简介：现在的孩子是幸福的，他们在家人的呵护下成长，拥有着比上一代人优越得多的物质条件，但在成长的过程中，家长们可曾知道伴随着孩子成长的烦恼，那就是：父母对他们的期望过高所带来的精神压力。每当新学年来临，许多家长不惜人力、财力，为孩子们选择名校、聘请家教，

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简介：写作文，会令许多学生感到头疼，觉得无话可说，无事可写，勉强而为之的文章也是空话连篇，言之无物。在这几年的教学实践中，我不断探索，觉得在写作文时要想让学生说实话。说真话，能用合适的语言充分表达自己的真情实感．可以从以下几个方面入手：

简介：在广泛提倡素质教育的大趋势下，越来越多的家庭注意加强对孩子的艺术教育，其中让孩子学习钢琴的家长与日俱增。针对当前有些家长对孩子学习钢琴要求过急过高，采取在安排孩子的练琴时间上加班加点，在练习过程中过多指责等不恰当做法，及片面地强调严格要求而忽略循循善诱，往往造成孩子心理压力增加，思想负担加重，学琴兴趣索然，学习效果适得其反的情况，作为钢琴教员，通过自己长期的实践和体会，谈谈自己的做法和建议。一、提高对严格要求与循循善诱的认识加强艺术教育，首先要激发孩子对学习艺术的浓厚兴趣，使孩子自觉上路。这是保证长期主动坚持学习的原动力。选择学习钢琴，就必须让孩于了解钢琴、喜爱钢琴，对钢琴充满浓厚和持久的兴趣

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简介：摘要随着时代的发展和人类的进步，社会对人才的需求量更大要求更高，为顺应时代的发展，作为班主任老师要不断学习更新知识，改进自己的教育方法，针对实际，培养学生各方面的能力，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展，成为新世界的合格建设人才，本文就如何做好初中起始阶段的养成教育谈了自己的点滴想法和做法。

简介：小学生英语敏捷思维能力的培养是课程教学的重要内容,是学生丰富理解感知的重要指标.突破常规思维的束缚,多给学生自我调适的机会,运用接龙、演讲、争辩等方式进行活跃思维感知,定能使得课堂教学更有趣味.

简介：在新课改的大背景下,教师要在作文课堂的教学中注重发挥学生的个性特征,可以通过'创设情境,激发个性体验''主题对话,流露个性认知''开展活动,启蒙个性思维'和'链接生活,升华个性情感'等方式尊重学生的个性发展,升华学生的情感,让学生抒发真情实感,展示个性,写出自己独具特色的文章,构建个性四溢的作文课堂。

简介：怎样较快提高中学生的写作水平．一直是教师在课堂上不断探讨的一个课题。循循善诱，训练有素则是我们在实际教学中必须坚持的一项原则。对此项原则的理解和实践可能会各有千秋．因学生基础而产生的效果也许会有所差异．但我们只要诱导得体．训练有素。学生则会增强悟性，较快提高。我们在指导学生作文时坚持了一些做法．试谈如下。

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简介：<正>近年来陆续在语文教学杂志上看到杨初春老师关于快速作文训练的经验介绍,觉得很有新意,但这只是纸面上的东西.的这次杨初春老师应邀来怀化师专中文系讲学.并借班上快速作文训练示范课,才得耳聆面受之益.听杨初春老师上课,果然有“如沐春风”之感.从他一走上讲台那一刻起,直到下课,整个课堂上洋溢着亲切、和谐、轻松、活跃的气氛,这便形成了杨初春老师快速作文训练课的一个重要特点:开放型的课堂教学的民主作风.发扬教学民主,提倡课堂教学的民主作风.这是新的历史时期人才培养的需要,是现代教学的必然趋势.同时,教学的民主作风也是进行快速作文训练的重要保证.从杨初春老师快速作文训练的成功,我们看到了教学民主是作文教学改革的一条根本出路.

简介：小学生的可塑性强,他们如同一张张洁白的纸张,他们今后能否不畏惧写作,甚至爱上写作,关键还在于我们这些小学语文老师的引导。也正因为如此,作文教学成为了小学语文教学的重要组成部分,努力让小学生提高写作能力与写作技巧是我们小学语文教学的一项重要任务,找到科学合理的作文教学方法是我们的责任。

简介：摘要：课堂提问是教师组织课堂的一种方式，也是促进学生注意力集中的一种手段，对于提高课堂的教学质量有很明显的作用。所以教师应该掌握课堂提问的技巧，这样才可以强化其对于课堂的掌控能力，进而为 创 造 高效 的小学语文课堂奠定基础。本文以 部编版 小学语文教材为例，主要针对小学语文课堂教学的提问艺术进行探究，提出了几条小学语文教师提高提问效率的策略，其中很重要的内容就是教师需要循循善诱，让学生进入到教师的授课节奏，这样才可以提高学生的课堂参与感，进而提高课堂教学质量。

简介：摘要：随着教育体制的改革和发展，阅读教学方法变得越来越多样化，引导式阅读成为课堂阅读教学重点部分。如何有效地提高小学高年级语文课堂阅读教学的效率和质量，是学者和教师们共同探讨和思考的问题。随着新课程改革的推进，许多教师开始倡导引导式阅读的教学模式，突出学生的主体性，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣。对语文学习有很大的优势。通过引导式阅读培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，让学生参与，让自己去做。

简介：【设计思想】《未选择的路》是人教版教材七年级下册第一单元中的一首外国诗歌。作者罗伯特·弗罗斯特把对人生的思考蕴涵于看似平淡无奇的内容和简洁朴实的语言之中。传统的诗歌教学非常重视朗读，但因为这是一首外国诗歌，不同的译文不尽相同，所以我并未把诵读作为教学的重点，而是把理解诗中蕴涵的人生哲理作为重点，引导学生结合文本和生活体验，发挥想象，说出自己的独特感受。

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简介：摘要：规则教育是小学生德育的起点，教师可以通过树立规则，榜样引领，干部监督，家校互通等措施，来培养小学生的规则意识，助力学校德育的开展。

简介：　　[摘 要]小学语文阅读教学必须牢牢把握课堂主阵地，提纲挈领，借助群文阅读，加强团体合作，打破思维定式构建高效课堂。课后作业布置重视多维度分层和过程性评价，全方位引导学生爱上阅读，实现“减负降压”与“提质增效”的动态平衡。

简介：摘 要：本文以人教A版高一数学“集合”教学课堂教学设计方式为例，对高中数学教学思路进行研究，从教学概述出发，对“集合”课例教学设计进行详细分析，旨在为相关人员提供参考。

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