简介：以不同时期的社会需要对武术价值的影响为研究对象，分析武术价值变化的影响因素和规律．提出武术价值在不同历史时期发展中的变动不是杂乱无章的，而是有着内在的规律性．其主导因素在于社会价值观对武术发展的导向作用，当今社会核心价值观决定了武术发展的现代化需要。

简介：近10年来,美国的＂新清史＂对中国历史做出了完全错误的解读,搅乱了满学,让中国明清学界的学术陷入混乱。本文拟以其所谓满洲的＂认同＂及＂汉化＂问题进行深入讨论,以分清是非和黑白。

简介：目前,人们进入了信息化和大数据时代。“互联网+”时代也是信息爆炸的时代,信息量大,形式多样,并且通过各种方式传播。所以,在高中历史教学过程中,教师应结合历史学科特点,开展针对性的课堂教学。碎片化教学就是一种有效的课堂教学方式。教师通过知识内容的碎片化讲解构建知识框架和体系,提高课堂教学效率和质量。一、系统化知识的分割复原,开展碎片化教学高中历史教材内容知识点较多,并且具有系统化的特点。在教学过程中,教师根据课文内容的结构特点,对其进行分割,开展针对性教学,之后进行知识的复原,实现碎片化教学。

简介：缪司女神们在创造文学艺术的初始,就对厉史文学分外垂青,由卡利俄佩亚专司史诗,文学与历史的联姻,不仅孕育了史诗,还有历史小说、历史剧等多种艺术样式,而且随着社会的发展、文明的进步,历史小说逐步成为历史文学园地中最烂漫的艺术花朵。特别是近几百年来,小说追寻厉史更呈旺盛的势头,世界范围内的历史小说热持续不断,此伏彼起。几乎各优秀民族,都造

简介：马克思主义哲学内含着具体而丰富的理论内容，其中国化是一个复杂艰难的过程。马克思主义哲学中国化首先要使其核心内容和精神实质即历史唯物主义中国化，以历史唯物主义的中国化统摄其它理论内容的中国化。当前，历史唯物主义的中国化至少要做三个方面的基础性工作：第一，重新阐释马克思历史唯物主义的内在逻辑和理论特质，这是实现其正确合理中国化的理论前提；第二，确立历史唯物主义的全新研究对象和内容，这是实现其中国化的主要路径；第三，重新建构一个相对统一的中国化的学理体系，这是中国化的基本理论目标。

简介：摘要关键词历史教师信息化绩效评价的内涵可以界定为利用信息化工具对教学过程中教师的教育教学水平、师生教学过程中共同产生的教学效果即班级进步程度进行科学有效的综合评价方法。评价方法具有实时化、多样化、实用化之特点，定性指标和定量计算公式的给出，是评价便于操作，易于在实践中推广应用。

简介：历史作为一门重要的学科内容,在实际教学中由于学科特性,对学生思想的启迪具有突出的作用。高中历史教学中,每一节课讲述的内容量较大,教学任务沉重,这就需要教师充分发挥自身的引导作用,营造更具思想化的课堂。思想化教学强调突出学生主体地位,解决教

简介：

简介：“商业性平面设计”——在今天，用这个词语几乎是谴责．贬义的意思。我却认为，这是不公平的，难道这种使其自身变得实用的应用平面设计就不是艺术了吗?它们的作用不是已经被那些广告传达的有效和成功所验证了吗?

简介：在人性化的历史课堂上,学生更能发挥自身的才智、能力,将自己的想法付诸实践。构建人性化的高中历史课堂,需要教师在教学设计和教学过程中都积极渗透人性化理念,满足学生的切实需求,培养学生对历史学习与探索的兴趣,在合理的互动中实现对学生的引导和培育。

简介：“今天的新闻就是明天的历史。”我国各级电视台在几十年的发展历程中,积累了大量的新闻素材,记录了从政治、经济、军事到社会、家庭、个人不同时期的状态和样貌,从时间维度构成了一部有声有色、鲜活、生动、真实、可感的历史画卷。但这些不同年代不同设备拍摄的磁带,过去大多躺在保存条件并不完备的库房里沉睡,随着时间的推移,磁带画质不断受损,有的甚至已经无法播放。

简介：行刑社会化是现代刑罚执行的基本理念和基本原则,它蕴藏着浓厚的刑法人文关怀和深厚的刑罚人道精神.美国的行刑社会化起源于出狱人保护、缓刑和假释等一系列相关制度的建立和践行.美国的行刑社会化经历了相当曲折和坎坷的发展过程,新古典主义的兴起并不意味着行刑社会化的式微,而是行刑社会化在新的历史条件下的理性发展.学习、借鉴美国行刑社会化的经验并汲取其教训,对于中国行刑社会化的发展具有十分重要的意义.

简介：<正>在下笔探讨历史文学创作中“现代化”问题的时候,我想到英国现代文学批评家乔治·森茨白瑞如下的话语:“尽管他们在不同程度上各具才能,其中一两位甚至小有天才,但所有这些作家都在一个严峻的难题──即时代错误──上跌了跤子。”。显而易见,森茨白瑞这里所说的“所有”作家,指的是十八世纪末、十九世纪初英国的一些尝试历史小说创作的哥特式作家们。如今,历史已经进入了二十世纪八十年代,历史文学在全世界有了新的发展。但是,作为一种同

简介：摘要:中华文明尽管在历史上经历过许多波折，但从古至今，在社会文化体制和对传统价值观上一脉相承，不曾中断。很多学者认为中国人对自己历史的尊重和崇拜是中华文明保持传承的主要原因之一。本文从古代神话出发，详细阐述历史崇拜的起源和发展，指出神话的历史化是社会发展的重要趋势，但历史传统仍然保留着神话元素。本文也进一步探究了历史学形成的内在逻辑，希望有助于揭示中华文明得以传承的深刻原因。

简介：摘要：信息化技术的快速发展与普及，为教育领域带来了巨大的机遇和挑战。信息化教学作为一种全新的教学方式，通过运用计算机、互联网、多媒体等技术手段，为教学提供了更加丰富、直观和互动的教学资源和方法。初中历史作为一门重要的学科，如何运用信息化技术进行教学，提高学生的学习效果和兴趣，是当前教育改革的重要课题。本文旨在对初中历史信息化教学的路径进行探析，以期为实际教学提供一些有益的启示和建议。

简介：摘要：在我国中职教育水平不断提升的背景下，中职学校不仅要强化技术教学，还要培养学生的文化素养，应该认识到通识教育的重要性。为此，要促进各类文化课程的普及推广，历史课程就是其中之一。在历史课程初步普及阶段，应该采用创新性的教学手段，使学生可以尽快适应教学模式、接受教学内容。本文对中职学校历史课程信息化设计理念进行分析，探究中职学校历史课程信息化教学模式，希望对促进中职教育发展有所助益。

简介：摘要：在历史教学中，深化主题引领，力争让课题更加情境化、生动化。使课程情境化，是统编教材“大容量”“纲要体”得以解决的最有效策略。笔者结合历史教学浅谈自己的做法。

简介：摘要：单元教学是在传统的教学模式基础上，以单元视角进行一定的整合创新，引导学生进行学习。这需要教师能够具备过硬的专业素质和整合能力。立足课程教学的单元层面，对学生进行综合性的教学。从传统的教学模式中跳脱出来，既是对以往教学的创新，也是对新的教学模式的不断摸索和尝试。在历史教学的过程中采用单元教学，能够有效地提升学生的综合学习能力以及知识整合能力，提高学生的学习质量和效率，让学生在高中阶段的学习过程中有更快更好的进步。基于此，本文章对高中历史主题化跨单元教学策略初探进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：抗战历史文献是中华民族抗战的历史及记录，其具有非常高的历史文化价值。在新时代背景下，重新梳理和分析抗战历史文献可以顺应国际发展的潮流、把握国内发展趋势。时代化视角下分析梳理抗战历史文献是时代所赋予的历史使命，同时也可以起到精神引领的作用。此外，整理和研究抗战历史文献，还可以帮助我们从哲学的高度深入认识和把握抗战历史文献所包含的文化价值，进而促进抗战历史文献的时代化发展。

简介：摘要：单元教学是在传统的教学模式基础上，以单元视角进行一定的整合创新，引导学生进行学习。这需要教师能够具备过硬的专业素质和整合能力。立足课程教学的单元层面，对学生进行综合性的教学。从传统的教学模式中跳脱出来，既是对以往教学的创新，也是对新的教学模式的不断摸索和尝试。在历史教学的过程中采用单元教学，能够有效地提升学生的综合学习能力以及知识整合能力，提高学生的学习质量和效率，让学生在高中阶段的学习过程中有更快更好的进步。基于此，本文章对高中历史主题化跨单元教学策略初探进行探讨，以供相关从业人员参考。