简介：任务设计是任务型教学的核心。任务设计应与学生英语水平相当，有梯度，循序渐进，必须有利于学生的自主学习和合作学习。教师要重视设计的多样化和子任务的设计，并直接或间接地参与完成任务。

简介：遏制通胀将是2011年中国经济工作的首要任务,这一点已成共识。对于2011年中国宏调调控手段和力度的所有揣摩,关键就在于对通胀和经济走势的判断。2011年通胀形势究竟如何？多数专家认为通胀仍将处于高位,原因有五：一是全球流动性泛滥,美元贬值,引发输入性通胀。

简介：治理方法的标准不是价值判断,而是治理的效果:人民安居乐业代表善治,鸡犬不宁甚至天下大乱代表恶治。世上没有任何官僚体系专管小事,人民中五花八门的矛盾需要人民组织起来自己解决。"科层体系"是办大事的机构,办不了小事;"扁平组织"才能办小事。国家治理的目标是恢复自然社区组织,重新把人民组织起来,让人民参与,当家作主,在社区公共生活中解决自己遇到的形形色色的小事,恢复人民对公正和伦理道德的信心。

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简介：摘要：落实核心素养是当前小学数学教学的重要目标。优化任务设计是落实核心素养的有效途径。本文从任务设计的原则、策略等方面探讨了如何在小学数学教学中优化任务设计，以有效落实核心素养。

简介：

简介：曹宝龙老师是我的实验校的老师。接触与交往中，我感觉他有一种对教育的执著之情。尽管教育管理任务非常繁重，但他对教学工作的精益求精和对教学的深入研究给我留下了深刻的印象。在他的研究中，既有对自己教学经验的总结，又有对教学过程的深层次的探究。他所走的是一条专家型教师之路。

简介：摘要 :“学习任务群”的概念是近几年提出的，它的主要含义就是以完成任务为导向，把所有的学习内容分散成不同的项目，为学生提供相对应的学习情境和资料，采用合适的学习方法进行学习，让学生在综合性的实践活动中，学到语文知识，提升自身的核心素养。本文将以学习任务群为基础，研究群文阅读实践的具体方法。

简介：摘要：数学核心任务学习是小学数学教学中的一项重要任务，它旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力。接下来本文通过对核心任务学习的教学策略进行研究，探讨了如何在小学数学教学中有效地开展核心任务学习，促进学生的数学学习和发展。基于此，由此得知研究结果表明，合理运用教学策略对于提高核心任务学习效果具有重要意义。

简介：【摘要】：深度学习是一种以学习者的内在动机为基础的持续、专注的学习方式，它通过探索问题的本质帮助学生建立语用场景，并通过实际任务来提高他们的语言技能。它以一个特定的情境为基础，将核心问题融入到学习过程中，让学生们可以主动学习新知识，综合分析相关要素，合作探究，复盘反思，最终将所学知识应用到实践中，培养学生的关键品格和必备素养。

简介：摘要：本文基于核心素养教育理念，探讨了小学数学教学中的任务驱动式教学策略。该策略注重学生的主动参与和实践操作，通过设计具有挑战性和意义的任务，促进学生的核心素养发展，提高数学学习效果。目前，任务驱动式教学在小学数学教育中已经取得了显著成效，但仍需要进一步研究和推广。

简介：针对提升信息系统在多样化任务和复杂赛博威胁环境下持续保障能力的需求,提出了一种韧性信息服务云环境核心任务保障架构。首先,在目前云环境的通用技术架构基础上,借鉴软件定义思想构建了基于感知分析环-规划调整环的韧性双环架构;然后,参考分布式控制的思想,设计了核心任务功能保障系统部署机制;最后,对该保障系统的5大功能模块分别进行了设计。该架构的设计将进一步提升信息系统在复杂赛博威胁环境下的快速适应能力。

简介：摘要：本文在高中生数学核心素养诸多不足的背景下，分析了高中数学复习课的现状及存在的问题，同时设计了任务单式复习课模式，梳理了数学任务单式复习课模式的概念，整理了任务单式复习课知识的步骤，从课前任务单、课堂任务单到课后任务单，完成了从传统复习课模式到创新复习课模式的转变，希望能够具有一定的借鉴意义，解决高中数学复习的问题，提升高中生的数学学习成绩。

简介：摘要：数学教学中的核心任务对于小学生的学习至关重要。本文将探讨核心任务在数学教育中的重要性，以及如何设计和应用这些任务以提高教学质量。通过教师的任务设计和学生实际情况的结合，我们可以更好地引导学生学习数学，并帮助他们建立坚实的数学基础。

简介：【内容摘要】课堂学习任务的设置服务于学生的综合发展，帮助学生提升思维的深度和广度，培育核心素养。本文分析了高中地理课堂学习任务的设置意义，以“热力环流”内容为例，将学习任务分成了引入性任务、递进性任务和迁移性任务并进行分析。

简介：【摘要】：以培养“全面发展的人”为核心，通过形式多样、乐于接受的公益服务帮助学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。注重责任担当、自我管理、劳动教育、生态环境教育，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，从而养成良好的行为习惯。这也是学生发展核心素养

简介：摘要我校及时调整人才培养战略，改革教学模式，提出了“项目引领+任务驱动”教学模式，巧妙的设计教学内容，以分组完成任务的方式领会学习的核心内容，培养了学生自主学习的能力，结合区域经济发展、企业对人才需求调研及职业岗位群的典型任务分析，以培养综合型技能人才为目标，并在教学实践中取得了一定的成效。

简介：摘要：立足核心素养实施古诗任务教学是教育领域所提出的新型探究方向，小学语文古诗词的教学主要是从语言的运用、思维的构建发展提升、对审美的鉴赏、对文化的理解与传承这四个范围来培养小学生的核心素养。因此本文围绕小学语文核心素养的培养，通过教材中古诗任务教学相关实例展现出核心素养下古诗词教学的艺术价值。

简介：摘要：小学生处于学习中非常重要阶段，教学中需要教师结合当前教育现状，积极采取教育措施。而小学语文学习任务的核心就是培养学生的核心素养，语文作为一门学科，不仅仅是为了提高学生的语言文化修养，更重要的是通过语文学习，培养学生的思维能力、表达能力、创新能力和社会责任感等核心素养。本文将聚焦小学语文学习任务，探讨如何促进学生的核心素养发展。

简介：摘要：核心素养是以培养学生的关键能力为重点，以提升学生的整体素质为目的的。它不仅是知识技能，更是一种观念，一种思维方式，一种人格特征，一种文化底蕴。因此，培育和提升核心素养是我们努力的方向和目标。为了实现这