简介:【摘要】在当今社会,生涯规划教育已成为教育体系中不可或缺的一部分。对于学困生来说,生涯规划教育更是具有特殊的意义。学困生是指在学术表现上相对较差的学生,他们往往面临更多的挑战和困境。然而,生涯适应力视角的引入,为学困生的生涯规划教育提供了新的思路和方法,帮助学困生适应现在、将来的发展,最终实现育人目标。
简介:[作者简介 ]傅蕴男( 1987—),性别:女。江苏省徐州市人,职称:讲师,主要从事大学生职业生涯规划指导、大学生心理健康教育研究方向。 摘要:职业生涯课程开设的目的是为了给学生提供职业生涯规划理论以及实践指导,借助职业生涯课程教育引导学生树立正确的发展目标,提升学生的生涯适应力。通过该课程的开设,可以让学生有明确的规划意识,产生对未来职业的关注和好奇心,并可以引导学生让他们根据自身发展特点自由调整自己的职业规划。在就业竞争压力日益增加的今天,职业生涯课程的开设成为时代发展必然,能否顺应变化的职业世界,生涯适应或许是不变应万变的发展宗旨。接下来,本文就基于生涯适应力提升的《职业生涯规划》课程实践,展开具体分析。 关键词:职业生涯规划;生涯适应力;课程实践
简介:摘要:随着国家教育事业的发展进步,人民文化水平不断提高,大学生群体人数不断增加,与之相对应的是日益激烈的毕业生就业岗位竞争现状。为了加强毕业生自身能力建设,提升就业核心竞争力,高校应该开设专业课程,建立系统全面的就业指导体系,加强对学生专业素质的培养,并积极引导学生建立创新创业思维。指导大学生树立正确的职业观,重点加强对大学生心理承受能力的建设,即生涯适应力的需要。毕竟从学校小群体到社会大环境的跨越,是一个极大的转变,不仅要求学生具备良好的专业知识,更要有面对不同环境的适应能力,以保证个人能力的正常发挥。
简介:摘要:随着国家教育事业的发展进步,人民文化水平不断提高,大学生群体人数不断增加,与之相对应的是日益激烈的毕业生就业岗位竞争现状。为了加强毕业生自身能力建设,提升就业核心竞争力,高校应该开设专业课程,建立系统全面的就业指导体系,加强对学生专业素质的培养,并积极引导学生建立创新创业思维。指导大学生树立正确的职业观,重点加强对大学生心理承受能力的建设,即生涯适应力的需要。毕竟从学校小群体到社会大环境的跨越,是一个极大的转变,不仅要求学生具备良好的专业知识,更要有面对不同环境的适应能力,以保证个人能力的正常发挥。
简介:摘要:幼儿园教育和小学教育在学习环境、学习要求、学习目标、学习内容和学习方式上都有极大的不同。如果没有做好幼小衔接,幼儿们没有足够的心理准备进入小学,会产生断崖式的心理落差,不能适应小学生活。因而幼儿园和小学应该积极配合,设计好幼小衔接课程,提升幼儿入小学适应力。本文以南宁市吉祥路小学一年级新生为例,通过探究游戏课程提升幼儿入小学适应力,帮助学生顺利完成由学龄前儿童向小学一年级新生的角色转变,渡过幼小衔接时期。