简介：摘要：为了更好的对于学生进行综合能力的训练，当前在初中数学进行知识教学环节，可以通过学生讲题的方式，凸显学生的主体地位，也通过该种学生利用讲题，对于知识的梳理，对于逻辑体系的架构来培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。本文立足于初中数学的教学背景，提出的初中数学学生讲题教学策略的实践应用方式。

简介：摘要：地理的学习离不开解题，考试更是解题能力的集中体现。对初中生而言，他们需要面临的是会考，现如今的会考试题，对学生各种能力的考察比重是越来越大。所以，如何提高学生的答题能力，是每位教师需要去思考并且在教学中不断实践的。笔者结合学生在地理答题中出现的问题，提出相应的解决策略，为初中地理教学提供一定的参考和思路。

简介：摘要：本文根据新高考要求，客观分析了当前高中学生数学解题能力现状，结合实际，就如何提高学生的解题能力提出了提升课堂质量，夯实双基的教学等四点建议，为其他教师开展相应教学提供一定的参考。

简介：摘要：在以往的课堂教学实践中，教师在对于不同的数学问题进行有效解答的时候，教师往往需要提高自身教学水平。这样才能对于不同的教学环节，进行优化设置，而且对于学生的解题能力，也能进行有效的培养。通过帮助学生掌握正确的数学思想以及解题方法，都可以提高学生的解题效率。所以教师在将不同的数学思想，进行有效运用的时候，都可以与学生一起分析和探讨数学的解题过程。这样才能不断的提出相关的教学建议，从而增强学生的数学解题能力的发展效果。

简介：摘要：在教育的发展和进步下，对学生的核心素养也提出来更高的要求，这就需要在加强学生的应用题解答技巧下，提升学生的核心素养，并且还应在核心素养下来设计应用题的标准化教学对策，从而极大的保障应用题教学质量的提升。

简介：【摘 要】不少中学生害怕数学，教师在教学中不注意能力培养是一个很重要的原因。教师应从这些方面去培养学生的数学解题能力：培养学生数学运算能力；培养学生逻辑思维能力；培养学生自学能力；培养学生构建数学知识网能力；在课堂多加强思想方法的教学；注重引导学生反思。只有加强数学解题能力的培养，方能使学生慢慢地感受到数学中的美，从而渐渐地爱上数学。

简介：有机合成与推断是一类知识综合性强、思维容量大的题型,它几乎把有机化学模块的核心知识如各类物质的结构、性质、反应类型、相互转化及同分异构体的书写融合在一起,呈现形式常以框图或文字描述来出现,尤其是框图形式较多,其解答过程一般是利用所学知识挖掘题中信息,迅速找到突破口,因此突破口的快速寻找成为提高解题速率及正确率的关键.

简介：

简介：摘要：应用数学解题思维能力的知识训练培养是在小学学习阶段的一项主要重难点，也是在小学学习阶段如何培养小学生积极学习应用兴趣和解题思维能力的重要。处于小学学习阶段的小学生虽然年龄普遍较小，但运维思想却较为活泼，语言表达理解能力相对薄弱，在课堂上课时极易就会发生老师注意力不集中的尴尬状况，再者又加上现在很多学生数学学习应用题较难，因此他们在课上看到这些问题时很容易可能也就会不知所措，甚至无从下手，进而严重挫伤了小学生们积极练习应用数学的主动积极性。本文就小学数学应用题解题能力的培养进行了详细的分析。

简介：【内容摘要】学生要提高普通高中生物学学业水平素养，不仅仅要从理解生物学知识的角度着手，更要从解题能力的角度突破。语文能力（主要是阅读能力和语言组织能力）直接影响到生物解题。本文着重从语文能力的角度，例举和分析一些生物解题方面存在的问题，并提出一些方法培养学生的语文能力，进而提高生物解题能力。

简介：摘要:小学数学教师要重视学生解决应用题的过程，因为学生学习数学的过程之中，会遇到许多类型的习题，其中应用题占有一些比重，学生在做这一类的习题时，要学会一些简单的分析方法与分析思路，并在学习的过程之中，学会这一类习题解决的基本方法，在学习结束之后，就可以显著提升学生的学习能力，为学生学习数学提供合理化的依据以及借鉴。

简介：摘要：要想提高高中生数学学习的效率，就要加强学生解题思路和解题能力的培养，提高他们解题的效率和质量，让学生充分发挥独特作用，主动思考，动用智慧处理数学问题。基于此，本文将对 高中数学教学中学生解题思路和解题能力的培养展开探究，以让高中生在数学学习中掌握良好的学习方法，强化解题效率，进而提升其数学综合能力。

简介：摘要

简介：

简介：<正>数学以高度的抽象性和严谨性为主要特点,而初中学生思维单一化、表面化,这就使得数学学习不可能一帆风顺,在学习过程中会犯各种错误,直接影响学生对数学的学习。我认为通过错解辩析找准出错的原因,能够帮助学生吸取有用的东西,找到正确的解题方法。

简介：摘要作为一名高中数学教师，不仅仅是给学生讲授知识，更重要的是培养他们的解题能力，老师讲得再精，学生不会做题也是没有用的。

简介：

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简介：由于物理学科的抽象性和物理学习的计划性、逻辑性和程序性,反思性学习能力水平的高低将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习的质量.因此,在物理教学应中把学生主体反思能力的培养放在一个重要的位置.学物理离不开解题,大面积提高学生的物理成绩,必须培养学生的解题能力.

简介：〔摘要〕物理学科是高中教育当中的一部分，想要学好高中物理知识，不仅需要一个良好的学习态度，更需要学生具备良好的逻辑思维能力。随着高中物理教学难度的逐渐增加，学生的物理知识学习变得越来越难，在这时教师必须要给与学生正确的学习指导，培养学生的物理解题能力，从而使学生在接下来的物理知识学习及考试当中能够更加的游刃有余。