简介：摘要: 当今世界已迈入全球经济一体化、科学技术信息化、大数据普及和大众文化多元化的高速信息时代，中职思政教育作为我国职业教育的重要组成部分，持续探索思想政治学科核心素养的培育问题。本文以本土资源的巧妙应用为切入点，以笔者所在的县级中职学校为例，研究制定本土化校本教材和教学资源、利用地方文化活动和资源、开展社会实践和志愿服务活动等策略。本文的研究成果旨在为相关教育工作者和学校提供思想政治学科核心素养培育的实践经验和参考，以促进中职学生对思想政治学科的深刻理解与积极参与。

简介：摘要: 当今世界已迈入全球经济一体化、科学技术信息化、大数据普及和大众文化多元化的高速信息时代，中职思政教育作为我国职业教育的重要组成部分，持续探索思想政治学科核心素养的培育问题。本文以本土资源的巧妙应用为切入点，以笔者所在的县级中职学校为例，研究制定本土化校本教材和教学资源、利用地方文化活动和资源、开展社会实践和志愿服务活动等策略。本文的研究成果旨在为相关教育工作者和学校提供思想政治学科核心素养培育的实践经验和参考，以促进中职学生对思想政治学科的深刻理解与积极参与。

简介：【摘要】政治教学承载着对学生品行道德培养的重任。需要无时无刻地对学生进行道德修养教育。学生素养包括很多方面，而核心素养应为政治素养、法律素养、道德素养。而学生素养的培养不是一蹴而就的事情，它是一个长期而复杂的系统工程。本文就此进行了阐述。

简介：摘要：高等学校思想政治教育在培养学生的思想品质和道德素养方面起着重要作用。然而，传统的课堂教学往往难以激发学生的学习兴趣和参与度。因此，将思想政治教育融入实践教学是一种有效的方法。本文旨在探讨高等学校思想政治教育融入实践教学的意义、具体方法以及所面临的挑战与对策。

简介：摘要：随着核心素养的提出、课程改革的深化，在高中思想政治课堂教学中，教师需认识并把握学生认知规律与学习习惯，然后对教学模式和教学方法进行有效创新，融入最新的教学理念，积极引导学生自主学习和探究学习，激发高中生思想政治的学习兴趣，同时综合运用多种教学模式，使学生能够积极主动参与到学习中，改变学生对高中思想政治课程“难、复杂、枯燥”的看法，提高思想政治教育的有效性，引导学生树立正确的三观，从而实现高中思想政治教学目标，提升学生的核心素养。

简介：摘要：在新时代背景下，高中思想政治学科教学发生了深刻的变化。这种变化既体现在教学过程中，又体现在教学导向上。当前的共识是，要建设教育强国，最关键的一点就是要坚持核心素养。可以说，核心素养已经成为当下高中思想政治教学最明确的指向，一切教学努力都应当服务于核心素养的目标。

简介：摘 要：本文通过对思想政治学科核心素养的实践思考，以期更为直观和深入地把握学科核心素养，实现在教学设计中核心素养的准确表达，教学实践中核心素养的真正运用，教学成果上学生核心素养的有效养成。

简介：摘要：阅读素养是学生在学习过程中形成的一种可持续发展的能力，是学生综合素质的重要组成部分。高中思想政治教材在教材内容方面进行了适当调整，同时结合教学目标的不同特点，将课本上原有的阅读材料替换成了相应的新材料。新材料和旧材料共同构成了“以读促学”的阅读课结构，其中既包含了教材原有的内容，又有对教材进行补充和拓展的材料。这样的编排方式让学生在学习过程中能更好地理解教材内容，也能够更加主动地学习和参与课堂教学。从阅读素养形成过程来看，高中阶段是学生阅读素养发展的关键时期，教师在这个阶段应当积极地引导学生养成良好阅读习惯，同时也要帮助学生掌握科学的阅读方法。具体来说，教师可以通过“制定计划——阅读——课堂讲解”三个环节来帮助学生养成良好的阅读习惯。在具体教学中，教师需要采用多元化、综合性教学手段来激发学生阅读兴趣，并对课堂上出现的问题进行及时反馈，帮助学生形成科学有效、具有针对性和启发性的阅读方法。

简介：摘要：高中思想政治学科以培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人为根本问题，以核心素养培养为根本任务，具有极高的育人价值。通过开展项目化教学，促进教师更新教育理念和教育方法，提高专业知识素养，落实学科核心素养培养，为高中思想政治教育课程提供新的培育“完人”的途径，实现高中生更高效的培养模式，为社会主义伟大事业建设输入更高层次的人才。文章重点阐述了项目式教学在高中思想政治学科中的运用策略。

简介：摘要：思想政治学科核心素养培育是新时代素质教育改革的重要课题，是培养新时代青少年的重要任务。随着中国教育改革的深入发展，如何在思想政治学科核心素养的培养过程中实现“立德树人”、培育时代新人等目标，成为教育工作者共同思考的问题。本文基于思想政治学科核心素养培养背景，通过对高中思想政治学科教学设计进行分析与研究，以课程标准和最新教学理念为指导，针对学生、教师和学校三个不同层面，提出相应的思想政治学科核心素养培育教学设计策略，为实现新时代思想政治学科核心素养的有效培育提供参考与借鉴。

简介：摘要：在教育改革的新形势下，高校班主任工作面临着严峻的考验。身为高中政治学科的老师兼任班主任，老师除了要抓好自己的学科教学工作之外，还应该运用思想政治学科的特点属性对班主任管理工作进行优化，这样能有效地提高班主任工作的成效。在这一理念下，本文就如何利用思想政治学科来开展班主任工作作了较为详尽的论述。

简介：【摘要】：当前社会经济的发展促进了教育事业与时俱进发展，高中思想政治教学需要以培养学生核心素养作为主要目标而优化学科活动，这是实施素质教育的切入点同时也是重要的方向，政治教育是培养学生德育精神的重要途径，因此可以得知政治教学的重要价值和意义。对于此，本文针对基于学科核心素养的高中思想政治学科活动课堂构建的意义进行了分析，之后探究了学科活动课堂构建的路径，以供相关人员参考。

简介：摘要：我国正处于经济和政治高速发展的时期，这充满着希望和机遇，但也伴随着各种各样的问题和挑战。在这个关键时刻，思想政治工作的重要性愈发凸显，因为只有在思想与时俱进的基础上，我们才能够实现真正的发展和进步。本文将探讨思想政治工作在企业改革和党的方针政策落实中的关键作用，以及当前企业中存在的问题和解决之道。

简介：摘要：在当前素质教育蓬勃发展的时代，许多高中思想政治课教师都应根据时代发展要求，尽快摒弃落后的教学方法，在创新教学方法的过程中尽可能融入核心素养，积极开展与思想政治教育有关的各种主题活动，以提高学生在课堂上的学习兴趣和学习热情。本文就核心素养视野下的高中思想政治学科课堂活动建设进行了探讨。

简介：摘要：高中思想政治新课标明确要求教师在教学中培养学生的学科核心素养，思想政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与，教师在构建高中思想政治课堂时应当将相关因素渗透其中，以充分实现该学科的核心素养育人功能。本文阐述在高中思想政治学科中培养学生核心素养的重要性，指出当前教学中的部分问题，分析探讨有效性课堂构建途径与策略。

简介：摘要：思想政治课是各所高校都会开设的一门基础课程，思想政治课的开设能激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的人生观念。培育学生的思想政治学科核心素养是思想政治课设立的意义所在，而采取项目式学习对学生来说是一种全新的学习方式，相较于传统的学习方法，项目式学习是动态的，是由学生自主自觉地对学习中遇到的问题进行探索并进行解决的一种学习方式。

简介：摘要：高中阶段的思想政治学科教育，重点在于培养学生优秀思想品质，关注强化思想观念与学科知识基础。在五育并举思想的大环境下，高中思想政治学科教学与劳动教育相结合，更加重视助力学生的全面发展。为进一步落实好德智体美劳全面发展要求，教师需要积极在思想政治课堂中渗透劳动教育，构建高质量课堂。文章分析高中思想政治学科教学侧重点，思考劳动教育渗透的价值，探究实际开展工作的方向，并提出建议以供参考。

简介：摘要：本论文旨在研究逆向教学设计策略在高中思想政治学科中的应用，以培养学生的核心素养。通过明确学习目标、设计评估方法、制定学习活动和提供支持，逆向教学设计强调了学生在学习过程中的主动参与和深度理解。研究表明，逆向教学设计能够促使学生更深入地理解学科内容，提高思想政治学科核心素养的发展水平。

简介：摘要：高中思想政治学科教育工作的核心，在于提升学生德育素养，强调推动学生综合素养全面发展。新课标思想提出以来，高中思想政治学科教育工作的开展，虽然有着一些积极改变，但是却未能够将新课标教学要求充分落实，所以还需要教师继续加强教学创新，拓展课堂教学内容。本文以高中思想政治学科为基础，讨论学科教育工作的重点，分析将劳动教育渗透到思想政治学科教学的方法研究，并提出建议以供参考。

简介：摘要：文章从高中思政学科教学层面，分析了渗透劳动教育能够带来的基本优势。通过此类探究，让教师能够明确融合劳动教育进行教学的关键意义，为后续采取有效措施做好准备。研究也深入探索了课堂条件如何有效渗透劳动教学，能够为高中思政教师提供充足的理论参考。