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从知识表征理论看生物学习困难

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摘要【摘要】生物学习困难一直都是教育者们研究探讨的问题，生物教师总是从形式训练角度解决学生在生物思维等方面的一系列学习困难问题，大搞题海战术，效果很不明显，本文着重从认知心理学的知识表征理论来探讨生物学习困难的问题，并提出了相应的策略。

DOI rdx3nwx9dl/5616073

作者王梧武

机构地区浙江省玉环市楚门中学 317605

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词知识表征生物学习困难认知心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）