简介：摘要：在班级管理工作过程中,怎样使用奖惩手段是必须各位老师仔细思考的问题。实际上,表扬既是一种有效的教育手段,更是一种教育的艺术。只有采取合理的表彰方式,才能取得预期的表彰效益。老师把握了表扬的艺术性,才会促进学生的全面发挥与班集体的和谐发展。

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简介：马克·吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句话虽然夸张了些，但它却很好地体现了表扬的重要作用，一个优秀的教师一定要熟练地运用好表扬的艺术。

简介：<正>马克·吐温说过:"一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。"这句略带夸张的话,体现了"表扬"的魅力之所在。学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会收获行为;你播下习惯的种子,就会收获品德;你播下品德的种子,就会收获命运。那么表扬作为一种艺术,在教育过程中有着不可忽视的作用。

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简介：有的同志认为表扬和批评，简单得很，好就表扬，不好就批评，谁都会；有的则认为，如今的职工，只兴实惠，表扬和批评，已经没有多少人再在乎了。从而对表扬和批评没有引起足够的重视。笔者就此谈点体会。一、表扬和批评的内涵及作用何谓表扬？何谓批评？表扬就是赞美，即...

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简介：表扬是一门艺术。恰当而准确的表扬，既能使学生明确自己的长处和优点，从而激发进取心和荣誉感，又能使大家产生一种羡慕、向往的心理。

简介：1.表扬要适度。恰到好处的表扬会让人觉得你有诚意,言过其实的表扬则易招致怀疑。表扬也要因人而异。同样一件事,对性格外向的学生,也许一个点头,或者一个微笑即可达到效果;而对自卑、性格内向的学生,则应大张旗鼓,当众称赞一番。

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简介：随着教育改革步伐的不断加快,素质教育越来越引起人们的重视,旧的教育观不断被摒弃,新的教育观不断被人们所接受。鼓励学生,赞赏学生,这种赏识教育法是一种现代教育观,这种新的教育观正在被越来越多的人所认

简介：摘要教育心理学上把表扬和批评称之为强化手段，是最常用、最自然的有效的教育手段。恰当的表扬能鼓励和支持学生不断进步；适度的批评能提醒孩子知错改过，从错误中进步。现结合所学以及平时班级工作的一些得失，就班级教育工作中表扬与批评的运用谈一些简单的看法。

简介：经常表扬、奖励、批评或责骂孩子,是为了孩子能发扬优点改正缺点,使他们更快进步,健全成长。但是如果方法不当,不仅起不了积极作用,还会产生许多消极影响。那么怎样正确运用表扬与批评呢?一、批评孩子的时候不能太激动,更不要大发脾气。父母亲“爱子心切”,看见儿女犯了错误便按捺不住心头怒火,

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简介：很多家长都知道要多看孩子的优点和长处，赏识孩子、表扬孩子，但是也有一些家长发现，表扬孩子后却达不到预期的效果：有的孩子受到表扬会骄傲；有的孩子会反感；有的对表扬显得无动于衷。难道这是表扬的错吗？请看下面的案例。9岁男孩小明的家长说：我也想赏识孩子、表扬孩子，或许是我从小所受的教育的缘故吧，不习惯表扬孩子，总怕表扬了孩子，孩子就会骄傲自满。

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简介：表扬是幼儿园常见的教育方法,对幼儿进行恰当表扬具有积极意义,不恰当表扬则具有消极影响。教师应恰当地使用表扬,使学前儿童心情愉悦、信心倍加。

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简介：著名教育学家周弘说过“赏识导致成功,抱怨导致失败”。学生在成长过程中,都希望获得别人的肯定和表扬。这种心理需要一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动