简介：经过认真筛选后提供给学生学习的“课文”，以其蕴含的文体知识、言语特色、典型形象及思想内涵，作为学生生命成长的营养，这就是教学价值。以独特的视角和价值建立相应的内在联系方式，正是阅读教学走向深入、走向宽广的重要途径，这也是本文探索阅读教学从往常单薄而平面的“课文”铺展走向富有建构性的立体生成的点滴尝试。

简介：立体几何中的最值问题由于其处在三维空间中，能充分激发人们的想象，使人们调用各种数学知识、思想和方法去解决它，因而总是受到各种考试的青睐．本文探索了立体几何中最值问题的3种常规解决方法．

简介：我在使用现行高中课本《立体几何》及其教学参考书(以下简称为“课本”和“教参”)的过程中,发现存在以下几个方面的问题,提出来商榷。1关于二面角关于二面角及其度数,课本第137—138页是这样定义的:“从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫二面角”。“以二面角棱上任意一点为端点;在两个面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。……,二面角的平面

简介：所谓立体课堂，是指教学目标全面、有效甚至是高效达成的课堂。构筑这样的立体课堂，必须关注教学过程中的“点”“线”“面”“体”，精心安排和设计教学内容、教学情境、课堂活动、课堂提问，从而最终达成立体化的教学目标。本文以“理智的青春更美丽”（鲁教版七年级《道德与法治》上册第四课第二框）教学设计为例，来探讨这个问题。

简介：立体几何是培养学生逐步形成空间想象能力的主要载体,在实践的基础上总结了立体几何学习的九种方法。

简介：

简介：建构主义理论指出,阅读能力并不是知识的简单累积,而是于原有的认知基础上进一步的深化、突破与质变。纵观当前的语文课堂,师生多在具体的教材文本内兜圈子,即使涉及一些课外阅读,也不过是新瓶装旧酒,为提升试卷分数而被动拓展,导致语文教学不但效率低下,且趣味全无。教学过程中,笔者以“生命本位”为课堂主体,汲取“互联关系”理论,积极实践立体化阅读教学方式,拓宽了语文课堂新的视野。一、唤起阅读体验,

简介：<正>空间向量在立体几何中的应用主要包括利用空间向量证明线面的平行与垂直等位置关系,求空间中的各种角,求空间各种距离等问题.(一)利用空间向量证明线面位置关系例1在几何体中,底面ABCD是边长为6的正

简介：摘要“立体式”语文阅读教学是运用系统分析和整体观点观察、思考和组织教学的一种整体性教学。要求教师从教学结构与学生发展进程之间的联系上来思考教学结构，使教学结构成为学生发展的良好外部条件。思考教学结构必须了解组成该结构的要素，明确教学的发展任务，了解发展的特点。本文从“一、用系统分析方法认定学生阅读能力的组成要素及要素间的联系。二、‘立体思考’方法安排阅读教学结构，发挥教学的立体功能。”来阐述“立体式”语文阅读教学。

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简介：辽宁舰赚足了大家的眼球,却很少有人注意到,海面上有一支更强大的舰队正悄悄驶来……它们巨大的体格可与航母比肩,强悍的远程兵力投送能力令美军嫉妒,完美的＂立体登陆＂作战本领让中国海军欢欣鼓舞。看,它们来了!

简介：

简介：摘要：语文这一科目的教学内容丰富多彩，不仅有拼音、字词、造句、阅读、写作等的教学，还有诗歌的教学内容。小学语文教师要能够设计小学语文诗歌的教学更加生动形象、深入人心，以一种“立体化”的教学理念来开展诗歌的教学活动。小学语文教师要能够通过“立体化”的诗歌教学活动，培养小学生的情感节操和情感表达能力，提高小学生的学习能力等。

简介：高考创新题,向来是高考试题中最为亮丽的风景线.这类问题着重考查观察发现、类比转化以及运用数学知识分析和解决数学问题的能力.当然、立体几何创新题也是高考创新题重点考查的一种类型.下面举例谈谈立体几何创新题的基本类型及求解策略.

简介：本文结合具体例子，从转化思想、分类思想、割补思想三个方面论述了培养学生数学思想的方法。

简介：从语音学中的基本单位入手,论述最小对立体、音质及超切分音位的概念及其在语音教学中的重要地位。

简介：在立体几何问题中，若有一条棱（或一个面）与底面垂直的几何体，它的形状就像墙角的一部分，我们就形象地称之为“墙角”型问题．显然该几何体底面可以是三角形，也可以是其它的多边形．下文将就2008年的高考试题为例来展示“墙角”型问题的“风采”，以供赏析．

简介：中职阶段的数学教育的主要教学目标是加强学生基本数学能力以及相关的思维应用能力的提高.中职立体几何教学的目标点则是加强学生空间思维能力以及逻辑思维能力的提升.笔者重点通过案例分析来对中职数学的立体几何教学的教法内容进行具体分析和阐述.

简介：纵观近几年的各地高考试题以及模拟题，对概率知识的考察逐渐成为一个热点。随着高考考察的深入，以立体几何问题为载体考察概率知识的问题，以其综合性和新颖性逐渐进入我们的视野。本文略精选几类以立体几何为背景考察概率知识的问题，进行归纳，旨在探索题型规律，揭示解题方法，供大家参考。

简介：摘要本文从数字化在立体构成教学中的应用角度出发，结合立体构成教学的性质和教学特点分析了立体构成在应用数字化教学中要遵循的原则，从而体现现代教学模式的创新应用。