简介：本文通过解读历史上伦理学者的幸福理论，探悉出幸福论的焦点由“物”到“神”再到“人”，由“人欲”到“人心”再到“人伦”的秩序，认为幸福是人的全面人性得到肯定时的主观感受。幸福与教育之间因人、人生、人性而相互交融；幸福是教育的最终目的。

简介：摘要幸福指数就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。教育领域的幸福感是对现有的教育的客观条件以及发展程度的真实判断，以及对教育所能带来的对自我发展的意义和心理满足程度的价值判断。

简介：摘要幸福指数就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。教育领域的幸福感是对现有的教育的客观条件以及发展程度的真实判断，以及对教育所能带来的对自我发展的意义和心理满足程度的价值判断。

简介：

简介：

简介：摘要此论文力图从东方与西方的视角研究教育与幸福的关系,重点考量了古希腊和古中国伟大的思想家以及基督教和佛教。为使这一研究更有体系性,研究者列出了以下三个问题第一,孔子、孟子的教育理念与亚里士多德、柏拉图的教育理念相比如何?第二,佛教之涅与基督教之福祉相比如何?第三,在哲学与宗教方面,教育与幸福有着怎样的关系?为解答这些问题,研究者以文化环境影响论为基础进行了描述性分析。透过东西方两面镜子,研究者为理解意义重大的人生幸福和安宁,向广大教育和理论研究者们提供了最基本的理论。作者认为此研究具有更深、更细的研究价值。另外,东西两个社会的智慧和理论若能够结合在一起,有关幸福的研究也会有新的范式。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要教师的幸福来自于教学，而教师在教育的过程中所感受到的幸福不仅仅只限于幸福而上升到了一种幸福教育，一种和学生紧密联系的幸福感。理想的教育在于培养一个人，使他能够幸福快乐的过完属于自己的人生，这才是幸福的教育。

简介：摘要凭着对班主任工作的一片热爱，我取得一些可喜的成绩。现谈谈自己的一些体会。

简介：摘要语文教学应关爱学生，建立和谐融洽的幸福课堂。精心设计导语、故事，创设气氛活跃的幸福课堂。播放视听资料，创设愉悦师生身心的幸福课堂。尽情表演，体现存在价值，创设兴趣盎然的幸福课堂。

简介：摘要有人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，有人说教师是幸福的把握者，是孩子幸福的引路人。在孩子的心中教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我很小的时候就希望自己长大后成为一名教师。

简介：

简介：

简介：摘要幸福是人们在社会生活实践过程中，由于感受到人生价值的实现而形成的一种精神上的满足。在大数据时代，大学生的物质生活不断丰富，但却面临日益严峻的幸福观危机，这引起了学校和社会的极大关注，也成为高校思想政治教育亟待解决的问题。本文从思政工作的视角下分析了当前大学生幸福观存在的问题及影响当前大学生幸福观的因素，并提出了引导当代大学生立正确幸福观的对策。

简介：摘要现代教育的发展已经有了很大的变化，学生接受的教育不仅仅局限在知识的领域，还包括了德育方面。在小学期间，是学生身心发展的特殊时期，也是关键时期，更是小学生打好基础的时期，所以小学班主任对于小学生的幸福教育显得尤为重要，幸福教育是以德育教育为载体的一种教育形式，意在让小学生内心充满幸福感，从以前的教育形式中解放出来。本文调查了当下小学生德育教育的现状，寻找了德育教育渗透小学生生活的三个渠道，研究了幸福教育下的德育工作角度，最后思考了基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略。希望可以通过本文的研究，给小学班主任的德育教学起到一些帮助。

简介：