简介：摘要中国的传统语文教育就十分重视识字写字教育。所以说作为语文教师，我们必须踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印地走好每一步，把中国的汉字完美地传承下去。本文将从三个方面阐述关于写字教学方面的体会。

简介：写字教学的重要性已越来越深入人心。写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学，对学生今后的工作有重要作用。

简介：写字好玩,首先是汉字好玩,它背后有故事和历史,习字就是阅读故事、触摸历史;写字好玩,其次是根本策略定位于好玩,教学目标指向兴趣体验比指向技法习得更具长远价值,创造个人专属的作品好玩;写字好玩,再次是提升途径好玩,以字会友、交流心得,柔性竞争激励学生取长补短,交互性强的反馈方式好玩。

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简介：这一期我们一起来学习汉字规范化书写中穿插迎让和相同变异的布势技巧，这对我们处理好汉字偏旁部首的相互关系有很大的作用。

简介：天覆书写技法：当一个字的上部有长画覆盖着下部时，古人将其称为“天覆”。被覆盖的部分，笔画不能超出头顶伸展的笔画。

简介：竖画要正直向下，不能偏移。竖画的收尾有两种，提笔出锋的是悬针竖，顿笔回收的叫垂露竖。

简介：书法是一门线条的艺术，线条的起结、正斜、直曲构成了汉字的笔画，硬笔字线条比较简单。

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简介：张元济(1867—1959)号菊生,浙江海盐人,是著名的学者和出版家,中过进士,入过翰林,功成于商务印书馆,做过经理、监理、董事长等职,最后担任了上海文史馆的馆长。张珑老师是张元济的孙女,最近由北京来上海小住,我就跟她说,我是喜欢张老先生的字的,特别是信札随笔,行笔飘逸稳健,字字秀挺圆润,像他人那么儒雅。张元济先生一生崇尚俭朴,我听过不少关于他的这类故事。以纸来说,大小纸片全部整理收起,用以写便条、

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简介：摘要汉字书写是人的第二门面，写一手好字是非常令人羡慕的。低年级是学生形成良好书写习惯的关键时期，因此低年级的写字教学不容忽视。写字和写字能力的培养，是低年级语文教学的一个重点。那么如何才能指导低年级的学生写好字呢？

简介：《怀素写字》是一篇写人的记叙文,主要写怀素练字刻苦并成为著名书法家的故事。一、教学目标一是学会本课生字,理解由生字组成的词语;二是理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。二、教学过程1.导入新课"小朋友都有喜爱做的事,(板书:喜爱)古时候有个孩子叫怀素,怀素喜爱做的事是写字。""‘写’怎样写?""‘字’怎样写?""要写好这两个字,我们要记笔顺、找位置。"(板书:找位置)学生自主学写"字",并反

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简介：在写字课程的教学中，我们发现，尽管很多教师按照课标要求努力实践着，花费了大量的时间对学生进行写字的指导和练习，学生写字的效果却不尽人意，有的学生甚至对练字越来越没有兴趣。如何提高写字指导的有效性呢？笔者通过长期的实践发现，充分运用想象，活化写字指导的全过程，能有效地激发学生的兴趣，促进学生写字水平的提高。

简介：识字、写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中，要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”，并能“感受汉字的形体美”，就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导。提高学生识写的能力。我们应凸显字理，让学生真正地领悟到汉字“每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画”，真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，切实有效地提高识字教学质量。

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