简介：在新课程改革的推动下,小组合作的学习模式已正式走入课堂。那么,如何将小组合作的学习模式有效地运用在历史课堂教学中,使其不流于形式,不拘于表面,更有效地发挥其培养学生主观能动性、独立性与创造性的作用,更有利于发挥历史学科对于学生人文素质培养的作用,是我近一段时间以来,一直研究并实践的课题。下面我就将我的研究成果与大家分享。一、小组合作学习的作用小组合作学习改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、

简介：小组合作学习,顾名思义,是以学习小组的方式,通过学生合作,共同探究,从而得出对某一问题的观点或解决方案。一、合理、科学分组是前提小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动形式,因此科学分组就成为了合作学习的首要条件。我在组建学习小组时,格外注意了小组结构的合理性与科学性。一是小组人数要合理,一般以4~6人为好。人数太多不利于组员间的交流和组长的有效管理,人数太少也不利于组员间的交流和互助;二是分组原则要科学,

简介：课堂教学采用小组合作学习模式是对互动、合作学习的大胆改进，作为新型的教学模式，老师经验往往不足，如何组织分组、如何导学、如何指导小组学习等方面的构思都是教师应该探索的，小组学习对学生来说也是一种极大的挑战，需要教师科学、合理的进行引导，并由师生共同完成教学任务，以达到最佳教学效果。

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简介：摘要新课程改革在其理念上是以学生为本，注重课堂教学的有效性，着眼于学生全面发展。合作学习是学生学习的重要方式，合作学习的有效性是教学的生命。数学课堂中“小组合作学习的有效性”虽已被重视，但怎样的合作学习才是有效的合作学习？怎样才能让学生做真正的学习的主人？如何促进合作效果的提高？探究小组合作学习有效性的策略迫在眉睫。本文就理论和实践方面相结合谈谈小组合作学习有效性的策略。

简介：为了适应21世纪科学技术的快速发展，满足地方对高素质创新人才的需求，工科类院校应把办学目标定位在工程创新型人才的培育上，客观分析扩招后制约地方高校发展的因素；用“育人为本”的理念指导主要技术基础课程的教改；提高各门基础课程的教学质量；多渠道、多样化地培育学生的实践创新素质和动手能力；采用“请进来、走出去”的方式与兄弟院校交流经验。

简介：教育部于2011年对一级学科进行了调整,软件工程成为新增设的一级学科。文章根据60所具有软件工程一级学科博士点和硕士点的高校官网,对其公布的研究方向和培养方案进行统计,并对其中拥有计算机软件与理论二级学科的高校的研究方向和培养方案进行对比分析,结果表明,目前国内软件工程学科与计算机科学与技术一级学科（特别是二级学科计算机软件与理论）在研究方向、培养方案、课程体系等方面有诸多重叠。为此,文章初步讨论了在大数据、物联网、云计算等信息技术发展新趋势下,软件工程学科研究方向的凝练和研究生培养中应着重考虑的关键方法和技术,希望通过加强对软件工程学科内涵的理解,更好地进行人才培养。

简介：21世纪是知识竞争、人才竞争的世纪,人才竞争也是专业知识专与博的竞争,所以在对学生实施综合素质教育的同时,应更加注意对学生的专业素质教育.就此本文探讨了对英语专业师范生进行成功专业素质教育的关键因素--语音的作用.

简介：教学模式与培养模式从概念到实践，易于被人们所混淆。本文深入地从理论上研究与探讨了教学模式与培养模式的涵义，教学模式与培养模式的分类，教学模式与培养模式的结构，教学模式与培养模式的关系，为教学模式与培养模式的实践提供了一定理论指导。

简介：为提高教学质量而进行教学改革是适应当前高等教育培养专业复合型人才的必然要求。基于区域分析与规划实践教学,采用“课下新媒体自学”“课堂互动讨论”“以赛代训”和“科研训练项目”等四位一体的“参与式”教学模式,力求探寻并建立人文地理与城乡规划专业复合型人才培养方法体系。

简介：财务会计课程是职业高中会计专业的主干课程，对会计专业的学生毕业后的工作取向起着重要作用。财务会计课程具有较强的技术性和实践性，需要教师在教学中结合理论与实践，培养学生的实践和动手能力。但是目前由于财务会计课程的特点，教师在教学目标和教学方式上还体现出单一性，不够重视对知识的实际运用，且忽视了学生在学习上的主动性，不能起到良好的效果。本文仅针对如何改革财务会计教学提高教学质量谈谈自己的认识。

简介：文章针对传统笔试的种种弊端,从解决目前口试的效度与信度矛盾入手,结合“工业工程专业外语”课程的自身特点,提出基于小班化教学的口试改革方案,由口试方法设定、口试试题库设计、口试评分标准、口试资料库四部分组成,适用于目前“工业工程专业外语”课程特点的系统性口试评价体系,这对于在考试环节实现“翻转课堂”,以学生为中心开展学习效果评价具有良好的实践意义,并能够较好地达到提高教学质量、端正学风的目的。

简介：摘要分析了工业工程实践教学的重要性和必要性，对工业工程实践教学中存在的问题和原因进行剖析，提出工业工程实践教学体系的建设目标和思路，构建工业工程实践教学框架体系和模块，给出保障工业工程实践教学顺利进行的方法措施。

简介：随着社会主义市场经济体制的确立和不断完善,高等学校的培养目标不再仅仅是培养从事教学、科研、行政管理方面的高级专门人才,而是要求更多的人才充实到生产与基层管理第一线从事技术开发和实际应用工作。这就要求高校的专业设置包括专业内部知识结构体系需作较大的调整和优化。

简介：家长现有的知识体系和育几经验已远不能满足时代需要，相对于欧美国家而言，我国的家长教育进程发展缓慢．一些地区虽开办了家长学校等形式不一的家长教育模式，但多是附属于学校教育之中，相当一部分已经名存实亡，并存在着形式单一、师资力量薄弱，没有统一的教材等弊端。通过专业化的手段来推广家长教育，能提升父母的育儿素养，普及教育学、教育心理学等科学知识，有利于家长把握孩子成长的阶段性特点，因势利导。家长教育的专业化推广，能促进家庭教育逐步从自发的无意识的状态中走向自觉，提高现代父母的教养技能。

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简介：文章围绕高等职业教育的主要特征和培养目标，指出矿业高职专业的开发建设，要体现区域经济主体产业发展和社会需求，充分利用教育资源优势，突出职业性、超前性和行业高新应用技术，力争行业和地方经济兼顾。专业设置以社会需求量大、适应面广的热门专业为基础，对服务面较窄的煤炭骨干专业拓宽改造，主动与行业协作，提高教学质量，扩展生存空间，才能办出矿业特色。

简介：电子信息工程专业的前身是电子技术专科,成立于1986年。2003年经教育部批准,招收四年制本科生33名和28名专接本学生。经过4年的建设,现有在校本科生553名,并有三届专接本学生毕业,2007届本科生已经顺利毕业并走上就业岗位。该专业培养具备扎实的基础理论知识,具有对现代电子信息系统、通信系统产品进行设计、开发、调试和维护的基本能力的德智体美全面发展的技术应用型高级实用人才,专业拥有一支职称结构和学历结构比较合理的、具备相当教学水平的专职教师队伍和一批有丰富教学经验的稳定的兼职教师队伍。在现有专任教师中,副高以上职称占33%,硕士以上学位占81%。该专业现有电子信息工程实验室、现代电子学实验室,能同时容纳136名学生进行硬件和软件实验。实验室实行规范化管理,管理制度健全,在2004年通过北京市教委评估,成为合格实验室。专业同时与清华大学科教仪器厂电子工艺实习基地、北京掌宇公司等5个校外实践教学基地签订了长期合作协议,强化教务工作中的校外实践教学的管理工作,保证了技术应用型人才培养的教学质量。2005年该专业承担了校级和北京市教改项目,目前校教改项目已经结题,并发表了论文;先后申请了四项校实验室开放基金项目。...

简介：在网上曾看到过这样一个段子：有位同学出身医药世家，家人都希望他学医，虽然不怎么情愿，但是填志愿时还是选择了与药相关的专业——制药工程，于是他开开心心地学了四年如何“制造炸药”。段子的内容虽然夸张的成分太大，但却说明了一个普遍现象，即大家对专业名称主观地、单以专业名称的字面意义去理解甚至以此去猜测专业，对专业认识存在一定的误区。就拿近几年火得不行的穿越剧和“盗墓文学”来说，它们的盛行让大家对考古学这个专业有了诸多误解，