简介:摘要:只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况,教师可以而且应该调整预设,给生成腾出空间,机智地驾驭课堂,让课堂呈现别样的精彩。
简介:摘要近年来,随着我国经济的快速发展,电网体系的推广模式与发展也在不断改善、更新。在智能电网建设、地区电网快速发展的推进下,我国电力设备装备、生产技术、人员水平均有了一定水平的提高。同时,在电网运行、地区电力调控工作中,也存在资源配置效率低、专业程度不高、管理水平低等问题,以往的调度变电运行管理方式已无法很好地满足现代电网运行的需求。在这种情况下,各地区依据当地的电网发展现状、国网公司规划等,不断提高技术水平,顺应地区供电形式,实施地区电网调控配一体化工作,为电力调控工作带来改变。本文对调控一体化进行分析,探究调控一体化对地区电力调控工作带来的机遇与挑战。
简介:摘要生成性教学资源指的是产生于真实的教学情境,有利于达成教学目标,并且有利于提升课堂教学效果的教学资源。在小学英语教学中,生成性的教学资源有很多,包括学生差异资源、错误资源、偶发事件以及教材资源等。因此,教师应该在教学过程中合理地使用这些资源,从而提升小学英语的教学质量。本文首先分析了生成性教学资源的特点,然后针对如何在小学英语教学中促进生成性教学资源的产生提出了几点策略。
简介:摘要数学课堂的“预设”与“生成”是相互依存、相互联系的。只有在精心预设的前提下,才能动态生成。关注生成,巧用生成,才能使我们的数学课堂教学更和谐、更精彩。