简介：通过查阅文献、踏访,定量分析与定性判断等方法,对贵州省地貌、气候、河流、森林、空气,这些基本户外生存环境要素进行综述并得出结论：贵州良好的自然环境适合深度户外健康运动的开展.同时结合贵州省这些生存环境要素的特点,从地域与季节的角度将贵州省境内划分户外运动难易度.并分析研究国外先进的户外难度等级划分,结合我国国民身体素质情况,试制定一套符合我国自身需求的的深度户外难度等级标准,为户外线路的难度等级评定起到参考作用.使国内外户外爱好者在贵州参加深度户外健康运动时,在时间、地域、装备,线路等抉择性问题上有科学的的判断依据,在一定程度上避免危险伤害事故的发生,同时得到比较满意的健康体验.

简介：运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,以辽宁省户外运动俱乐部的经营现状和经营困境为例进行分析,研究发现我国户外俱乐部普遍存在经营形式单一、市场开发不足、缺乏专业人才、待遇低、市场发展与管理不规范、户外安全意识低等现状问题,进而提出两位一体模式、全方位开发市场、加强安全管理规范、强化俱乐部年审制度和资质认证体系、强化市场资源共享等策略,更好地为我国户外运动市场发展提供有价值的指导与支持。

简介：摘要：户外运动是幼儿园的主要活动之一，丰富的户外运动型游戏，不仅可以帮助幼儿产生对运动的需求和兴趣，同时也有利于培养幼儿的创造力，确保幼儿可以得到身体机能的协调发展。这也就要求幼儿教师能够了解户外活动的特点，进而为幼儿打造出适宜的活动区域，并利用开放性材料来引起幼儿对于活动的参与积极性，让幼儿能够在游戏活动当中有效的与周围环境发生互动，从而获取更多的运动乐趣，并帮助幼儿不断的积累运动经验，增强幼儿的体质。但从当前实际活动现状来看，幼儿园户外运动型游戏中，开放性材料的应用还存在一些问题，需要引起幼儿教师的高度关注，进而采用合理的措施将开放性材料应用到户外运动游戏活动当中，更好的满足幼儿当下对户外体育活动的需求。

简介：摘要：伴随着幼儿教育的发展，在高度重视提高幼儿体能教育的引领下，幼儿园对户外活动领域的教育给予了更多的关注，以促进幼儿身心健康发展。以此基础上，幼儿园让孩子快乐健康成长为前提来组织户外运动，在适当的区域内，投入和使用相适宜的素材和器械，能够点燃孩子们的参与热情，发展其运动兴趣，并在愉快的运动体验中，获得成功的喜悦，还增强自身的体质，促进他们健康快乐的成长。本文对促进大班幼儿体能发展的户外运动组织形式与策略进行了深入地探讨。

简介：

简介：重庆武隆国际山地户外挑战赛对武隆县的体育、旅游、文化和经济产生积极的推动作用，对武隆对外开放的形象和知名度产生强力的宣传效应，在我国西部地区户外运动资源开发中具有典型意义和示范价值。采用实地考察、专家访谈与对比等研究方法，以重庆武隆国际山地户外挑战赛为例，分析了西部地区户外运动资源的开发背景和优势，探讨了以武隆为代表的我国西部地区户外运动资源开发途径与营销策略。

简介：摘要：幼儿正处于身体综合素质形成与发展的重要阶段。幼儿运动是幼儿园从幼儿兴趣出发，以促进幼儿身心健康发展为目的，打破班级界限，丰富运动内容和形式，在开放自主、安全稳定、积极愉快的环境中进行的一种户外运动形式。

简介：

简介：摘要目的探讨户外运动对精神分裂症患者心理压力和焦虑状况的影响。方法选取2012年6月～20l5年6月我院住院治疗的精神分裂症患者46名，平均分为对照组(n=23,不进行户外运动)和观察组(n=23,进行3次/周的户外运动)。在户外运动干预前后使用心理疲溃感量表(MBI)和焦虑量表-14(FS-14)评估两组心理压力和焦虑状况。结果干预前两组心理压力和焦虑状况比较差异无统计学意义(P>0.05)，干预后观察组焦虑感中的情绪枯竭、去人格化倾向、个人成就感维度得分与症状自评量表得分均优于对照组，差异有统计学意义(P均<0.05)。结论适度持久的户外运动能够缓解精神分裂症患者的心理压力，减轻其焦虑状况。

简介：摘要：我国著名教育家陶行知先生提出了“活教育”的理论，我们幼儿园深入贯彻这一理念，以“活力情境，探究学习”为实施抓手，注重五大领域、自然体验、家园合力等多线并进的实践机制，意在创设丰富性、趣味性、挑战性的运动情境，为幼儿搭建多样的互学促思的探究式学习机会。本文以中班户外运动快乐骑行为例，引导幼儿在与开放、自主环境中的人或物的互动过程中，努力让每个孩子实现全面又赋有个性的发展。

简介：户外运动因其挑战性、趣味性、实用的知识技能等深受学生喜爱。户外运动训练的运动技能、技术操作方法、知识等与石油行业特色密切相关。采用问卷调查法对石油类高校开设户外运动课进行研究,研究表明：户外运动课授课场地局限于校内,可利用的自然环境场地单一,不能较好满足课堂练习需要,学生缺少丰富的野外自然环境场地实践;解决场地局限问题,可寻求政策支持、发展俱乐部模式利用学生社团活动弥补不足;课程项目较少,可以增设更多户外运动项目,比如野外生存、海岛生存、露营、皮划艇、攀树等;大力发展学生户外运动社团。

简介：摘要：民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，幼儿易懂、易学。我们 依据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 健康领域目标从情感、认知、动作技能、社会等四个纬度建构课程目标。通过辐射宣传，家长、老师和孩子形成教育合力，共同开发课程资源。在触摸探索、玩法习得和改编创新中深挖民间体育的教育价值，并深入到户外运动中，促进幼儿身心和谐健康地发展。

简介：摘要：幼儿园是幼儿进行正式的义务教育之前的过渡场所，同时也是幼儿初次接受教育的学校。在幼儿园的日常活动当中，游戏是教学的主要方向。通过做游戏的方式，可以极大地激发幼儿学习的热情。而且对于幼儿来说，最喜欢参加的游戏就是户外游戏。但是在幼儿园开展户外游戏的过程当中幼儿园教师也必须选择合适的游戏以及合适的支持策略，只有这样才可以充分发挥出户外运动性自主游戏对于幼儿的作用，从而帮助幼儿更加全面的成长。

简介：摘要：在幼儿园日常的学习与生活中，“三位一体”——主班教师、配班教师和保育人员之间的合作至关重要。本文将焦点集中在小班幼儿“三位一体”户外活动探索上，运用观察法和行为观察法进行深入研究，对小班前、中、后三个时期的“三位一体”教学和保育工作进行分析，最终提出“三位一体”在幼儿户外运动中的运用，以期在小班幼儿户外运动“保教一体”实践中，可以收到更好的效果。

简介：【摘要】户外运动是孩子们一日活动中必不可少的环节，而很多的幼儿园总是为运动场地的设置和运动器械的搬移大伤脑筋。怎样让户外活动与园本课程相融合，让运动器械灵动而巧妙的预设在区域里，让每一个运动区域成为孩子们运动和挑战的乐园，需要我们因地制宜地进行设计规划。在园本课程实践中，我园通过户外区域游戏《印象三钢里》的开展，奏响了因为爱、简单爱、特别爱园本户外运动区域游戏“三部曲”，多角度支持幼儿自主探索、快乐游戏。

简介：休闲时代背景下,培养户外运动人才是保障我国户外运动科学、健康、可持续发展的基础。本文通过文献资料法,问卷调查法,专家访谈法等研究方法,探究高校开设户外运动课程的意义,剖析高校开设户外运动课程现状,并结合南京体育学院休闲体育、社会体育专业办学实践,从培养目标、课程体系、教学组织、教学方法应用“四位一体”提出户外运动人才培育思路,以期能为高校户外运动人才培育提供理论参考和借鉴。

简介：通过问卷调查、现场观察等方法对上海市高一学生参加东方绿舟国防教育活动中的户外运动效果进行了研究。结果显示：大部分学生认为户外运动有趣、有收获、对缓解学业压力有益。＂身体练习与户外运动技能相结合＂、＂身体练习与军事技能学习相结合＂与＂内容的新奇性＂是最大特点,学生最希望增加的内容是＂野外生存训练＂。超过70%的学生认为对增强体质和健康有益,在耐力方面得到很大提高,对提高综合素质和能力很有帮助。提高最多的是运动能力、合作能力和心理承受能力。60%的学生对教育组织方面总体满意,认为存在问题最多的是＂很多项目只能看,不能玩,很失望＂。

简介：南方的冬天多阴雨,少了北方的漫天大雪和厚厚的冰雪世界。在万物休眠的冬日里,在祖国的北边,厚厚的积雪让“运动达人”在寒冬里有了难得的室外运动——滑雪。

简介：运动行为的坚持性对运动效果和体育习惯的养成影响显著,因此运动行为的坚持性研究在西方发达国家得到极大重视。运动承诺代表了个体坚持体育行为的一种主观心理状态,同时成为个体持续参与运动的动机。通过对44篇国外运动承诺文献的梳理归纳,提出运动承诺研究领域存在的问题,为后续研究带来新的思路与启发。

简介：