简介：【摘要】游戏是幼儿健康成长的乐土，游戏是幼儿学习技能的天地。为了更好地发挥游戏活动在促进幼儿健康成长、发展幼儿各种技能方面的重要作用，幼儿教师要一丝不苟地观察，深入浅出地分析幼儿的游戏行为。

简介：摘要：在幼儿园的教学当中，游戏占据着幼儿的大部分时间，而幼儿天生活泼好动，在幼儿园的生活当中游戏能够为幼儿带来快乐，同时让幼儿在游戏当中学习。而大班的幼儿经历过小班的幼儿园适应期之后，对于幼儿园的生活更加熟悉，也玩过多种户外体育游戏，因此对于大班的幼儿来说，通过玩游戏能够表现出一定的行为表征。本文将从户外体育游戏大班幼儿游戏行为表征进行研究。

简介：摘要：近些年，我国教育方式发生了改变。在幼儿教学中，幼师除了加深幼儿对外界事物的理解外，还需培养幼儿形成良好的习惯，促使他们健康成长，增强社会适应性。结构游戏是目前幼师在教学中，常用的一种游戏教学手段，由于结构游戏种类较多，材料复杂多样，很容易影响到幼儿的参与积极性。所以优势需要转变理念，采取不同的措施，发挥出结构游戏的育人功能。本文主要研究了不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的相关内容，希望能提供一些参考。

简介：本研究主要运用观察法和作品分析法,考察了积木游戏不同时长对各年龄班幼儿游戏中行为和作品复杂度的影响,结果表明小班单次合理的积木游戏时长应为10分钟;中班单次合理的积木游戏时长至少应为20分钟;大班单次积木游戏的合理时长也应保证不少于20分钟,而且大班幼儿在单次积木游戏的合理时长上存在显著的个体差异,对于喜爱搭建积木、建构水平较高的幼儿,教师应给予其30分钟甚至更长的积木游戏时间。

简介：孩子的整个童年期就是游戏期，童年之所以快乐自由，就在于拥有游戏。游戏不仅是孩子的物质世界，更是孩子的精神家园。所以家长应该正确地对待孩子的游戏，努力为其营造一个欢乐幸福的童年。然而，目前有些家长在孩子的游戏问题上还存在着以下误区：

简介：摘要：在小班幼儿的互动自主活动中，如何进一步地激发小班幼儿参与到这一游戏过程里面，需要对小班幼儿的自主游戏学习行为进行观察，尤其是在科学的运用过程中，要把握小班幼儿的一些特点，从而激发小班幼儿运用这些开放性材料遇到游戏过程中的乐趣。

简介：摘要：本文通过对儿童游戏行为的深入分析，揭示了其在儿童发展中的重要角色。通过观察、记录和解读儿童的游戏行为，我们可以更好地理解儿童的认知、情感和社会发展，从而提供更有效的教育干预。我们的研究发现，良好的游戏行为不仅有助于提高儿童的学习效果，还能促进他们的社交技能和自我认知。

简介：摘要：进入 21世纪以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视教育，尤其是学前儿童的教育备受关注，其中儿童构建游戏行为对于儿童的发展成长有着重要的影响。根据相关研究表明，构建游戏对学前儿童的认知、审美、身体以及非智力因素发展也有着积极的作用，构建游戏材料是结构游戏的物质基础，同时也是能够对游戏的构建游戏的性质和内容产生影响。本文从构建游戏对儿童发展的作用，当前儿童构建游戏存在的问题，幼儿园构建游戏的材料投放情况，不同材料投放方式对儿童游戏行为的影响以及促进儿童游戏构建行为发展的策略进行简要分析。

简介：幼儿在游戏中实现着他们在现实世界中一些无法实现的愿望,从而得到心理和情感上的充分满足。为此,我们在区域游戏中要更多地关注指导与评价。一、指导1.重点游戏的观察记录与指导只有认真观察记录,才能充分了解幼儿参与游戏活动的情况。因此,我们精心设计了游戏观察记录表,在全面观察的基础上对重点游戏重点指导,做到观察有重点、指导有重点。如在"举重"竞赛项目中,针对运动员多次出现同样的犯规行为,教师及时记录下

简介：

简介：摘要：游戏教学是符合幼儿身心发展特点和规律的教学方法，可以吸引幼儿的注意力，同时，可以培养幼儿形成正确的价值观念，规范其自身行为。通过对自主游戏进行观察，教师可以对幼儿有更全面的认知，有助于其开展更好的教学。可见自主游戏活动开展的重要性，基于此，下文将简要阐述自主游戏的观察记录，结合实际案例进行分析，提出行之有效的策略。

简介：摘要：在平日的幼儿园教学活动中，教师应充分观察幼儿的日常活动行为，发现其中存在的问题，以及幼儿之间存在的差异性，有针对性的开展游戏教学活动，满足不同年龄幼儿的需求。因幼儿年级较小，对于外界新鲜事物充满好奇心，活泼爱动是其天性，在幼儿园游戏活动当中，自主游戏能够吸引其注意力，是教师培育幼儿发展的重要教育途径。本文首先阐述幼儿园自主游戏中教师观察的原则，针对现阶段教学活动中存在的问题提出创新策略，满足幼儿全面发展的需求。

简介：摘要：在平日的幼儿园教学活动中，教师应充分观察幼儿的日常活动行为，发现其中存在的问题，以及幼儿之间存在的差异性，有针对性的开展游戏教学活动，满足不同年龄幼儿的需求。因幼儿年级较小，对于外界新鲜事物充满好奇心，活泼爱动是其天性，在幼儿园游戏活动当中，自主游戏能够吸引其注意力，是教师培育幼儿发展的重要教育途径。本文首先阐述幼儿园自主游戏中教师观察的原则，针对现阶段教学活动中存在的问题提出创新策略，满足幼儿全面发展的需求。

简介：摘要：游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿学习知识技能的重要载体。将教育活动寓于游戏活动，已成为幼儿教育工作者的共识。为了进一步提高幼儿园的教育质量，幼师应该在自主游戏模式中做好行为观察，关注幼儿的行为变化、心理变化和情绪变化，引导幼儿积极参与游戏，高质量推进游戏教学。本文将从游戏教学的视域出发，分别阐述幼儿行为观察的重要性与问题，并探索行之有效的观察策略，力争给出合理化的教育建议，以供幼儿教育工作者参考和借鉴。

简介：

简介：网络游戏行为的广受推崇不足以说明其本身的合法性。站在教义学的视角，以谋取虚拟筹码这种财物为目的进行棋牌类对局游戏，符合赌博罪中以“营利为目的”的主观构成要件；组织多人在游戏平台开“游戏房间”进行棋牌游戏，符合“聚众赌博”行为；现实生活中也存在，以网络棋牌游戏为业，通过倒卖所赢的虚拟筹码生活的人，从而与“以赌博为业”的构成要件契合。因此，网络游戏中有赌博罪成立的空间。由于支配能力有限，网络平台原则上无罪。由于违法判断标准——“数额”的存在，游戏平台的约束，只有极少数行为是赌博行为，构成赌博罪，不会造成处罚范围的过大，更不会降低公众对刑法的认同感。

简介：摘要：孩子的本性中蕴含着对游戏的热爱，这也是他们最为显著的特质之一。游戏是儿童生活中不可缺少的一部分，是幼儿发展的重要途径之一，对幼儿身心的健康发展有着重要意义。在幼儿园的各项活动中，孩子们通过参与自主游戏来获得快乐，这是他们主要的获取方式之一。自主游戏不仅能够培养幼儿的动手能力和创造思维能力，还能促进其身心健康发展。自主游戏是一种以满足幼儿的兴趣和需求为主要目的，旨在让幼儿在游戏过程中与同伴进行互动和自由展开的活动过程，从而获得快乐。因此，如何有效地开展幼儿自主性游戏成为当前教育工作的重要任务之一。在幼儿自主游戏的展开过程中，教师的适时干预和支持是确保活动顺利进行的至关重要的因素。

简介：摘要幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。创设一个宽松的教育环境、轻松的心理环境，给予孩子适当的帮助，以孩子的兴趣为支点生成游戏活动，使得游戏自始至终洋溢着孩子们欢乐的笑声。

简介：摘要游戏精神是幼儿教育的核心价值，也是对幼儿教育的最本质把握。只有关注游戏精神，才能回归幼儿教育的本真，才能更深层次认识、理解与培养幼儿。幼儿行为习惯的养成应该在游戏精神的引领下进行。幼儿园应让教师充分认识到游戏精神的意义和价值；让幼儿园的游戏活动成为幼儿行为习惯养成的载体；开展多样化的家园合作，让家长了解游戏精神，共同培养幼儿良好的行为习惯。

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