过程中容易碰钉子，无法将优秀的经验带到具体工作中，可见提升政工人员的自身素质是多么重要。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，国家在教育领域的关注度越来越高。而对于现在的中学生来说，核心素养已经成为各个行业对学生考核的标准。因此，对于中学的教师来说，交给学生进行教育的过程中，提高学生的核心素养。而思想政治这一科目与提高学生核心素养也有着十分紧密地联系，教师可以使用科学合理的教学手段去帮助学生掌握学习内容的同时，也能够提高自己综合素养。同时，也需要根据学生的特征去完成活动性的课程构建。

简介：一、在传承传统文化过程中面临的困境（1）随着经济全球化进程的加快，一些民族传统文化已经或正在慢慢消失，世界面临着丧失文化多样性的困境。

简介：摘要： 随着时代的不断发展，我国经济水平也在不断提升，各行各业发展迅速，社会对于人才的衡量标准已经不再是过去的硬性要求，而是希望从业者具有德才兼备的能力。因此在进行高中政治教学时，教师要把握当前的核心思想，坚持课堂为主要渠道，引导学生进行核心素养提升，培养 并提高 学生的思想文化 水平 。本文基于当前 高中政治 教学现状，以立德树人作为根本任务，落实高中政治核心素养培养途径，以提高学生能力为基准，更好的进行高中政治教学。

简介：摘要：目前，在新课程标准的要求下，促进教育教学改革势在必行，教师应当顺应时代发展，调整以往的教学方式，培养学生的核心素养。作为高中思想政治这一学科，由于新教材的启用，但是教师没有改变传统的教学观念，从而导致学生在学习的过程中出现了一系列的困难和麻烦。因此，在目前的高中思想政治学科中，作为教师就积极的开展活动型课程，使得“课程内容活动化，活动设计课程化”，以此来激发学生的学习兴趣、创新学生的思维，落实高中政治学科核心素养。

简介：新一轮考改以来,浙江省普通高校招生选考科目考试思想政治试卷一直是同行关注的热点。解剖其中参考人数最多的学业水平考试部分,揭示其中综合题的命题特点,分析这些试题的价值导向及其影响,探讨命题的改进,对于进一步推进考试改革,更好地发挥命题的导学导教功能具有现实意义。

简介：【摘要】高中思想政治教学中培育高中生公共参与素养主要存在教师在教学中过多占用课堂时间、学生参与公共生活的机会很少以及高中思想政治教学中教师过于依赖教材、不关注社会公共生活等问题。为此，教师依托高中思想政治学科培育高中生公共参与素养应创新课堂教学方式，营造优良的公共参与情境；带领学生参与公共参与实践，提高学生参与公共事务能力。

简介：摘要：近年来素质教育在教育教学中被推行和实施，在这个过程中德育势必会成为重要的教学内容，而且在新课程背景下的高中思想政治知识教学中德育是不可缺少的内容。高中这个时期非常的关键，在这个时期对学生进行思想教育能够为国家培养出合格且优秀的接班人。

简介：摘要：高中阶段是学生发展的重要时期，高中生的思想政治教学关系着学生价值观的形成，随着社会不断发展，对人才的要求也越来越高 高中作为培养的主要时期，要注重对学生综合素质的培养，学科核心素养的提高应当作为高中教学的主要任务，要求学生掌握思想政治的基本学科知识以及思想道德认识，对此，教师需要依托文化育人提高学生的学科核心素养，教师发挥好引导作用，充分尊重学生的主体地位，不断创新教学理念和教学方式，优化和完善教学策略，为文化育人作用的发挥创造条件。

简介：摘要：高中思想政治学科教育工作的核心，在于提升学生德育素养，强调推动学生综合素养全面发展。新课标思想提出以来，高中思想政治学科教育工作的开展，虽然有着一些积极改变，但是却未能够将新课标教学要求充分落实，所以还需要教师继续加强教学创新，拓展课堂教学内容。本文以高中思想政治学科为基础，讨论学科教育工作的重点，分析将劳动教育渗透到思想政治学科教学的方法研究，并提出建议以供参考。

简介：摘要：文章从高中思政学科教学层面，分析了渗透劳动教育能够带来的基本优势。通过此类探究，让教师能够明确融合劳动教育进行教学的关键意义，为后续采取有效措施做好准备。研究也深入探索了课堂条件如何有效渗透劳动教学，能够为高中思政教师提供充足的理论参考。