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简介：摘要传统的写字教学，由教师示范书写，学生临摹练习。这种方式忽略了学生学的过程，忽略了学生的兴趣和主动参与意识。多媒体教学对加强写字课堂教学的直观性、加强课堂教学的密度、提高教学效率，有着传统教学方式不可比拟的优越性。

简介：写字教学是小学语文教学中的重要组成部分，是低年级教学的重点。因此，教师在教学中要重视写字教学，让学生有主动写字、乐于写字的愿望，提高学生的书写能力。

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简介：“字如其人”，写好字，爱写字是新课程着重强调的重点。从低年级开始，通过故事让学生爱上汉字，培养学生规范写字的习惯，讲究顺序、格式，确保正确、端正、干净，在多元展示中体验练字的成果，并在写字教学中培养学生的耐力和自信，让学生健康成长。

简介：夜里,登上汗乌拉山的山顶,风吹石壁,仿佛已经把山推出了很远。站在山上看远方的星空,如平视墙上的一幅地图。夜空像百叶窗一样倾泻而下,不用仰脖子。这样慢慢看就可以了,先做的事情不是辨寻猎户座在哪儿,以及牛郎织女星的位置,它们跑不掉的。先看夜幕有多大,这像一只蚂蚁探究沙漠有多大。大地之上皆为夜空,眼前的不算,夜从头顶包围到我身后。转过身,夜又从头顶包围到我身后。这么大的夜,却不能说是白天变黑了。我宁愿相信白天和黑夜

简介：摘要21世纪，随着电脑、手机、打字机的普及，“手写”仿佛与人们的生活渐行渐远，“电脑失写症”使人深为忧虑。据教育部的一项调查显示，3000多名受访教师中，有60%的人认为学生的汉字书写水平正在下降。这绝不是耸人听闻。上海的一份“汉字书写现状”调查也显示，中小学生写钢笔字不规范、不合格的占70%～80%，写字质量不高。

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简介：练字时间到了，同学们都在练字，教室里鸦雀无声的。过了一会儿，老师看到同学们写字的样子，不禁皱起了眉头。你瞧，小刚写着写着就慢慢地低下了头。他要干吗？只见他偷偷地从桌子里拿出面包啃了一大口。

简介：特级教师于永正基于对识字写字领域深刻的课程理解，．积极投身教改实践，致力于研制合宜的识字写字教学内容，合理安排写字教学时间，并构建了写字教学环节操作模式，执教了一系列好课。这些课例给我们的启示是：识字写字教学是一种专业性行为，从事这一工作需要专业知识、专业素养作支撑，语文教学改革的推进有赖于语文教学专业性的提升。

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简介：内容摘要人们常说“文如其人，字如其人。”郭沫若先生说“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范、比较工整、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”这都是在给我们小学语文教学敲警钟语文教学要加强书写习惯的培养。不求人人成为书法家，但求人人能写工整字。

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