简介：〔摘要〕高效历史课堂，既是学生不断生成问题、不断迸发智慧火花的舞台，也是教师不断调控引导的舞台。这里根据自己的教学体验，就调控与生成的策略谈谈自己的粗浅看法。

简介：<正>在复习解决问题时,我出示了这样一道题:某修路队修一条公路,计划每天修60米,7天修完,若需提前1天修完,平均每天比计划多修几米?学生独立解答后,我发现多数同学的解法为:60×7÷(7-1)-60=420÷6-60=10(米)。但有一个同学的解答为:60÷(7-1)=60÷6=10(米)。我请他上来在黑板上写出自己的想法,并解释。他说:这条公路计划7天修完,若提前1天修完,只能用6天。在6天里平均每天比计划多修的米数加起来等于计划1天修的米数,所以只要用60除

简介：摘要小学数学是小学阶段最为重要的基础教学科目，现今的小学数学教师们应当使用各种有效的数学教学方式进行教学。提问教学是现今比较常用的数学教学方式之一，可以充分地提升学生们的数学成绩。除此之外，现今的小学数学教师们也应当做好课堂调控工作，从而让数学课堂教学的质量得到充分的提升。

简介：摘要外泌体是细胞主动分泌的直径约40~160 nm的小囊泡，参与机体的多种病理生理过程，与疾病的发生发展密切相关；外泌体是一种新发现的可用于疾病诊断和预测预后的生物标志物载体，其潜在临床应用价值备受瞩目。然而，外泌体的生成、靶向性转运、分子调控机制等诸多方面目前仍不清楚。本文从外泌体生成环节入手，对目前已知的外泌体生成途径和重要的分子调控机制进行综述，以期通过抑制或者促进外泌体生成来治疗临床疾病。

简介：造血生长因子通过与其受体的相互作用调节血细胞的增殖与分化。造血生长因子与受体结合后激活JAK，JAK发生自我磷酸化的同时也使受体磷酸化，继而通过SH2蛋白激活ras通路。JAK还可以使STAT磷酸化。STAT磷酸化后移到细胞核内，启动有关基因的转录。

简介：

简介：摘要红细胞是重要的血液组成成分，其在健康成年人体内主要由骨髓产生，通过参与O2和CO2运输，维持机体正常生理活动。红细胞生成涉及复杂的调控网络，其中转录调控对于红细胞生成至关重要，对红系谱系确立、红细胞分化、成熟，以及血红蛋白(Hb)生成等，均发挥重要作用。此过程涉及GATA转录因子、Kruppel样转录因子(KLF)及叉头转录因子等多种重要转录因子。笔者拟就上述转录因子在红细胞生成中的调控机制的研究进展进行综述。

简介：这是一个网络上流传很广的笑话。教师的预设是想让学生明白树上的鸟都飞走了，可是在具体的教学过程中，学生并没有按教师设想的来答，而是不断地反问教师，最后教师只好晕倒。这虽然只是个笑话，但从中教师可以明白教学中预设和生成的关系。

简介：摘要目的观察癌性贫血患者中促红细胞生成素（EPO）的表达状态，并用三七总皂苷治疗癌性贫血患者，观察治疗前后体内EPO的变化。方法患者随机分成正常对照组、三七总皂苷治疗组。运用酶联免疫法及临床常规检查，测定各组患者每周内EPO的动态变化，并做统计学分析。结果三七总皂苷治疗组治疗前与正常对照组相比P<0.05，有统计学意义；三七总皂苷治疗组治疗前、后相比△P<0.05，有统计学差异。结论促红细胞生成素在癌性贫血患者中呈高表达，且三七总皂苷可使癌性贫血患者体内EPO进一步升高，具有正向调控作用。

简介：摘要：随着社会的发展，对电需求越来越多、供电质量要求越来越高。随着电网的逐步扩大，方式也出现了多样化，对于调控人员的要求越来越高，这就需要调控值班员业务水平逐步提高，电网调控是电网整体运行中至关重要的环节，它的作用直接影响电网运行质量，在电力企业中占有非常重要的位置。调控工作的意义在于有效提高电网整体良好运行。调控工作受多方面因素的制约影响，在日常工作中工作人员应加大重视力度，发现常见的问题，及时采取有效的措施，保障电力的正常供应。随着调控人员老龄化的增长，计算机填写与精力逐步下滑，这就要求对年轻人的培养更加重视。年轻人因为现场经验的不足，很难快速成长起来，故障应变能力有所欠缺，对于事故预案及方式变更理解不够深入。如果能把所在调控日常事故处理及日常工作编辑成一个程序库，形成一个调控云，通过智能语音系统为调控值班员提供正确指导，则普通值班员也能通过其系统指示进行日常工作及问题处理。文章对智能电网优化调控技术进行了研究分析，以供参考。

简介：摘要：只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况，教师可以而且应该调整预设，给生成腾出空间，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。

简介：每堂课上,能否处理好老师的"预设"与学生的"生成"之间的矛盾,是老师教学艺术水平的点睛之笔。有的老师自认为,自己的"预设"准确、到位,学生课堂上的"生成"始终在自己的"预设"之中,不出大的偏差,整节课堂上流畅自然,一气呵成,一帆风顺,自认为是成功了。特别是上公开课的老师最满意的就是"预设"好学生的"生成",仿佛尽在掌握之中,大有"胸有成竹"之美感。"预设"与"生成"之间没有矛盾是

简介：高考分数的变化对语文教学是一种冲击,促使我们关注文本的深入解读,让现代文阅读教学不再困惑重重。教师要有自己的思想,重视课堂生成,每个学生,对每一篇文章都有自己的独特体验。作文与阅读是不可分割的,在现代文解读的基础上,对作文教学进行序列化安排,对作文训练和评改进行探索,在具体教学中改变学生的作文观,让作文变得简单起来。关注学生的心灵重于技巧性培养。确立明确的目标和清晰的训练方向,让学生在一点一滴的积累中进步,解读为生成服务,阅读为写作服务。

简介：摘要目的探讨肝病进展过程中缺氧诱导因子（HIF）-1α、血管内皮生长因子(VEGF)和血管生成素-2 (Ang-2)的表达及HIF-1α调控肝细胞癌（HCC）血管生成因子表达的分子机制。方法收集住院肝癌、肝硬化、慢性肝炎患者血清标本，以健康人群为对照；以鼠肝癌发生模型检测肝细胞癌变过程中HIF-1α、VEGF和Ang-2动态表达情况；以酶联免疫吸附法定量分析肝病患者及鼠血清HIF-1α、VEGF和Ang-2水平。构建HIF-1α特异miRNA表达质粒转染人肝癌HepG2细胞，干预HIF-1α mRNA转录，分析其对人肝癌细胞生物学行为、VEGF和Ang-2表达以及对上皮间充质转换(EMT)的影响。多组样本均数间比较用方差分析，q检验行两两比较；以χ2检验比较样本率。结果慢性肝病患者血清HIF-1α、VEGF和Ang-2表达情况，肝癌组分别为(145.6±32.6) μg/L、(458.9±125.3) μg/L和(42.9±5.1）μg/L，均显著高于（P < 0.001）肝硬化组的(79.5±28.4）μg/L、（206.8±56.8）μg/L和（26.2±6.1）μg/L及慢性肝炎组的（60.1±18.8）μg/L、(178.1±85.4) μg/L和（21.8±6.9）μg/L，且HIF-1α和VEGF (r = 0.937，P < 0.001)、HIF-1α和Ang-2 （r = 0.933，P < 0.001)及VEGF和Ang-2 (r = 0.910，P < 0.001)呈显著正相关。鼠肝细胞癌变模型证实，从正常肝细胞、肝细胞变性、癌前病变至癌变的恶性转化过程中，HIF-1α、VEGF和Ang-2呈进行性增高表达。以HIF-1α miRNA干预质粒转化HepG2细胞，在72 h与空白组比较：HIF-1αmRNA、HIF-1α、VEGF和Ang-2分别下降88.1%、59.8%、54.0%和36.0%；EMT相关蛋白Snail（0.26±0.02与0.67±0.09，q = 6.75, P < 0.003）、波形蛋白（0.27±0.08与0.73±0.04，q = 10.35, P < 0.001）和Twist（0.24±0.07与0.73±0.02，q = 12.08, P < 0.001）表达水平均显著降低，但E-钙黏素（0.76±0.08与0.27±0.09，q = 7.05, P < 0.002）表达水平显著升高。结论HIF-1α介导和调控肝癌相关血管生成因子VEGF和Ang-2的表达，干预HIF-1α转录可显著影响肝癌细胞的生物学特征和EMT转化。

简介：关于初中化学实验教学，有人认为它因预设而精彩。有人认为它因生成而精彩，但我认为关键在于实验策划，若策划得当，预设与生成皆精彩。

简介：新课程强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来，要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性。在动态生成的教学理念下，每节课都是不可重复的激情与智慧的和谐构建过程：课堂教学是一个个鲜活的生命在特定情境中的交流、对话与活动的过程，

简介：

简介：以顺应理论为指导框架、以交际语境为视角，研究礼貌生成状况。指出话语礼貌、而不是语言礼貌，才是语用学的研究对象。认为礼貌的生成过程其实就是语言使用者在不同的意识程度下使语言与交际语境动态地、完美顺应的结果。顺应理论在对礼貌的阐释中显示出强大的解释力和高度的概括性，不仅很好地解释了日常生活中的礼貌现象，而且为人们的交际，无论是语内语交际还是语际语交际提供了很好的理论指导。

简介：摘要生物医学研究发现，免疫细胞也存在正反两方面的功能，如自身的NK/CIK/DC-CIK细胞在正常免疫调控网络的支配下，能杀灭、清除细菌、病毒、某些原虫、肿瘤细胞、炎性细胞、变异细胞、衰老、退化等各种异常细胞，并对受损伤的组织细胞进行修复。如免疫细胞在负调控作用支配下，所起的作用是相反的，不但不能维持机体健康，还要参与超敏反应和免疫病的发生。

简介：在参与全国第十一届书法篆刻作品展的终评工作中,我格外重视优秀作品的推荐。众所周知,四年一届的国展优秀作品是当前书法创作的标杆,其作者则是一时间众人追捧的楷模。树立怎样的标杆,推举怎样的楷模,是评委们所担负的重大责任。有鉴于此,我在整个复评、终评期间,对入围的两千多件作品,尤其是对入选的近七百件作品,进行了深入品读和反复比对,