简介： [摘 要]小学语文阅读教学必须牢牢把握课堂主阵地，提纲挈领，借助群文阅读，加强团体合作，打破思维定式构建高效课堂。课后作业布置重视多维度分层和过程性评价，全方位引导学生爱上阅读，实现“减负降压”与“提质增效”的动态平衡。
循循善诱强阅读素养 ——论提升高年级学生阅读能力的方法
