简介：摘要：在中职院校的教育教学体系中，关于机械基础课程的教学非常的重要。它不仅是一门具有高度实践意义与价值的基础性学科，还是一门可以有效提升学生逻辑思维与工作能力的学习内容。所以，教师在对学生进行机械基础教学的过程中，需要重点分析课堂教学的方法与措施，并且要结合实际教学状况对课堂教学的内外做出整体的统筹与规划，以求对学生进行全面且深入的教学与引导。

简介：摘要：自美国学者DavidPenrose提出”Micro-Lecture”，我国学者把其译为“微课程”后，国内众多教育者对其展开探索性研究。并且，随着信息技术的高速发展，信息化特征在高中的地理教学中越发显著。基于信息化的教学技术，地理教学的各个环节与过去传统教学相比也发生巨大改变。微课程能够明确教学目标，结合教学实际，提高教学效率。基于此，结合高中地理教学，探究微课程在高中地理教学中具体的应用措施。

简介：摘要：课堂中，通过给予学生一定的学习激励并且满足学生的学习需求，以此激发学生学习的动机，从而调动学生的主动性和创造性，并以此来帮助学生提高自己的思想觉悟，选择正确的方法进行语文学习具有重要作用。教师应该从宏观上把握激励教育的使用方法，用最高效的方法进行激励教学，从而提高小学语文课堂质量。本文主要探究激励机制在小学语文教学成效中的重要意义。

简介：摘要：小学数学应用题的教学是知识与技能的培养，对于培养学生逻辑思维能力非常重要。但是目前在实际的教学当中发现了一些普遍存在的问题，现从问题出发，探讨如何改进和提升应用题教学的策略。

简介：摘要：在初中数学学习的过程中，数学游戏教学对学生的数学学习是非常重要的，也是初中数学基本知识中非常重要的一部分内容，数学教师通过游戏，能够有效的对教学内容进行阐述，提高学生的学习兴趣。本文主要分析数学游戏在初中教学中的作用，以及当前的初中数学教学现象，研究初中数学中游戏教学的实际应用途径。

简介：摘要现阶段，在新课程背景下，初中数学应用题教学对于初中阶段数学的整体学习具有重要的影响。数学应用题，是学生中学阶段数学应用型非常典型的内容，是培养学生数学能力的关键组成部分。本文将简要分析，初中数学的应用题教学措施方面的内容，旨在更好地促进学生在初中教学中数学应用题阶段的学习。

简介：摘要：小学数学应用题教学是数学教学的重点，简单应用题对学生来说并不是很简单的知识，学生对题目分析理解不是很到位，小学数学老师要应用各种方法帮助学生理解应用题，提高学生解答简单应用题的能力。本文根据教学实践分析了数学简单应用题教学的措施和方法，希望可以给数学老师的教学提供一些帮助。  　　关键词：小学数学 ;简单应用题 ;教学  　　小学数学是学生学习的基础学科，简单应用教学是数学的重点内容。因为小学的分析理解能力有限，会影响学生对应用题目的理解。所以数学老师在具体的教学中，一定要根据教学实际，应用相应的方法措施，提高学生的数学应用题解题能力，同时提高数学课堂的教学效率和质量。  　　 1、引导学生学会观察  　　应用题的学习和教学要对题目文字进行仔细观察，要全面观看题目内容，这是审题的关键。所以，老师要有意识的对学生进行引导和帮助，让学生学会观察，提高分析和理解能力，学会审题。具体做题时，要习题文字和图像等相结合，有针对、有目的的观察。小学生的特点是不能很好的集中注意力，经常被事物表象吸引，不能深入观察和理解题目。老师要根据教学内容指导学生仔细观察应用题，寻找应用题中的有用信息，进而解决问题。比如，教授人教版四年级上册的“除数是两位数的除法”时，老师让学生学习应用题“学校体育室要买排球，一个排球 42元，购买的老师有 300元钱，问最多能买几个排球？”老师先让学生仔细观察习题，寻找其中的数学信息，比如“一个排球 42元”“老师有 300元钱”，然后应用图片或多媒体展示，一个个的摆放排球，在画面下面标注需要的钱数，“一个的 42元，两个的 42×2=84元……七个的 42×7=294元”，学生观察文字和图画，理解了应用题的题意，也就能做题和解决问题了。  　　 2、反复大声读题，理解整体题意  　　小学数学应用题的教学，要求老师根据题目和习题的画图引导学生大声朗读。学生对图文结合类型的简单应用题要大声朗读，并说出图形当中的數学信息，这是应用题审题的重点和关键 ;对于只是文字类型的简单应用题，要求学生反复大声朗读习题，让学生明白和了解简单应用题的题意，进而能深入研究和思考。小学数学老师要结合学生的年龄特点，规定相应的读题方式和要求，中高年级学生有了一定的文字积累，能够对简单应用题顺利的朗读，老师要做好计划、有针对性、有目的的对学生进行指导，引导学生反复读题。简单应用题的文字不多，学生出声朗读能更好的理解题意。老师组织学生通读题意后，再进行细读，要读准应用题的每个字。小学生毛躁、不细心，一些学生读题时只扫一眼就着急动手做题，这样很容易发生错误。因此老师要培养学生的稳重性、严谨性，让学生认真读题，逐渐的形成良好的习惯。这时老师要引导学生细读、慢读，不能漏掉应用题当中的每个文字，画出相应的重点和关键词和数字，以提醒学生注意。通过这样的读题，可以确保学生读题不漏字、不添字，真正理解习题意思。让学生养成仔细读题、认真推敲的好习惯，真正理解和分析习题题意。例如，学习人教版五年级上册的“小数除法”时，老师引导学生读应用题，“奶奶要编制中国结，一个中国结需要使用 0.85米丝绳，现在有 7.65米丝绳，问可以编几个中国结？”老师让学生大声朗读习题，要多读几遍，标出其中的“一个中国结使用 0.85米丝绳”“有 7.65米丝绳”“问可以编几个中国结？”，然后让学生慢慢的读，确认没有漏字，再引导学生分析两个数字和问题的关系，让学生学会思考解题的方法。  　　　 3 、 提高学生数学审题能力  　　应用题一般都是比较实际的问题，锻炼学生数学应用题解题能力，也可以提高学生解决生活问题的能力。通常来说，应用题的叙述比较长，内容也比较多，学生在面对这种比较长的题目时很容易失去研究题目的耐心，面对这种情况，培养学生的审题能力就尤为重要。首先，要学生认真阅读题目。数学应用题中表述的数学语言精准程度都比较高，每句话都有可能是已知条件，小学高年级学生在实际做应用题的时候，需要斟酌每句话蕴含的已知条件，充分理解题目的意思，从而找到解题的思路。其次，要寻找题目中的隐含条件。许多应用题中的条件并不是直接叙述出来的，是需要学生分析才能够找到的隐含条件，这部分隐含条件往往会对结果有一定限制，或者是对已知条件的补充等，学生如果发现不了其中的隐含条件，得到的结果也一定是错误的。最后，学生需要将题中条件转化为数学语言，为顺利解决问题提供基础。  　　例如，“修路队要修一条长 180千米的公路，原来每天修 6千米。修了 15天之后为了加快进度，每天修 7.5千米。问修完这条路一共需要多少天？”学生在分析题目时掌握二个关键点就可以很好地解决这个应用题。首先要清楚修路是分两个阶段完成的，再就是要知道题目问的是“一共多少天才可以修完”。第一个阶段用了 6天，修了 6乘以 15，修了 90千米。第二个阶段，还剩 90千米，每天修 7.5千米， 90除以 7.5，修了 12天，两个阶段修路天数相加 12+6=18天，因此一共需要 18天才可以修完这条路。 

简介：摘要随着新课程改革的深入，在初中阶段如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。数学应用题主要来源于对现实问题的研究，通过学生对应用题的解答，既了解数学的实际应用，又能提高他们分析问题和解决问题的能力，培养学生的思维品质。

简介：【摘要】本文主要以小学音乐教学中小乐器的应用措施分析为重点进行阐述，首先对小学音乐教学中小乐器的应用优势进行分析，其次从加强小乐器认知，完善示范教学、引入小乐器教学，强化歌唱内容和组织实践性活动，激发学生主动性等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：初中阶段正是学生学习奠定基础的关键时期，在此阶段做好教学引导工作，可以更好地解决和弥补教育教学中存在的问题与不足，为学生未来进入高中学习更高难度的知识做好准备。当然，在初中数学课堂上应用好激励措施及小组合作学习模式显然并非易事，其需要考虑的因素比较多，这样才能更加高质量解决问题，提升学生综合素养。基于此，本文章对初中数学小组合作与激励措施应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中数学学习中，合作学习要想取得满意的效果，就不能流于形式，必须提起足够的重视，分析以往合作学习效果不佳的原因，找出恰当的解决办法，让合作学习能够真正在学生中间顺利开展，让合作学习能够真正发挥作用。文章就初中数学合作学习中常见问题提出几项具体实施策略。

简介：摘要：节奏是一首曲子的基本因素，节奏的好与坏影响着整首曲子的发展，所以教师要重视音乐节奏的教学，正确指引学生在音乐课程中有节奏地进行相关训练，并且能够充分掌握其节奏的正确运用，让学生学会自己打节奏，从而进一步提升学生对音乐的内涵的体会。我国开展相关音乐教学能够让学生放松身心，同时能够在音乐课程中找到乐趣。音乐教师的教学目的不仅仅是让学生学习到相关音乐理论知识和实践知识，还要让学生从中感到快乐。通过一系列节奏训练教学能够进一步深化学生对音乐的了解，同时也能进一步培养学生的音乐感知力和审美力，让学生学习到相应的音乐技能，同时让学生能够以更加全面、全方位的发展。

简介：摘要：应用题是初中数学中考中占据较大比重的学科，对学生的数学成绩有较大的影响。在新课标的影响下，中考应用题不断进行改革优化，考察学生数学综合素质的趋势越来越明显。而在教学中，部分教师在教学过程中忽视了将数学知识与实际生活相联系，以及忽视了培养学生解应用题的能力，导致学生常出现解题失误等情况。因此，在教学时，数学教师需要重视培养学生的阅读、审题等能力，并将生活内容合理的融入课堂教学中。

简介：摘要：随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，我国的教育理念和教育方式也产生了一定的变化。开展小学教育工作不仅仅是为了拓宽学生们的知识面，提高他们的文化课水平，同时也是为了更好的促进他们形成正确的价值观念。学习文化科目的知识能够有效的提高学生们的认知水平，使他们能够掌握认识世界的方法。展开德育教育工作能够从思想层面上培养学生们的价值观念，使他们沿着正确的方向成长发展。在日常的德育工作中，小学班主任应结合小学生的心理特点针对性的采取一些激励措施以有效的提高德育效果。

简介：摘要：随着市场经济规模的不断扩大，我国当前投入到市场当中的企业逐渐增多，企业之间的竞争压力也在不断提升，而要想使企业能够在市场当中立足并获得更加丰富的经济利益，就需要企业不断加强内部管理工作，以保证企业内部运转的稳定性，从而减少企业在经营过程当中产生的风险，减少企业的成本耗费，为企业的良好发展提供保障。在企业内部进行全面预算管理工作，对于防范企业经营风险推动企业稳定发展有重要作用，为了不断带动企业全面预算管理水平的提升，需要对当前企业内部全面预算管理工作中存在的问题进行全方位分析，以能够根据不同的问题制定具有针对性的解决措施，提升当前企业全面预算管理水平，使得企业内部的预算管理工作更加完善，减少企业在经营过程当中产生的问题，促进企业的发展。

简介：摘要： 目前，小学体育与健康的教学是国家越来越重视的问题，在小学阶段也尤为重要，因此，学校要逐步完善课程的改进和评价措施，注入新的能量，与时俱进，随着时代发展潮流，增强学生对课堂的吸引力和提高学生各方面的身体素质，让课程教学体系更完善。

简介：摘要：文章从“善于发现学生优点，有的放矢的开展激励教育”、“积极挖掘学生潜能，目标明确的开展激励教育”、“借助物质奖励形式，方法得当的开展激励教育”三个方面，对激励措施在小学班主任德育工作中的应用策略予以探讨。

简介：通过对Web应用程序的安全性进行分析,从输入验证设计、身份验证设计、防止SQL注入、防止脚本利用、安全访问数据库五个方面阐述WEB应用程序设计中应该实施的安全措施.

简介：摘要：如今我国教育事业处于发展改革的重要阶段，教育改革对学生提出了更高的要求，尤其是在思想道德教养方面。小学阶段正处于学生形成正确的道德概念的重要时期，班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，其主要任务就是协调各方面的教育力量，教育指导学生全面发展。为提升小学德育的教学效果，小学班主任应认识到德育教育中的存在的问题，改变传统的教育方式，引导学生全面发展。本文主要对小学班主任德育教育中存在的问题以及德育教育中如何使用激励措施进行了探讨，以此促进学生全方位的发展。

简介：摘要：德育的内容实际上是道德、思想、政治的教育。而小学阶段是小学生形成人生观、价值观的重要阶段。所以在小学阶段来培养学生德育是非常重要的，而小学班主任在培养学生德育过程中，应该及时发现德育中存在的不足，采用有效的激励措施，促进学生的思想与教育得到更好地发展。