简介：摘要：在小学低年级语文课程中，识字、写字是这个阶段各项课程内容的基础。教师应该注意的重点技能培养项目，对小学生来说，学习生字的方法，比具体掌握一些汉字更重要。语文教师必须致力于通过多途径调动学生学习的自主性，开展学生自学习惯的训练培养，促进自学方法的形成。

简介：摘要：随着当前教育大环境下小学教学改革活动的大力开展，教师的教学方式和教学理念正在面临着巨大的挑战，再固执己见的坚持传统的教育方式已经与新课标改革所提倡的教育理念相背离，如今，如何培养和提高学生的综合能力，在教育教学中同时提升学生的核心素养已经成为目前各一线教师所要追求和完成的教学任务之一，在小学语文学科的教学活动中，识字和写字是主要教学内容，因此，小学语文教师如何在开展低年级识字写字教学的同时融入进核心素养教学就是本文主要讨论和分析的问题，笔者对此提出相应的建议，以供参考借鉴。

简介：摘要：写字教学一直都是语文教学当中的重点，在小学语文写字教学当中，其教学的核心是培养学生们正确的写字态度以及握笔和书写方式，让学生们写出来的字可以规范整洁。但是在我国进行新课改之后，写字教学不仅仅再是培养学生写字态度和握笔以及书写方式这么简单，写字教学更需要去陶冶学生们的情操，培养小学生们的文化素养。这样的要求就会导致单纯的写字教学无法满足，小学语文教师可以通过利用传统国粹书法来提升小学语文写字教学有效性的同时，更好地促进学生们的发展。

简介：摘要：小学语文写字教学过程中，通过信息技术的应用，不仅能够提高写字教学的质量，也能调动学生写字学习的兴趣，从而优化写字教学的模式和水平。新课改实施后，写字在语文教学中发挥的作用越来越重要，在核心素养培养的指导下，利用信息技术树立新型的语文写字教学的理念，创新语文写字教学的手段和模式，能够突破传统教学存在的问题，充分发挥信息技术教学的优势，符合核心素养下对教学提出的要求。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中，识字和写字的教学是我们教学的重要部分，同样在教学过程中，也存在着很大的难度，这种难度主要来自于学生语文基础知识及能力的不足。低年级的小学学生正处于接受系统教育的初始阶段，在此时期他们尚没有掌握有效地学习方法，形成良好的学习习惯，所以他们更多的是在摸索与模仿中进行学习的，他们的这种特点就对我们的教学水平提出了更高的要求。

简介：摘要：汉字是中华文化的载体，引导学生真正走入汉字，真正感悟汉字之美，自然愿意认真、用心地写好每一个汉字，让汉字在自己的笔下，如花绽放，字字生香，是小学语文教学的重要内容。教师要注重强化写字教育，课堂留足写字时间，课后落实临帖练习，及时督促与鼓励，激发学生愿意书写、乐意书写的欲望，培养学生书写汉字的兴趣，逐步养成自主写字练字的良好习惯。

简介：摘要：写作教学的发展可以继承和发扬中华民族优秀的传统文化，小学语文教学应重视低年级的读写教学。在小学阶段，学生非常灵活。教师可以从小学生的学习特点入手，制定有针对性的写作教学策略，锻炼学生的语文学习能力。

简介：摘要：俗话说，字如其人，人如其字，由此可见，写得一手好字，会给人留下特别深刻的印象，甚至在某些方面，也代表了你这个人的一种能力。但是，目前我国小学生的汉字书写越来越呈现减弱的趋势，尤其在偏远的农村小学，更是如此。本文就针对农村低年级学生开展写字能力提升的教学策略进行了简要探究。

简介：摘要：建筑智能化施工基于工程实际情况，可整合各类建筑智能化信息，现已融入楼宇系统，得到了有效的应用和发展。本文以写字楼建筑为研究对象，结合实际工程案例，分析写字楼建筑电气及智能化施工中新技术的应用问题，旨在促进建筑智能化发展。

简介：摘要： 写字教学是小学语文低年级教学中的重要环节，长期以来，很多语文教师采用的写字教学方式比较单一，小学生对写字学习的兴趣不高，影响了写字教学的效率。而在信息技术高速发展的过程中，教师将多媒体应用到写字教学中，能够转变枯燥的教学方式，使得写字教学更为形象和直观，提高了写字教学的效率。本文分析了多媒体在写字教学中的作用，提出了多媒体在写字教学中应用的策略。

简介：

简介：　　摘要：在低年级的识字教学中，其目标就是要让学生对语言文字有兴趣，喜爱汉字，使主动识字写字的习惯养成。因此，教师一定要在小学语文的识字写字教学过程中，不断的的创设识字写字学习的条件，使学生掌握各种识字写字的方法，从而使孩子建立其识字写字的兴趣，促使学生在快乐中对识字写字进行学习。

简介：摘要： 随着时代的发展，高层建筑越来越多，尤其是高层写字楼已经随着城市建设的加快，在城市的各个角落拔地而起。高层写字楼的增加，也对施工工程的质量提出了更高的要求。尤其是要加强对大体积混凝土材料的运用控制，提升大体积混凝土施工质量。本文对高层写字楼大体积混凝土裂缝的成因进行了分析，并依据具体成因提出了相应的防治策略，借此推动高层写字楼建筑的施工质量提升，保障高层写字楼的使用安全性。

简介：摘要：识字是阅读和写作的基础 , 是低年级教学的重点和难点 , 是小学语文教学最重要的任务之一 , 也是语文教学的重要组成部分 , 中华传统文化植根于汉字中。 关键词：小学语文；低年级；识字 下面我作为长期从事低年级识字写字教学的一线老师 , 结合自己的教学实践经验 , 就识字写字教学策略谈谈自己粗浅的看法。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。提升小学生的识字水平与能力，可以促进学生识字量的增长，进而提高学生的阅读能力。识字教学也是学生积累知识、发展思维、提升语文核心素养的有效途径，本文基于小学低年级语文课堂利用多媒体指导写字教学的探究展开论述。

简介：摘要：当前信息技术的快速发展，交流方式和信息的传播方式都得到了巨大的转变。键盘输入逐渐替代了书信交流。但在小学语文教学中，写字教学也是一项基础内容。从当前的小学学生身心特征来分析，写字可以陶冶学生情操，培养学生良好学习习惯，提高学生的文化素养以及审美能力。在小学语文学科教学过程中，教师要更加重视学生的写字教学。

简介：摘要：小学低年级段的语文写字教学课程需要得到教师的重视，因为此阶段的汉字学习直接影响着小学生在文字方面的识记与运用基础水平，故教师在写字教学过程中可结合实际地借助多媒体教辅工具或多媒体技术，指导小学生的汉字学习与书写过程。无论是其中的汉字学习兴趣多媒体激发、多媒体写字规范性指导，还是多媒体纠正小学生的写字姿态，都有助于小学生的汉字书写更为规范，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：通过近几年的教学实践，结合其他老师的研究成果，我觉得多媒体作为一种先进的辅助教学手段，在小学低年级语文课堂的写字教学中大有用武之地。因此，在教学中将运用多媒体技术来指导学生的书写，逐渐形成了“利用多媒体指导写字‘四步法’教学模式”。它依据建构主义学习理论，用多媒体技术作为技术支持，以提高小学低年级学生书写汉字的能力为目标的教学模式。它通过融合现有信息化教学资源为学生创造激发学生书写兴趣、发挥学生主动学习的环境，能够让低年级学生利用正确的书写方式和习写技能，写出工整、漂亮的铅笔字。

简介：

简介：摘要：立足小学数学拓展课，微课的引入能够发挥对教师的辅助性作用，协助其进行知识点的讲解，对提升学习兴趣与热情具有重要作用。作为新型教学方式，微课成为深化教育改革的重要途径，代表了先进的教育技术与学科发展的全面融合。数学是小学阶段的核心课程，尤其是在拓展课程中，应用微课教学方式，能够有效发挥其在教学内容以及教学时间上的优势。基于此，要立足小学数学拓展课程教学实践，结合教学经验，积极探索针对性强、教学效果明显的微课，将其渗透在教学全过程中，加快学生对知识点的掌握，切实提升学生对数学学习的自主性与主动性。