简介：摘要：本文主要目的在于探讨高职语文教材建设中文本选择与职业需求的契合问题。借助分析教材编撰的理论基础，深入探讨了文本选择与职业需求之间的关系。结合职业需求的分析，探讨了教材内容的模块化设计、任务型教学设计、个性化教学策略的运用、职业技能训练与语文教学的融合以及案例分析与问题解决的教学模式等关键因素，以期为高职语文教材的建设提供理论与实践支持。

简介：摘要：在小学语文教学中，教材选择与优化一直是备受关注的问题。随着教育理念的不断更新和教学模式的不断发展，我们越来越意识到教材在教学中的至关重要性。本研究旨在探讨小学语文同课异构教学中的教材选择与优化策略，以期为教育工作者提供有效的教学指导和实践参考。通过深入研究不同教材在实际教学中的应用情况，我们将尝试找出最佳的教材选择与优化路径，为提升小学语文教学质量和效果做出积极的贡献。

简介：摘要：高中政治选择性必修课程“是对必修课程的延展”，“与必修课程的实施相互配合、相互补充”。高中思想政治选择性必修教材的使用问题主要有四个方面：课程设置与教学实践的不匹配，教学内容与学生实际的脱节，教学方法与教学目标的不一致，教学评价与教学要求的不协调。针对这些问题，可以从四个方面提出对策：优化课程设置与教学实践的匹配度，整合教学内容与学生实际的联系，创新教学方法实现与教学目标的一致性，调整教学评价与教学要求的协调性，通过这些措施提高选择性必修教材的教学质量和效果。

简介：摘要：教育这一系统很复杂，涉及到教师、学生、学校、社会、家长和教材等各方因素，教师要教好必须要懂得统筹规划，协调各方。百年大业，教育为本。教育求长期，教师求长效，不能近眼前。因此教师在教学时着眼于学生这一个个独特的个体，因材施教，有的放矢，在教学时将自身特性，学生特点和教材要求等摸清、吃透。本文从教师、教材和学生来把握这三者之间的内在关系，这样才能在教学中切中肯綮，游刃有余。

简介：摘要：传统教材在中职数学教学中一直扮演着重要角色，它们包含了丰富的知识点和经典的题型，帮助学生建立起坚实的数学基础。然而，随着科技的发展和教育教学模式的变革，数字化教材逐渐成为了中职数学教学的新趋势。数字化教材不仅具有传统教材的内容，还融合了多媒体、互动性和个性化学习的特点，为学生提供了更加丰富、生动的学习体验。

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简介：摘要：“你知道吗”栏目是小学数学教材的组成部分，以单独的板块呈现，人教版教材中在圆角矩形内呈现“你知道吗”栏目的内容。“你知道吗”是传播数学文化的重要载体，为学生数学素养的形成提供了一个非常好的平台。只有精准合理运用“你知道吗”栏目提供的学习材料，才能让学生接受数学文化熏陶，体会其丰富价值。

简介：摘要：小学数学教材的合理运用是保证有效教学的重要环节之一。通过合理运用教材，教师可以在教学开始之前激发学生对数学学习的兴趣，为他们构建一个良好的学习氛围。数学教材不仅可以提醒学生注意本章或本节的重点内容，而且可以帮助学生预测学习需求和认识到数学知识在实际应用中的重要性。这样有助于激发学生的学习动力和自主学习意愿，推动他们的全面发展。

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简介：摘要：新课标强调学生应该能够流畅的阐述各自的观点，可以综合生活需求，全面利用熟练的表达形式写作。写作对于语文教学而言存在关键的意义，不过写作具体的教学方法，对于大量老师而言成为了严重的问题。而关于孩子的写作教育，叶圣陶曾经提到，教材即案例，基于此，语文教师应该从教导学生写作的阶段全面运用教材，将书本当成核心，以教材来全面研究能够引导学生写作的具体方式，体现教材的主导功能。本文基于教师的层面开展研究，以怎样发挥教材的作用开展写作教学，奠定了理论基础。

简介：摘要：课外阅读是学生提升阅读能力，扩大知识面的重要渠道。拓展阅读是阅读课堂的重要组成部分，是培养学生课外阅读兴趣的重要通道，想让拓展阅读教学更有效，需要教师把握拓展阅读的特点，挖掘教材中蕴含的课外阅读素材，借助阅读课堂更好地渗透拓展阅读方法，系统地引领学生进行课外阅读，从而让拓展阅读成为学生知识增长新的渠道，感受阅读带来的乐趣。

简介：摘要：土木工程作为支撑现代社会基础设施的关键支柱，其施工质量直接关系到建筑物的安全、耐久性及功能性。在土木工程的建设过程中，材料的选择和质量控制是至关重要的环节之一。因此，本文将从材料选择的特点入手，深入分析当前施工材料管理所面临的问题，并提出一系列创新的管理策略。希望这些研究能够为土木工程领域的专业人士提供有价值的见解，为该领域的持续发展贡献力量。土木工程的发展离不开对材料的科学选择和有效管理，只有不断创新和完善管理策略，才能确保工程质量和可持续发展的目标得以实现。

简介：摘要：新教材的知识结构、内容和教育理念都有了新的变化，从多个角度，多个维度，通过大量的相关内容，培养学生关键能力时，实现对学生科学思维、科学方法、科学探究、科学态度和社会责任等核心素养的培养。

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简介：【内容摘要】“大自然、大社会都是活教材。”这句话是著名教育家陈鹤琴先生说的，其中《幼儿园工作规程》中也提到：创设与教育相适应的良好的环境。环境除了物质环境以外，还包括自然环境，自然环境对幼儿发展的作用是巨大的，它在开发幼儿的智力，陶冶幼儿情操，促进幼儿个性和适应性良好发展等方面有积极的作用。作为教师，在思考的过程中，我们要根据现有的自然环境，考虑如何因地制宜、因时制宜的进行教育，让幼儿在与环境的接触中满足他们的好奇心和渴望发现、探究的心理，而获得最真实的感受。

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简介：摘要：初中物理教材内容与学科核心素养密切相关，因此教师会以实验探究情境为载体，重点培养物理实验素养。在物理学科核心素养中，科学思维、科学探究、科学态度与责任均需要依赖物理实验呈现出来，物理教师则会为学生设置生活化、趣味化的实验目标。全面培养初中生的物理实验素养，教师则需要以身作则，将实验目标、实验过程与原理、实验态度展现出来。本文将着重探究如何深挖教材培养学生的物理实验素养。

简介：摘要：2014年，教育部基础教育教材开发中心开展“深度学习”教学改革，在教学实践中，教师意识到：“读”的原意是指从可视资料中获得信息，是一个理解，理解，吸收，欣赏，评价，探究的思维过程。所谓“深读”，就是指导教师“多角度，多层次”地解读教材。所谓“多视点”，就是从编者的编辑、学生的学习和教师的教学三个方面来阐释。深层的意思是通过表层去分析，揭示出深层的内容，这和浅层解读是相反的。只有深入地研读教材，教师才能将知识体系、知识内涵、知识延伸、知识难易等内在于心中，才能为课堂教学作好充分的准备。在小学数学中，要达到好的教学效果，就必须要深入地阅读数学教科书，只有深入地阅读教材，才能把正确的内容传达给学生。文章通过对小学数学教科书进行深度阅读的实践，希望能为今后的小学数学教育教学工作提供一些有用的参考。