简介:戏曲从一产生即与民俗结下了不解之缘。戏曲的民间展演是古代民俗的重要内容,是民俗节庆的主要活动之一。民俗节庆演剧是戏曲民俗研究的重要考察内容,纵览百年戏曲研究史,对民俗节庆演剧形态的研究主要经历了戏曲起源探讨中的节俗考察、戏曲民俗学建构呼声中节庆与戏曲的关系研究、傩戏研究中对节庆演剧的观照以及非物质文化遗产保护视阈下的节庆演剧研究。节庆演剧既是一种艺术现象,更是一种民俗现象。为此,对节庆演剧的考察不仅涉及到艺术形态的分析,更应挖掘与之相关联的民俗现象,挖掘节庆自身的文化内涵以及特定畛域内社会群体的文化心理。唯其如此,才能切入节庆演剧的内核,寻绎出节庆演剧产生、发展的文化轨迹;也才能为当下如火如荼的非物质文化遗产保护热潮提供借鉴与参考。
简介:摘要:中国的优秀传统节庆活动是中华文化的一个重要组成部分,传统节庆活动的形成与发展过程就是一个民族国家历史和文化长久积累与凝聚而形成和发展的过程。中国少数民间的优秀传统和文化正在“水土流失”,丰富多彩的少数民族节庆文化的核心思想和内涵也正在逐步被淡化,就连老一辈的人也会跟着形式化、物质化。面对现在这样的一种形式,幼儿节庆教育如何有效地利用开发并继续传承当地的本土民俗和优质的文化艺术资源,如何将优秀的传统文化充分融入到幼儿的一日生活中,如何通过传统的节日主题教育再度弘扬传统的节日主题文化所蕴含的中华少数民族精神,这些都已经成为了我们在幼儿园主题教育课程现阶段需要解决的重大问题。结合传统文化在我国传播中的现状,茶山镇中心幼儿园将中国民俗文化传统节气提炼出来成为幼儿教育课程资源的重要组成部分,研究探讨了传统节日教育和中国二十四节气融入节庆教育的课程。
简介:摘要:随着素质教育的不断推行落实,对于幼儿教育,社会各界给与了高度重视和关注。幼儿正处于素质教育的基础阶段,对于幼儿的教育成效决定了幼儿的发展和未来,而在幼儿园课程进行游戏化特色课程,符合了幼儿的心理发展和性格特点,对于幼儿的成长与发展具有较大帮助。随着教育改革的不断发展,近些年,大多数幼儿教师已经将游戏化教学方式应用到幼儿课堂教学过程中,但是幼儿游戏化课堂教学绝不仅仅只是单纯的游戏活动,而是需要设计具有幼儿园校本特色的游戏化课程,使得幼儿“在乐中学”,“在学中乐”,既有效陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿良好的学习习惯和行为习惯,又能够培养幼儿良好的发展与性格。
简介:摘要:作为少数民族的羌族来说,去研究民间艺术资源可以在开发应用中得到好的使用,也能够去培养幼儿园里幼儿的良好品质。【1】我们可以从羌族的各项文化艺术和文化修养来入手,不仅可以更好的去传承和弘扬羌族的传统特色的文化,还能够带动幼儿园更好的发展,目前羌族的各项文化也是非常有艺术特色的,通过少数民族的民间故事和民间的各项游戏来反应带动幼儿的成长,这样可以作为幼儿园园本课程开发非常有利的资源使用。在进行园本特色开发的同时,还可以将课程以游戏的形式来与园本进行有效的结合,这样不仅可以促进幼儿教学方式的提升,还可以将园本特色发挥出来,从而更好的带动幼儿表达和操作以及动手能力。