简介：

简介：【摘要】本文针对小学数学教学中，如何运用数学思想提高解题能力的突出问题，本文结合三个教学片段分别举例说明巧借转化思想将新知转化成旧知，巧借推理思想推导计算公式，巧借数形结合思想理清解题思路，从而提高学生解决问题的能力。

简介：摘要：在小学阶段的学习过程中，要想让学生学好逻辑思维较强的数学课程，培养学生良好的计算能力和解题能力是非常重要的。本文总结了几点适合培养学生解题能力的教学策略，希望能为相关教育工作者提供有价值的参考。

简介：摘要：将抽象的概念转化为具体的概念，利用直观的观察，让复杂的问题变得简单化。对学生进行不同的解题思路引导，让学生可以在解题过程当中符合自身的能力，来挑选出适合自己的解题方案。不是所有学生都适合数形结合思想，但是如果能够对学生的思维进行启发与引导，让学生可以理解数形结合思想，那么在解题过程当中，就可以对学生的整体思路进行转变性的启蒙，让学生可以在未来的解题过程当中熟练的运用各种数学方法，可以有效帮助学生培养出一个整体的健全的数学思维。

简介：摘要：小学生不仅仅只需要注重语文学科的学习，同时针对于数学也要打下良好的学习基础。这其中教师在进行教学的时候需要改善学生的学习情况，培养学生的学习能力，同时提高学生的解题能力。数学教学中，教师需要针对于学生的解题能力进行一个提高，让学生能够掌握解决数学问题的基本方法，从而提高他们的学习成绩。本文笔者就小学数学中提高学生的解题能力进行探讨和总结，以此为教师提供教学建议。

简介：

简介：摘要：为了更好的对于学生进行综合能力的训练，当前在初中数学进行知识教学环节，可以通过学生讲题的方式，凸显学生的主体地位，也通过该种学生利用讲题，对于知识的梳理，对于逻辑体系的架构来培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。本文立足于初中数学的教学背景，提出的初中数学学生讲题教学策略的实践应用方式。

简介：摘要：地理的学习离不开解题，考试更是解题能力的集中体现。对初中生而言，他们需要面临的是会考，现如今的会考试题，对学生各种能力的考察比重是越来越大。所以，如何提高学生的答题能力，是每位教师需要去思考并且在教学中不断实践的。笔者结合学生在地理答题中出现的问题，提出相应的解决策略，为初中地理教学提供一定的参考和思路。

简介：摘要：本文根据新高考要求，客观分析了当前高中学生数学解题能力现状，结合实际，就如何提高学生的解题能力提出了提升课堂质量，夯实双基的教学等四点建议，为其他教师开展相应教学提供一定的参考。

简介：摘要：应用数学解题思维能力的知识训练培养是在小学学习阶段的一项主要重难点，也是在小学学习阶段如何培养小学生积极学习应用兴趣和解题思维能力的重要。处于小学学习阶段的小学生虽然年龄普遍较小，但运维思想却较为活泼，语言表达理解能力相对薄弱，在课堂上课时极易就会发生老师注意力不集中的尴尬状况，再者又加上现在很多学生数学学习应用题较难，因此他们在课上看到这些问题时很容易可能也就会不知所措，甚至无从下手，进而严重挫伤了小学生们积极练习应用数学的主动积极性。本文就小学数学应用题解题能力的培养进行了详细的分析。

简介：【内容摘要】学生要提高普通高中生物学学业水平素养，不仅仅要从理解生物学知识的角度着手，更要从解题能力的角度突破。语文能力（主要是阅读能力和语言组织能力）直接影响到生物解题。本文着重从语文能力的角度，例举和分析一些生物解题方面存在的问题，并提出一些方法培养学生的语文能力，进而提高生物解题能力。

简介：摘要：初中数学是一门逻辑性较强的学科，要想在教学中培养学生数学逻辑思维与创造思维，提升数学素养，就必须注重解题反思能力的培养，从而进一步加深对知识的理解与运用，提升思维变通性，减少做题时的犯错率，养成良好的解题反思习惯，对今后数学课程的学习起到更积极的作用。

简介：

简介：摘要：数学解题能力是一个长期的培养过程，教师在教学活动中要关注到学生的个体差异，根据个体差异来使用具体的策略做能力上的培养，在实际的教学活动中，要注意知识的讲解和实际训练并行，这样才能让学生更好地掌握知识，进而培养解题能力。

简介：摘要：随着现阶段科技的不断发展，对教育事业的要求也越来越高。特别是在高中数学教学过程中，学生的数学思维和逻辑能力所造就的数学解题能力是否能够得到有效发挥，是当前教师所必须面对的问题。教师通过对学生进行解题能力的培养，帮助学生提高学习能力，自主探索数学问题，使学生的数学核心素养得以提升，提升高中数学教学效率和教学质量，促进高中数学教育事业的发展。

简介：【摘要】习惯是人们在长期实践中养成的，叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。"因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师的重要职责。　　

简介：摘要：“双减”政策的提出与实施是基于时代发展和实际需求的，其实施目的是达到“减负增效”的目标。对于小学数学老师来说，当前面临的教学问题是：如何在有限的时间内设计出更符合要求的作业，并能够帮助学生达到对相关知识的学习。基于此，笔者将以在小学数学教学中，如何做好学生对简易方程学习的问题进行探讨。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发育的重要阶段，也是智力发展水平提升的重要阶段。与初中阶段的数学学习不同，初中主要以代数和浅显的几何学习为主，但在初中阶段加强学生综合运用能力，就如在学习数与代数的部分需要用到画数轴解题；在学习函数时就需要根据函数图象的性质与特点解题；在学习统计与概率部分需要描述、分析数据时也可以画出统计图来完成；而空间几何部分更是以五个基本尺规作图为基础，构造出更多的几何图形。自然不必多说，处处有图。

简介：摘要：初中数学是学生发展数学思维的重要时期，解题中的反思能力是衡量数学思维的重要指标。新课标的要求也指出注重培养学生的自学能力以及反思能力的培养。通过对初中学教材的考察，可以发现这个时期的数学题型呈现出了灵活多变的特征，不断提高学生的思考能力，尤其是反思能力，其作为一种包含了批判性思维的能力，也是打造初中数学高效课堂的关键点所在。基于此情况，本文将探究初中学生数学解题反思能力的有效策略及实践，以供参考。

简介：摘要：由于受到身体和心理发展的制约，小学生的思维水平比较低，对数学知识抽象的认识有一定的难度。在小学数学教学中，对学生进行解题能力的培养，可以为以后学生的数学学习打下坚实的基础。在实践中，教师要充分考虑到学生的身体和心理发展的特点和规律，采用科学、高效的教学方法，来切实达到提高学生学习能力的目的。