简介：摘要：随着信息科技的快速发展，时代对高素质人才的需求不断增加，因此教育承担着重任。自21世纪开始，科教兴国就已经是时代的使命，对于所有在职教师来说，都迫切的需要转变自身的观念，不断的更新自身的素养，提升自身教学能力，改变传统教学模式下所蕴藏的不足，不断的更新自己的教学方法及教学模式，以学生为主体，在教学中不仅要保证学生学会，而且要保证学生掌握解决问题的能力。小学教学是整个教育阶段的基础环节，在这个阶段，学生不仅要掌握基础的知识，同时也要掌握必备的能力。从一定程度上来讲，转化是一种思想，也是发散思维的体现，因此只要产生转化，就至少需要存在两个部件才能展开，而足够灵活的方法可以延伸出多个部件。本文主要以小学高段数学教学来分析转化策略教学。

简介：摘要学生的英语学习效率和英语教师的专业成长与英语教学策略有着密不可分的关系。本文通过对教学策略内涵和外延意义的分析，探讨英语教学策略化的有效途径。

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简介：摘要数学作为一门基础自然学科，贯穿于学生的整个学生时代，可见其对以后学习、生活、工作的重要性，同样在小学阶段，数学教学也由为重视，因此优化数学课程，使四十五分钟有效并愉快，是我们教育工作者一直的追求。

简介：数与计算是小学阶段非常重要的内容：如何在这一部分内容教学中去体现新课程理念?如何尽量将学计算的主动权交给学生?这是老师们应普遍深思的问题，现就此问题我谈点自己的看法。

简介：随着终身教育和全民教育理念的普及。社区教育、继续教育、闲暇教育、回归教育等一系列概念相继进入人们的视野。在关注婴幼儿教育，青少年教育的同时．已有越来越多的人把关注的焦点投向成人自身，那么成人可教吗，他有哪些特点，应如何根据这些特点搞好成人的教学呢?本文拟从心理角度分析成人特点，并提出相应教学策略。

简介：反思，即思考过去的事情，从中总结经验教训。教师反思就是把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反思自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升自我。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，也是现代教师素质的重要组成部分。教师要实现自我发展就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。笔者结合自身多年的实践及学习，谈一谈教学反思策略，主要有以下几个方面。

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简介：2014年9月,修订后的苏教版小学数学教材全面推行。对比新旧教材,在"解决问题的策略"这个专题中,除了策略的内容有所增删、策略的编排有所改变,还有一个明显区别于老教材的方面——在建构之后,都有一个反思性的学习活动。这不禁引发我的思考:为何新教材在策略这个领域的教学中如此注重学生的反思呢?从新教材中可见,在解决问题策略的教学内容中,需要学生参与的反思活动主要体现在两个方面:体会策

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简介：“滚翻运动”对提高学生前庭分析器有特殊作用，对增进内脏器官功能、增强背部和腿部肌肉的力量、发展学生灵敏、协调、平衡的能力都有显著作用。学习与练习中常常发现学生滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等现象，针对这些情况笔者采用了多种练习和学习方法：口诀法、合作法、展示法、评价法、情境教学法等，有效地帮助学生掌握了动作要领。

简介：兴发教学的关键是兴趣和引发学生自学的激情，兴起和引发学生建立强大的意向性。意向性的兴发包括三种：一是教师对学生的意向性的兴发；二是同伴之间的意向性的兴发；三是课程或知识本身对意向性的兴发。

简介：摘要：为进一步发展学生的核心素养，将情境教学应用到教学过程中，这已经成为提升学生学习效率的基本途径之一。为进一步加强情境教学在初中语文学科中的应用效果，本文就发展学生核心素养导向下，如何优化初中语文情境教学展开了相关讨论。

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简介：主动参与的教学策略就是通过教师采取各种教学措施，调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到教学过程中来，从而实现学生自主学习、发展和完善的育人目的的教学策略。

简介：【摘要】在素质理念的推动下，小学美术教学的地位在不断上升，美术教育可有效促进学生的全面发展。目前，小学美术教学仍存在形式化严重、内容单一等问题，教学效果并不理想。因此，为有效提升教学效果，如何将趣味性教学有效应用于小学美术教学在美术教育领域受到关注。因此本研究就趣味化教学策略有效融入小学美术教学中的策略展开探讨。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿学习和成长的初始阶段，在这一时期开展手工活动教学，对培养幼儿的思维能力和创新能力有着非常大的影响，所以，幼儿园要加大对手工活动教学的重视程度，结合新时代的要求，明确幼儿园的教学目标，运用科学合理的教学方式，开发幼儿的智力和思维。本文就幼儿教学中手工活动教学的实施策略展开研究和讨论，以提高幼儿园教学的质量和效率。