简介："七一"讲话通篇贯穿着解放思想、实事求是的思想路线,体现了与时俱进、不断探索的创新精神、提出一系列新思想、新观点、新论断,具有重大理论价值和实践意义,对党和国家事业的发展必将产生深远的影响.

简介：在党和政府的领导和关怀下,经过广大思想理论教育工作者的辛勤努力,50年来我国高校思想理论教育战线取得了很大的成就,为培养社会主义事业的建设者和接班人作出了重要的贡献。在热烈庆祝中华人民共和国成立50周年之际,我们向50年来工作在我国高校思想理论教育战线上的广大教师和思想政治工作者表示崇高的敬意并致以节日的问候!

简介：摘要在高中英语的学习过程中，阅读已经成为学生们学习的一个重点和难点。同时，阅读理解在高考中也占据了很大的比重。所以在教学的过程中，老师需要更好的对英语阅读理解这一部分进行相关的授课，这样才可以突破思维的限制，让学生更好的掌握这一部分的得分点，从而掌握更加有效的方法，提高英语成绩。而使用了语篇分析理论之后，学生就对阅读理解这一部分有了很深的把握，可以更好的把握文章的中心，也在很大程度上提高了自己的阅读能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学，从而为促进学生的发展提供自己的一份力量。

简介：【摘要】生物学习困难一直都是教育者们研究探讨的问题，生物教师总是从形式训练角度解决学生在生物思维等方面的一系列学习困难问题，大搞题海战术，效果很不明显，本文着重从认知心理学的知识表征理论来探讨生物学习困难的问题，并提出了相应的策略。

简介：“KSC”能力框架是欧盟职业教育研究与实践的先进成果。在高职英语篇章词汇教学中,引入“KSC”能力框架,可以全方位地对学生的知识、技能和能力进行培养,使学生用英语进行交流与沟通的能力得到提高。

简介：庄子和本雅明都肯定了寓言作为观察和理解世界的认识模式所具有的重要意义，但庄子和本雅明的寓言理论是有很大差异的。庄子的寓言理论是人生审美、道德伦理境界的理论，其价值功能多是劝喻性的。作为诗性智慧的庄子寓言观，凸显寓言形态作为一个有机整体所形成的审美意象结构。本雅明通过对现实世界的物质废墟、零散碎片等生活形式进行寓言化的解读，试图表征和发现破碎世界的真理面相，以此拯救和重建人与经验世界的有机连续性和价值意义。本雅明的寓言理论是强调语言概念知性功能的理论智慧。庄子和本雅明的寓言理论是从古典与现代性的不同视野对中西方悲剧现实的历史进行反思和理论升华，两者思想都对东西方历史文化发展产生了深远影响。

简介：现代语言学的产生和发展总是伴随着新的文学批评理论和方法的产生和发展。语言学的理论成果和文学批评理论的产生和发展有着千丝万缕的联系，两者的关系至关紧密，相伴相生。篇章语言学既然是语言学研究的一个分支学科，它的研究对象和文学理论一样都是篇章（文本），那么它与文学理论应该有着天然的联系。然而比起半个世纪前语言学和文学理论的密切关系来，篇章学和文学理论研究的联系不像人们期望的那样应该互相渗透，反倒越来越少，大有分道扬镳的趋势。主要原因有二：一是在发展过程中两个领域的研究者们主观上不愿意也不屑了解对方领域的研究成果并从对方汲取研究营养；二是客观上现代早期的文学批评认为文学性在于语言的特定用法，因此可以用结构主义或形式主义语言学的方法去研究，所以早期的“篇章语法”研究可以直接为文学批评家所用。而现在意义上的篇章语言学特别强调篇章承载的社会交际功能，篇章总是和语境密不可分，而文学批评理论中常常涉及社会大背景。但是，文学批评的理论和方法是多样的，在涉及具体文本的风格时，作者、读者或作品中的人物所可能参与的场景常常涉及微观的交际语境，因此篇章语言学的研究成果完全可以渗透到文学理论和批评方法中来。

简介：研究探究假装情境及假装认识对幼儿心理理论（Theoryofmind）发展的影响。实验一考察60名3～4岁幼儿在假装情境下的信念认识任务中的表现，发现幼儿对假装的早期认识的出现要早于对信念的认识的出现，假装情境对幼儿的信念认识没有直接促进作用。实验二对42名在信念认识任务上表现不佳的幼儿进行假装认识训练，结果发现假装认识训练促进了幼儿的信念认识，促进效应须经历一段时间才显现。研究支持假装认识在心理理论发展中具有重要作用的假设，但潜在作用机制仍有待进一步探究。

简介：多元表征理论强调数学对象心理表征的多元性,数学对象的心理表征往往包含多个不同的方面和形式,每种表征形式对数学对象的本质理解都具有重要作用,不应片面强调某一方面或某一形式的表征,应强调数学对象表征不同方面互相转换与转译的必要性。从多元表征的视角出发,《搭配问题》的教学策略是：呈现多元数学材料,引导学生创建多元表征,引发多元表征转换与转译。

简介：【摘要】小学数学核心概念教学是数学教学的核心和基础，如何引导小学生准确的理解小学数学核心概念是小学数学教学中的一个重点。多元表征理论是指通过采用情境教学、借助教学工具、图标图形、语言以及符号等不同类型的描述表征对数学核心概念进行描述的现象。他可以提高学生对学习数学核心概念的兴趣，推动小学数学教学模式发生转变，但就目前多元表征理论在小学数学核心概念的发展中还存在一些问题。本文通过对多元表征理论在小学数学核心概念教学中运用的现状、存在的问题进行分析和探讨，提出几点促进多元表征理论在小学数学核心概念教学中发展的几点策略，以供后续研究多元表征理论提供参考依据。

简介：摘 要： 沥青混合料的疲劳特性直接影响路面耐久性和长期使用性能，评价沥青混合料疲劳寿命是研究路面疲劳破坏的基础问题。本文概述了基于耗散能理论的沥青混合料疲劳机理，对比评价了能量比ER、累计耗散能比CDER、耗散能相对变化率DR、可变步长耗散能相对变化率、简化能量耗散变化率RDR等指标对评价沥青混合料疲劳性能的可靠性，对比阐述各自的优缺点；结合实际路面荷载作用与破坏模式，对比室内试验方法对沥青混合料疲劳问题综合分析；展望了沥青混合料疲劳性能研究方向。

简介：摘要：在圆的教学过程中，许多教师发现学生无法及时并全面的领会其几何特征之间的关系，导致教学效果往往较差。为了帮助学生更好地理解“圆”这一几何图形，本文借助多元外在表征理论手段，对圆形进行全面的剖解分析，并在此基础上进行了“圆初步认识”的课例设计。

简介：依据协同学理论，提出了问题解决的自组织表征理论，采用原始物理问题测验工具，研究了中学生解决原始问题的表征情况，发现得分直方图呈现双峰分布与双峰分布转移现象，通过协同学的唯象分析给出了理论解释。

简介：【摘要】 “表征”是信息在头脑中的呈现方式。学生的学习表征方式是丰富的，有动作表征、图像表征、口头语言表征和书面符号表征等。在数学问题解决教学中，我尝试让学生用不同的表征方式来描述对学习对象的理解，并引导学生对多元化的呈现进行勾连，促进学生对知识的深度理解和有意义的建构。

简介：摘要：在小学数学教学中，分数除法是其中的教学重点及难点，学生在实际运算时大多仅能记住基本运算步骤和运算方法，至于更深层次的算理却不甚理解，而且无法用语言有逻辑地解释将分数除法转化为乘法运算的原因。分数除法计算有着必须要遵循的规则，但是相关理论较为抽象，因此教师需要采用直观图形来呈现分数相关概念，使概念变得具体化，以此来降低学生的理解难度，在理解的基础上熟记、掌握计算要领，让分数除法计算教学顺利高效推进。本文首先分析分数除法计算的知识特征，其次基于多元表征理论，从几个方面深入探究小学数学分数除法计算教学中的应用策略，以供参考。

简介：基于ERS时体理论研究发现，在时意义方面，“刚刚（刚）”指称事件时间和参照时间之间主观性的短暂时段，在不含其它时间词的单句中以说话时间为参照时间，表现在时；“刚才”指称说话时间之前客观性的短暂时段，在单句中不能以说话时间为参照时间，表过去时。在体意义方面，与体助词“了”共现时，“刚才”引入情状变量时句子表经历体，“刚刚”不能引入情状变量；与体助词“了”不共现时，“刚刚”引入情状变量时句子表将行体、动态／静态起始体以及静态完成体，“刚才”不能引入情状变量。

简介：摘要：当前，“理解数学”已成为国内外数学教育改革主要热点之一。其中分数除法是在整个小学数学分数的学习过程中最为容易产生理解困难的知识点，在分数除法运算中，采用颠倒相乘来实现除法向乘法转化，学生通常只记住了运算法则，但多数学生不能理解运算算理，即“为什么除以一个数（0除外）就等于乘上这个数的倒数”。如何有效提升学生对分数除法运算算理的理解能力？能通过多元表征的方式去理解分数除法运算,使学生既能按照法则对分数除法进行正确的运算，同时又能领悟分数除法运算的算理，从而达到深层次地提高学生的运算能力。

简介：长期以来,篇章研究学者们就篇章是否有结构一直存在争论。本文作者总结和梳理了国内外学术界对这个问题的不同看法,系统介绍了vanDijk的宏观结构概念、Longacre的篇章语法思想,回顾了中国的文章学传统。作者认为,篇章是有结构的,虽然其结构与句子结构有差异,篇章的形式结构取决于篇章的内容,其表现形式可以是灵活变化的。在某种意义上,中国人历来重视篇章语法。最后,作者较深入地分析了一篇议论文的结构,以具体说明篇章结构的特点。

简介：

简介：这篇文章是苏琦教授编写的《汉日翻译教程》中的一部分内容,本刊在选用时曾作了部分删改。