简介：摘要：在小学语文课堂的教学活动中，围绕学科核心素养设置的学习任务群，需要以不同学段学生的语言认知和运用特点为中心，将多个学习任务群的融合教学模式与核心素养目标进行对比分析。小学语文教师需要全面践行立德树人的根本任务，确定不同学段学生适用的学习任务群主题和目标，并将单元整体教学框架下的课堂教学资源进行创新组织。本文将着重探究核心素养视域下的语文学习任务群有效教学策略。

简介：摘要：在新的教学中，我国对基础教育课程进行了一系列改革，“学生要会学习，会思考”这也逐渐成为教育工作者的重点目标，而作业在培养学生学习习惯和学习能力的过程中起着至关重要的作用，因此，作业设置的科学性尤为重要。本文将任务型教学引入到小学语文教育当中培养语文核心素养，教师充当引领者的身份，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的语文综合素质，是一种创新性，挖掘性的作业形式。

简介：摘要：通用技术导学是以学生的学科核心素养为基础,通过学习和掌握多种科学知识,培养自主创新能力、实验操作与应用意识并将理论运用于实际生产实践过程中。在传统教学模式下，采用课堂讲授为主要形式的单一式讲解方式，而新课程倡导的是开放性合作探究式教学方法即因材施教原则、能动性强的启发型导学策略等。

简介：摘要：新课程改革的大背景下，对小学信息技术课程提出了更高的要求，要求小学生在学习的过程中逐渐培养信息技术学科的核心素养。“任务驱动”教学法是一种循序渐进、由浅入深的渐进式教学方法，便于学生在对课程相对陌生的情况下，掌握信息技术课程的教学内容。教师要重视创设情境，精心设计教学目标，在学生学习中进行全方位监测，打造出适合学生学习的学环境，培养学生的问题意识，提升学生核心素养。

简介：【摘要】  活动任务单是课堂中学生实现自主学习的支架，能够引导学生高效地完成课堂内容的学习。本文通过三次对人教版英语五年级下册unit 2 read and write 《Robin likes them all》一课的活动任务单的设计与完善的探究，探索如何设计与优化小学英语读写课活动任务单，以促进读写课堂的高效教学。

简介：摘要：在部编高中语文阅读教学中，教师不仅要培养学生的阅读方法，同时还需要让学生了解阅读学习的重要性以及培养学生语文学科素养及关键能力。在进行实际教学过程中，教师可以通过“学习任务群”教学模式的应用，让学生与教师之间建立良好的主体，帮助学生在自主、合作与探究的语文课堂中培养学生语文学科素养。本文针对高中语文阅读教学现状进行探讨，提出新课标背景下基于核心素养的“学习任务群”在高中语文阅读教学中的实施策略。

简介：

简介：摘要：我国教育领域近年来一直在推进各种形式的教育改革，从教学理念到教学形式都发生了翻天覆地的变化。在新教育理念的指导下，教师在日常的教学活动设计中的不仅关注学生基础知识的积累，更应该将教学侧重点放在学生综合能力提升的角度上,即语文核心素养的培养。语文学科作为学生成长进步过程中非常基础的知识性学科之一，在学生素养提升的进程中扮演着不可替代的角色。当今社会互联网技术的飞速发展，在整个教育领域的进步中占据了非常关键的地位。校本教研作为时下颇受关注的教学创新角度，与互联网一起，对于语文学科学习任务的设计与完成做出了巨大的贡献。本文以初中阶段为例展开论述。

简介：摘要：我国在历史的沉淀与发展中积累了多样化的经典诵读内容，能进一步丰富国人的知识内涵，带领学生展开思考与学习。随着新课标改革的持续发展，小学教师融入了多样化的教学策略，来进一步引导学生完善知识学习。学习任务群作为新兴发展的一种教学形式，能促使教师展开全新的教学探究，从多方面丰富语文课堂教学内容，从而提高学生的语文综合素养。本文基于学习任务群在小学语文经典诵读中的现状展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：随着现代教育理论的不断深化，以学生为中心的教学模式逐渐成为教育界共识。其中，基于“核心任务”的单元整体式教学被认为是现代英语课程设计的重要趋势。本文旨在探讨初中英语基于“核心任务”的单元整体式教学的有效性及实践策略。在理论分析的基础上，本文结合实际案例，从教学目标、教学内容和教学评价三个方面系统地探讨了单元整体式教学的优点以及如何实现其有效性。

简介：摘要：为了更好的培养小学生的语文核心素养，使学生具备更高的文学思维，小学语文教师必须积极推进“文学阅读与创意表达”学习任务群在语文课堂中的教学实践，通过阅读更深层次培养学生的文学素养。本文通过分析小学语文核心素养和“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵，探索了核心素养要求下“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实践方法。

简介：摘要：本研究旨在探讨核心素养导向对小学语文学习任务群教学的影响。通过实践操作，分析教学模式的有效性，提升学生的语文素养和学习兴趣。研究结果显示，核心素养导向的教学模式能够促进学生的自主学习能力和团队合作意识，为小学语文教学提供新思路。

简介：摘要：在新的教学中，我国对基础教育课程进行了一系列改革，“学生要会学习，会思考”这也逐渐成为教育工作者的重点目标，而作业在培养学生学习习惯和学习能力的过程中起着至关重要的作用，因此，作业设置的科学性尤为重要。本文将任务型教学引入到小学语文教育当中培养语文核心素养，教师充当引领者的身份，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的语文综合素质，是一种创新性，挖掘性的作业形式。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文核心素养培养中的学习任务群构建与效果评估。通过对小学语文核心素养内涵的分析，总结学习任务群的理论基础，同时深入研究小学语文核心素养培养中存在的问题。基于此，提出了构建学习任务群的策略，并通过效果评估来验证其有效性。本研究旨在为小学语文教学提供理论支持和实践指导。

简介：一、扫除文盲是一项政治任务1.扫盲有利于提高国际威望。许多社会科学家在衡量一个国家文明程度、生活质量时,都把“成人识字率”作为一项重要指标。在文盲众多的地方,不要说建设共产主义,什么主义也谈不上。一个人不识字,是个体的悲剧;一个地区文盲众多,是地万的耻辱。因此,国

简介：摘要：在新的教学环境下，小学各学科教师在实际教学中对其实际应用策略进行了深入的研究与实践。随着教育教学事业的不断改革发展，任务群式教学在小学各学科教学中逐渐贯彻与落实，并在实践教学中取得了理想教学成效。因此，任务群教学模式的改革优化也成了推动教育教学事业可持续发展的主要因素之一。值得一提的是，语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，以自主、合作、探究等方式为主要学习方式，在实际教学过程中将重点放在了教会学生如何学习方面，不仅突破了传统语文教师“填鸭式”的教学方式，也在整合学习内容、创设教学情境、优化学习方法的作用下让语文课堂富有趣味性。因此，这种教学理念应该被落实到小学语文课堂中，为小学生学习效率的提升和小学教学模式的不断完善奠定基础。

简介：摘要：本文以核心素养视域下小学语文大单元任务群教学策略分析为主题，旨在探讨如何在语文教学中运用任务群视域，以提升学生的学习效果和语文素养。通过对现有研究和实践经验的总结和归纳，本文提出了一系列针对任务群视域下小学语文大单元教学的策略，并对其进行了深入分析和讨论。

简介：摘要:教育哲学以其深刻的教育思想闪耀着光芒，给予我们有意义的指导。学习这些的作品可以让我们感受到深厚的人文气氛，“教育使人成为人，可以成为人” ，是书中一直充满的思想。在书中用理性批判艺术，敢于直言，为教育工作者进行育人教育，寻找了一条新的道路。

简介：“任务教学法”是以学生为主体，以教师为主导，通过发挥语言的交际功能解决实际问题的教学方法。外贸英语具有针对性强，实践性强的特征．因此，将“任务教学法”引入外贸英语课堂可以让学，生在完成任务的过程中掌握并巩固相关的知识要点，同时也有利于培养学生运用英语解决实际问题的能力。

简介：摘要通过英语小组合作学习“说”任务设计在准备课前的“freetalk”和课文预习、在课文对话和自编的表演、在课后的作业与知识归纳中的设计，调动了学生学习的积极性，让他们懂得与人沟通、懂得互助、乐于与人分享，加深了他们对团队的归属感。利用小组合作学习“说”任务设计在课堂上的系列活动，培养学生的协作、沟通、尊重等人际交往的能力，促进学生良好品格的形成，发展学生核心素养。