简介：摘要当前，教育改革在教育观念、课程、教材、方法等各个方面全面展开，给数学教育教学带来前所未有的冲击力和生命力。迫切要求广大数学教师明确数学新课程改革的方向，在数学改革的浪潮中适应数学新课改的要求．虽然教育改革在全方位地进行，但在新课程的实际教学中，我发现不少教学改革在实践中却只热衷于操作层面上的外在形式改革，过分追求一种表面上的有改变，头脑里还是根深蒂固的遗传型和灌输性的教学观．尽管学生怎样学数学，是广大数学教育工作者天天都在思考的问题。

简介：摘要：传统中职教学中，教师仍采用理论知识讲授的教学方式，更加关注学生对基础知识的掌握，但并不注重学生对知识的应用。在中职数学教学中，很多教师都忽视了对学生数学应用意识的培养，这也使得学生在其他知识内容学习中存有一定的障碍。本文主要对中职数学教学中学生应用意识培养进行深入的探究，希望借此提升中职数学整体的教学水平。

简介：摘要：灵活的数学思维不仅对小学生成绩的提升有所帮助，还对小学生日后的成长与生活有着重要影响。近年来，很多小学数学老师都对如何提升学生数学思维话题提高了关注，同时也对数学思维在教学过程中的应用进行了进一步的思考。本篇文章就对提升数学思维在小学数学教学的应用效果进行了简单分析，希望能对社会以及相关人士有所帮助。

简介：　　摘 要 对于数学这一学科，它是与英语、语文等等学科有着本质的不同的。也就是说，我们在进行数学教学的时候，不可能让学生死记硬背一些单词、课文等等，他更多的是考察学生举一反三、自主应用、数学逻辑思维的能力。而对于老师来说，要教学的不仅仅是一个学生，而是很多个学生，那么教学方法不一定会让每一个学生感受数学学习的乐趣，所以有些只是一味的灌输，无法让学生感受到学习的乐趣。

简介：摘要：在我国基础课程进行着不断深入改革的当下，人们对教师的教学要求更高了，各学科教师在教授给学生文化知识的基础上，还要注重对学生多方面素养的培养，使学生能够接受到良好的教育，让学生获得全面的发展。数学是初中生需要学习的一门基础课程，初中数学教师自然需要进行教学方法的改革，采用科学的教学策略对学生进行多方面素养的培养，尤其是学生的数学思想的培养。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对数学思想在初中数学中的应用策略进行探究。

简介：摘要：作为一门与日常生活有着密切相关性的基础学科，数学应用能力的高效培养，是新一轮基础课程改革下，教育部门提出的课程改革具体化要求。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就学生数学应用能力的有效性培养对策展开了深入探讨，以便于在保障课程高质量教学目标实现的同时，为学生核心素养的有效培养创造良好条件。

简介：

简介：【摘要】随着社会的不断发展和进步，社会经济水平也在不断提高，人们越来越重视对学生的教育。小学是学生学习和发展的关键时期。对于小学生来说，兴趣非常重要，是他们学习和探索知识的动力。小学数学知识对于学生来说比较枯燥，难以产生学习主动性。游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，激发他们积极参与数学学习过程，极大地进行数学知识的探索，促进学生综合能力的成长。

简介：摘要：新课标对小学数学提出了较高的教学要求，着重加强对核心素要的培养，因此，在课堂教学过程中，教师应该加强对知识应用能力的锻炼，在实际教学过程中融入更多的数学实验，提高动手能力并加深对知识的理解。对于传统教学模式来说，这种模式属于一种创新的教学方式，具有重要的研究价值。本文将针对数学实验在小学数学教学中的应用分析进行详细探究。

简介：摘要：在小学数学的实际教学过程中，教师的教学质量往往难以得到有效提升，究其原因在于学生在实际学习活动中兴趣不足，而学生兴趣不足的原因在于教师的教学手段不合理，难以调动学生对数学理论知识主动展开学习。小学生刚开始接受数学系统教育，在面对很多理论化的数学知识时往往只能运用生活经验进行理解，这就导致学生在学习数学理论知识的过程中更偏向于自己感兴趣的部分，而对于自己不熟悉的、难以理解的知识部分则更容易放弃。针对学生的这种学习特点，教师在开展实际教学的过程中要结合学生兴趣开展多元化教学，充分激发学生对数学理论知识的热情，提高小学生的数学学习质量。

简介：　　【摘要】：数学学科是小学教学体系的重要组成部分，寻求有效的教学方式，不但能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高学习主动性，还能有效提高数学教学质量。本文结合笔者多年的小学数学教学经验，探讨学科型数学游戏在小学数学教学中的实践应用，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中加入游戏活动，是指将小学生喜欢的游戏融入数学教学中，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中学习数学知识。把教学内容与游戏合二为一，不仅能让学生掌握教材内容，还能培养学生的思维能力。而且游戏教学作为一种全新的教学方法，其教学成果是十分显著的。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的教学模式已经不适合现在学生的发展，他们需要的是更年轻、更有活力，更能激发他们学习热情的教学方法。逐渐的，游戏教学出现在人们的视野中，众所周知，小学生都有爱玩的天性，于是游戏教学在课堂上开始运用，这使得学生的精神更加集中，上课效率得到了提升，同时教师的积极性也会得到提高，从而也活跃了课堂的氛围。基于此，对数学游戏在小学数学教学中的应用进行研究，仅供参考。

简介：

简介：摘 要：近年来，随着教育事业的不断变革，不同教学段，不同学科都积极展开了教学创新，课堂教学不单单指执教老师的课堂教授，更包含了一些教学活动的开展，其中数学游戏就是一个很好的教学活动。当下愈来愈多的数学执教老师展开了数学游戏的高效应用，并且带领小学数学课堂教学质量发生了提高，优化了众多孩子们的数学学习基础。

简介：摘要：数学是一门极其抽象的学科。对于数学研究者来说，他们可以在数学探究中获得乐趣。对于普通人来说，他们在数学学习过程中往往获得枯燥。在传统初中数学教学活动的开展中，许多教师采用了灌输知识的方法，导致普通的初中生难以对所学建立深刻的理解，也无法获得数学学习乐趣。针对这种情况，在新课程改革理念的指导下，为了点燃学生的学习兴趣，本人尝试应用游戏教学法。

简介：摘要 : 小学数学的知识虽然并不复杂，但是对于学生来说，在这一阶段打下坚实的基础，拥有较高的数学思维是有些难度的。 这一时期的学生相对缺乏自制力 , 思维活跃，教师需要经常利用教学时间来维持纪律 , 导致课程进度滞后，教学节奏容易被打乱。针对这种现象，教师可以利用数学游戏的教学方法，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，以此提高小学数学教学效率。

简介：摘要:数学这一门学科对于抽象思维要求十分强,基于此，部分的小学生存在一定的学习困难。从新课标下对小学生学习的新要求着手,把握小学生认知能力并在数学教学中适当地运用游戏不仅能充分调动小学生学习的兴趣,还可以提高其学习效率。基于此，本文首先简要分析了数学游戏在教学中的必要性，随后从三个方面讲述了实际中的数学游戏分析，以此来供相关人士交流参考。

简介：数学建模思想应用于小学数学教学过程，能较好地简化抽象数学知识的难度，有利于构建学生数学知识网络，树立学生信心，提升学生课堂参与度，从而提高教学效率。

简介：数学实验教学不是直接把现成的答案告诉学生,而是根据数学思想发展脉络,创设问题情境,指导学生通过自己动手操作,充分利用纸、拼图、作图工具,或使用一些测量工具以及运用计算机多媒体的某些软件等有关工具进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,引导学生对某一数学知识进行探究,从而引入,猜想,归纳和验证及理论证明,最后获得概念、理解或解决数学问题,发现数学规律和方法,培养创造能力,提高数学素养。