简介：识字教学是一项艰巨的工作,由于小学生思维还不完善,加上汉字难认难写的缺点,增加了识字教学的难度。为此,提高识字教学效果是众多老师关注的课题。根据自己多年教学积累的经验,浅谈如何提高识字教学效果。

简介：音乐教学过程就是学生在教师的引导下接触、感知和领悟音乐艺术美的审美过程。系统性地对初中的音乐教育体验与教学效果进行全面细致的分析,必能促进初中音乐教学的高效开展。

简介：英语课堂教学是一种多层次、多功能，综合运用各种器官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。为此，课堂教学中应该注意以下几点问题。

简介：

简介：摘要随着全球经济的逐渐复苏和不断发展，劳动力市场需求也在不断的发生着变化。对技术工人的需求越来越多，对技术的要求越来越高。而技工学校是培养各种技术能手的主要场所，如何提高教学质量，完善教学管理，为社会培养出大量的实用型、技能型的高级技工人才，是我们技工学校肩负的责任，对满足社会需求和学校未来发展都起着至关重要的作用。

简介：摘要政治课堂是德育工作的一个重要阵地，注重提高政治课的教学效果，才能真正做到教书育人。政治课教师可采用多种方法激发学习兴趣，包括教师自身的修养、民主的教学方式、多表扬鼓励、精讲精练等，让学生感到政治课听之有味、学之有趣。

简介：　　摘 要：初中英语课堂教学教学效率随着教改的进程不断的推进，为了满足其教改的要求，在初中英语教学中我们应该不断地改革其教育方法以及教学手段，争取最大限度地激发学生的学习英语的水平和潜力。

简介：摘要 在新课改背景下，进行初中英语课堂教学时，教师需要不断转变教学观念，运用创新的教学模式，提高课堂教学的效率，使学生的更加喜欢学习英语。课堂教学是学生学习的主要方式，所以初中英语教师需要跟随政策的引导，并采用多种方法进行教学。寻求与初中英语教学相结合的方法来提高教学效果，使学生的英语表达能力、实践能力以及思维能力得到有效的提升，提升学生的整体英语素养。

简介：

简介：摘要：作为一个特殊教育学校的教师，在课堂里面应该去深入的分析和研究学生的具体身心特点以及他们自身的知识理解能力并且需要清楚的了解学生在思维、学习热情等方面存在的差异性。注重使用不同的教学方法开展教学，让智障生能够在课堂中充满活力和积极性。本文就将从智障生学习障碍的成因以及对策为主要内容进行分析。

简介：【摘要】如何有效提高高中地理教学的课堂效率，是当今很多老师面临的一个巨大挑战。因此，老师要不断地探求有效策略，改变以往的教学观念，加强学生与学生之间以及与老师之间的互动，促进学生不断探索，积极思考，巩固所学知识，促进学生各方面共同发展，努力完成高中阶段的教学目标。

简介：

简介：摘要：目前我国的中小学教育正在进行深化改革，目的是为了不断提高教学的水平层次，采用更创新的方式进行教学，新的教学模式就能够对学生基本能力进行培养，提高学生的学习水平。尤其是对于小学语文课程的教学，需要不断采取新的教学方式，比如合作化的学习策略，实现教学目标，只要能对小学生的语文能力进行不断深入地提高。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进以及新课程改革的逐渐实施，对于小学语文教学的实施有了更高的要求，小学语文教学不再仅仅重视于对语文知识的传授，也要注重培养学生的语文学科素养，这就需要教师选择多种课堂教学模式以及教学方法，以提高课堂教学的效率。合作学习作为一种新型的教学模式，能够有助于在课堂上开展探究性的学习活动，同时有效的培养学生与人合作的能力， 因此在小学语文的实践教学中得到了广泛的应用，但是当前，合作学习的策略实施仍存在许多问题，需要我们进一步的探究。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，小学语文教师也在不断改革教学方式。在目前的语文教学的过程中，教师更多的开展合作学习，提高学生学习能力。本文章着重的分析了在小学语文课堂中开展合作学习的重要性，总结具体的合作教学的策略。希望能够为小学语文教育提供参考。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，当前教师逐渐转变了传统教学形式，由原本实施的填鸭式、灌输型教学形式转变成为学生合作探究模式，教师作为学生的引导者、组织者和辅助者，应善于创新改革，依据语文教学内容来为学生开展合作学习，让学生能够在合作学习中共同探究重点，突破学习难点。而且小组合作学习策略的采用会体现学生主体地位，迎合新课改提出的各项要求，让学生改变以往学习态度，主动融入到各学习环节中。因此，本文将围绕小学语文教学中合作学习策略的教学效果为主题来展开分析，再提出有利于改善小学语文教学中合作学习策略教学效果的可行性对策。

简介：摘要：随着新课改的推进，人们更加注重教学效率的提升。教师也要从学生的实际情况出发，选择合作学习的方法来引导学生，确保学生能够在小组合作中认识到自己的不足和优势，从而通过小组合作和沟通等方式实现自己综合能力的提升。

简介：摘要：合作学习策略是基于新课改导向下一种全新的教学手段与教育方式，其旨在有意强化对于学生合作意识、协作能力、交互技能的培养，促使学生在分享、交流、探究中塑造综合素养，获得全面发展。由于小学语文的内涵比较丰富，涉及阅读、写作、交际、表达等诸多领域，且对于学生语文综合素养的塑造，其他学科学习都有着积极且重要的作用。因此，教师在开展小学语文教学时，应该加强对合作学习策略的渗透、融合、应用，促使学生在合作中学习语文知识、在互助中提升综合素养、在交互中获得认知迁移，使合作学习策略的效果、作用、价值深度迁移至学生语文学习视域，以达到切实提升小学语文教学效率，更好促进学生综合素养塑造的目的。

简介：摘要：教学最重要的目的，一是教书，二是育人，所以提升教学效果是各个学科的教师都在不断追求的重要目标。教学效果如何，极大程度上和学生在课堂上的参与程度密不可分，从语文这门学科来说内容比较丰富，而且体系庞大，在课堂上若是教师一味地讲，学生却没有将精力集中在课堂上，就会导致效率难以提升。对此采用合作学习，能够让语文课堂更有活力，增强学生的参与度，本文就此展开探讨，首先就合作学习的具体实施进行了阐述，其次分析了采用这种学习策略的教学效果。

简介：摘要 :小学的文化学习，其实只学习了少量的知识。小学的教育，主要作用是培养孩子们的学习习惯和学习方式，为孩子们以后的学习生活奠定坚实的基础。对于孩子们来说，小学的语文课其实是比较枯燥的，因为语文课要背课文，记生词，这些对于活泼好动，爱玩乐的小孩子来说，真的很枯燥乏味。所以，为了取得良好的语文教学效果，就要有一个良好的，并且可以调动孩子们学习积极性的教学方式——合作学习。合作学习是最近几年来兴起的一个特别有效的学习方法。它可以很大程度的让课堂活跃起来，让学生们兴致勃勃地去讨论，去自我探索总结，潜移默化的让孩子们养成好的学习习惯。这也要求老师们充分的备课，然后给学生们合理的分组，并引导学生们去选择合适自己的合作学习方法，从而达到预期的学习效果，让学生们的语文自我学习能力有所提高。