简介：对于数学上的覆盖圆问题，初中仅限于讨论平面内的已知四边形的最小覆盖圆问题，而高中在这方面鲜有涉及．笔者讨论了空间中不固定的正四面体在水平面内所有射影的最小覆盖圆问题，并将其作为一个好素材，在教学中加以应用．

简介：随着社会的发展和课程改革的进步,小学语文教学模式发生了翻天覆地的变化.并且,学校和教师越来越注重学生的素质教育.对于小学阶段的学生来说,兴趣是学习最大的动力.而有效的语文问题恰好能够激发学生的学习兴趣,满足学生的探究欲望.因此,教师在日常教学的过程中,就要从学生的兴趣出发,为学生提出多样化的语文问题,从而引发学生的探究,提高学生的思维能力,增强语文教学的效率和效果.

简介：摘要影响电力企业运行工作质量的因素有很多，其中较为常见的一种影响因素就是用电情况的检查工作。实际上，在用电过程中，有极少数的用户为了偷电或少交电费而采用一些非法手段改装配电线路，因此，用电检查工作人员应该重点针对此类问题进行检查。该文主要论述了不合理用电管理现状，然后针对不合理用电问题提出了用电管理优化方式。

简介：

简介：摘要为了加快农业农村现代化的发展，其关键的核心就是要靠科技发展，从而进一步的突出了科技创新的重要性。要将科技转化为现实的生产力，推广这一环节必不可少，充当着桥梁的角色。全国发展农业的关键是农业科技推广，它是使农民摆脱摆脱贫困和增加农民收入的良好办法，同时也是保证国家稳定发展的一大举措。但农业推广和技术普及的时候有很多因素制约着，在很大程度上影响农业的效益。

简介：

简介：培养学生的问题意识是新课标倡导的重要教学理念。关于在小学数学课中如何指导学生提出问题,本文尝试从指导提出模仿性、比较性、联想性和相关的问题等方面进行分析。

简介：本文通过实例探讨初中数学教学中培养学生发现和提出问题的途径：一、通过学习活动提升学生数学观察、分析、概括、归纳等数学思维品质；二、对教材内容深加工，创设有利于学生发现和提出问题的情境，让学生在学习中形成科学、正确的分析，进而发现及提出问题的习惯；三、通过开展课内外的各种数学实践活动提升学生的发现、提出问题的能力．

简介：摘要在我国颁布的《国家数学课程标准》中，极力提倡数学课程的学习内容应呈现以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式进行展开。这就需要我们教师必须研究各种有利于教学的方式、方法，并使之快速有效地让学生接受。大量的实践证明，创设情境的教学方法是最有效的方法之一。本文通过具体的案例分析总结了数学教学情境创设的方法和应注意的问题。希望通过笔者的研究，能给教师启发，让教师创设适合初中学生自身特点的教学情境，实现真正意义上的以学生发展为本。

简介：摘要善于发现问题和提出问题是学生思维得到高速运转的有效方法之一。可以针对学习中的重难点进行提问，也可以是自己对知识迁移能力的提问。著名教育家陶行知先生说过“发明千千万，起点在一问。善于发问可以激发学生的学习兴趣，同时也是诱发学生思维向正确方向发展的重要因素。根据新课标的要求，学生能够对所学的知识提出疑问，是培养学生综合素质和学习能力的体现。因此，要求语文教师能够在教学过程中科学地培养学生的提问能力，并为学生提问能力的培养创造一定的教学环境，从而促进学生进行思维的进一步延伸，提升学生探索知识的能力。

简介：本文概述了我国建筑工程造价控制的现状和主要存在的问题情况，并提出了相关加强建筑工程造价控制的对策以及建议，提高建设工程项目造价控制的水平，使企业获得更为长远的效益。

简介：摘要在小学语文教学中，教师应努力转变传统的教育观念，改变教学方法，建立新型师生关系，创设问题情境，教给学生提问的技巧等，引导学生探究，激发学生在学习中发现问题，提出问题，培养学生的思维能力和创新精神。

简介：摘要本文概述了我国建筑工程造价控制的现状和主要存在的问题情况，并提出了相关加强建筑工程造价控制的对策以及建议，提高建设工程项目造价控制的水平，使企业获得更为长远的效益。

简介：古希腊哲人苏格拉底的启发式教育认为：教育的根本不在于向人们灌输真理,而在于引导和启发人们表达对自己已有的知识及对新知识的理解.对于此观点,笔者深表赞同也有切身体会.在教学工作中以此为宗旨：教师应引导学生在数学活动中主动获取知识.从某种意义上讲,知识不是老师教会的,而是学生从教学活动过程中自己悟出来的,数学能力也不是老师教会的,而是在教学活动中逐渐形成和发展起来的.

简介：文书提出命令这一制度的文字表述最早来源于日本的民事诉讼法对这一制度的中文书写。而在这之后,台湾的民事诉讼法继续沿用了日本民事诉讼法对这一制度的叫法。2015年民事诉讼法解释对这一制度作出了相关的规定,因而在我国进一步被确立。文章分为三部分,用来分析文书提出命令这一制度在我国的法律适用情况,并提出相关的完善建议,为我国的证据收集的相关制度贡献出一点微薄的力量。

简介：摘要中职语文阅读教学中注重引导学生自主探究是提高学生语文运用能力的基本途径。产生问题是引导学生自主学习的关键，教师要重视研究引导学生“提出问题”的有效策略，让学生在学习中发现问题、提出问题、分析和解决问题，从而激发学生的兴趣，培养学生的创新意识，最终提高学生的语文素养。

简介：关注学生的核心素养,就是要关注“教育要培养什么样的人”这一最根本的教育问题.那么我们应该培养学生哪些关键性的核心素养,才能让学生将来更好地健康发展.我国现阶段教育非常重视核心素养中的问题解决能力,从思想理论高度和实际操作层面都强调了问题解决能力的培养.21世纪数学的核心素养指标中的问题解决,要求学生能够发现并提出关于数学方面的有价值的问题,并能致力于分析其中的每一种答案.“疑是思之始,学之端”,真正的学习都是从提出问题开始的,如果学生没有自己的问题,就不可能有更大的发展.教学实践证明：如果学生具有自主提出问题的能力,那么他们的各项能力就有极大的提高,他们才能够在自主学习中发现、提出问题,并能够很好地解决问题,从而能获得更好的发展.

简介：学生敢于提出问题,乐于提出问题,善于提出问题是一种良好的学习方法,对培养学生的创新精神和实践能力都有益处。在教学过程中,教师要营造宽松、和谐、民主的课堂氛围,让学生敢于提出问题;想方设法激发、培养学生提问的兴趣,使学生乐于提出问题;同时教给学生提问的方法,使学生善于提出问题。促使学生在提问中进步,在提问中提高,在提问中获取新知,在提问题中发展自我、不断成长。

简介：摘要继电保护系统在日常工作时出现问题与故障是在所难免的，一旦继电保护系统不能正常工作，就势必会对供电系统的正常运行造成影响。所以相关管理人员需要及时分析处理故障，并选择合理的解决方案，以维护继电保护系统正常运行，从而使供电系统安全平稳的工作。

简介：摘要近几年，建筑工程审计工作得到了人们的广泛关注，工程审计工作现状并不理想，出现了一些问题直接关系到审计工作水平的提升，所以我们应该认真分析建筑工程审计内容，其中包含建筑工程施工之前、施工过程中、施工后期的审计内容，然后进一步分析我国建筑工程审计过程中出现的问题，结合实践需求制定相应的优化策略，希望能够有效提升建筑工程审计工作质量，推动我国社会经济的飞速发展，并把工程审计风险控制在合理范围内。