简介：

简介：商鞅是战国时期法家的代表，秦国依据其法治思想进行了一系列的变法与改革，并取得了良好的效果。在变法过程中，商鞅主张依法而治，树立法的公正性、平等性、公开性与公信力。商鞅认为好利恶害是人的本性，因此君主应当制定法律，明确臣民获得利禄的途径。在法与德的关系上商鞅指出“德生于刑”，并认为社会的安定有序才是真正的德。商鞅还主张通过“壹赏”、“壹刑”、“壹教”的手段来规范社会生活的各个方面，并最终建立一个“大治无为”的理想社会。

简介：区域法治建设是施行法治国家建设的有效途径和标志,我国区域法治建设呈现出明显的非均衡发展态势。法治湖南建设在法律法规制定、法治宣传、化解基层矛盾、树立法治典型模范等方面成效显著,但也存在位置未摆正、效力打折扣、法权受干涉、功能发挥不充分、法定职权欠合理等诸多阻碍与误区。应加强公众人物治理、改善法治环境、高效解决民生问题、严厉遏制司法不公,加大法治湖南建设步伐。

简介：（二）保障权利是我国法治社会法律价值的体现,权利和权力是不同的摘要,所谓公民权利是指国家宪法和法律对公民在社会生活中可以行使某种权利和行为自由的确认

简介：摘要：本论文探讨了初中道德与法治课中法治意识的培养，强调了法治意识在社会和个人生活中的重要性。首先，定义了法治意识，明确了其社会和个人层面的作用。其次，讨论了学校、家庭和社会环境在培养法治意识中的不可或缺角色。进一步，介绍了法治教育的内容和方法，包括法律知识传授、案例分析、模拟法庭等。最后，强调了未来法治意识培养的方向与挑战，包括应对新兴法律问题和持续发展创新法治教育。通过这些努力，我们可以培养更多积极守法的公民，促进社会的稳定和繁荣。

简介：摘要：随着国家发展与教育改革，立德树人成为新时期教育的主要目标。初中道德与法治教学中要注重培养学生的法治意识，发挥素质培养的作用，建立深度学习的方法，保证学生在理解知识的过程中养成法治意识素养。法治意识培养要注意初中生思想意识变化较快的情况，整理课程中关于法治方面的知识内容，针对法治意识培养做设计，让学生能够从内心认可法律、崇尚法律、遵守法律、服从法律，形成法治的意识。因此，初中道德与法治教师在教学中要培养学生法治意识，从而促进学生个人素质的健康发展。

简介：摘要：我国是一个法制国家，随着我国法律的不断完善和实施，人们的生活有了更多的保障。处在青春期的中学生，很容易不良信息诱导，三观也还在建立中，所以加强学生的法治意识，有利于学生健康的成长，所以初中道德与法治教师要开展有效的法治知识教学，促使学生的法治意识得以增强。

简介：

简介：唐代统计者总结了历代惩治贪官污吏的立法经验，对官吏贪赃枉法的刑事责任不仅在立法上作出了详细的规定，如严密的防范措施，犯赃涉及的范围和量刑幅度等，而且在司法上对犯赃官吏的处罚也相当严厉。唐律以立法形式整顿吏治，缓和了阶级矛盾，提高了统治效能，促进了经济发展，使唐朝社会呈出出安定繁荣的盛世局面，在我国封建法制史上产生了深远的影响。

简介：

简介：现代是涉及到工业化、市场化、城市化、法治化等方面深层次的一场社会变革，虽然地早期讨论中国现代化问题过程中很少有人提及法治现代化而首重探讨经济现代化和文化现代化问题，但仍不乏有识之士发出“工业化之前提在于厉行法治”的呐喊。实质上，推进法治与建设现代民主国家，是现代化建设题中的应有之义。

简介：现代社会是法治的社会、人们的行为、政府的活动及社会经济的发展都要通过法律来规范这是人类文明与社会进步的一种具体表现。党的“十五”大将依法治国、建设社会主义法治国家定为治国方略，表明了我国推进民主法制建设的信心和决心。税收作为参与社会产品分配的一种重要形式，也必须实行以法治税。为此，本文从理论界定依法治税的内涵和外延入手，从理论和实践相结合的角度，对现行我国依法治税的现状进行了深入的分析，重点从尽快颁布《税收基本法》、科学划分税权等方面提出我国加快依法治税进程的具体对策。

简介：~~

简介：摘要：习近平法治思想是新时期法治建设的根本指南。目前，国内学界对习近平新时代中国特色社会主义法治思想的研究主要体现在时代背景、理论来源、主要内涵、基本特征、重要意义等方面。在今后的研究中，理论与实践相结合科的研究必须进一步加强，系统化研究应当高度重视。

简介：摘要：人治与法治是中国政治治理中的枢纽，也是政治治理中最主要的两种治理手段。以德治国与依法治国，这两种观点，贯穿于中国的历史。王夫之以自己的亲身经历，学术反思，综合了这两种观点，认为治理国家应该在人治的基础上，完善法治，人治为主，法治为辅，法治只有从属于人治的时候，才能真正发挥作用，王夫之始终秉持他一贯的观点，在人与物的关系中，始终高扬人的主体性。

简介：法治新常态下全面推进依法治校是当前教育工作的重点,加强法治宣传教育、构建法治文化氛围是推进依法治校的前提和基础。高职院校应准确把握法治文化的涵义,培育学校领导干部、职能部门工作人员、教师和学生的法治意识,切实提高依法治校的水平。

简介：摘要：习近平法治思想是最新的法治理论思想和成果，其中的创新思想和方法，十分符合我国当前社会形势下解决和应对各类矛盾问题的需要，促使其有效的贯彻和执行，积极推进我国的法治社会建设，做到与时俱进，取得更好的建设效果。在推进我国的改革和创新过程中，需要对此有更全面、深入的学习、理解和把握，以指导各项实验和实践，促使其在当前社会环境下发挥更大的价值和作用。

简介：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观要求，是国家长治久安的重要保证，也是邓小平法治思想的体现。依法治国是全党全社会的一项伟大系统工程，需要税收法制战线的投入。实行依法治税对依法治国具有特殊的重大意义

简介：摘要习近平总书记省部级主要领导干部专题研讨班指出“在现实生活中，一些领导干部法治意识比较淡薄，有的存在有法不依、执法不严甚至徇私枉法等问题，影响了党和国家的形象和威信，损害了政治、经济、文化、社会、生态文明领域的正常秩序。”因此需要提升公务人员的法治思维和法治能力，切实深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法、守法用法意识。提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。

简介：统一战线是推进全面依法治国的重要力量，要善于运用法治思维和法治方式推进统战工作，结合统战自身优势，找准着力点，体现新特点，用法治筑牢统战工作持续发展的基础，服务法治中国建设。