简介:摘要:通常我们所称之为的教师培训学,主要指的是对于教师培训事实和教师培训问题进行深入分析,从而把握教师培训规律的一门学科。从整体情况来看,在当前教师培训方面并没有在理论体系、研究对象、研究方法等一系列方面具备足够的完整性和系统性,因此并没有呈现出独立学科的标准或者规范,但是从根本上来讲,教师培训学有着自身的学科性和学科价值,它具有一定程度的理论、实践以及介质价值。结合这样的情况,本文重点分析教师培训的学科性与学科价值等相关内容。
简介:全日制中学语文教学大纲的重新修订和的颁布,为中学语文教学确立了新的规范和依据.应该说,新的教学大纲和课程标准从语文学科的本质出发,全面吸收了多年来语文教学的实践经验和理论研究成果,对语文学科的性质,地位、功能、特点及教学的内容、要求等进行了明确的表述和准确的定位.为长期困扰语文教学的各种理论、学说、观点、提法进行了正本清源.尤其在语文学科的性质上,新的教学大纲和课程标准明确提出:'语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点.'应该说这一科学的表述既符合语文教育的规律,也为语文教育的实践所证明.
简介:摘要新课改背景下,全国各阶段教学改革如火如荼地进行着。小学科学课程作为帮助小学生增长对事物的认知的课程,传统的教学方式已经不能满足它的实际要求,在这个大环境下,小学科学教学方式需要注入新的血液。笔者基于这一背景的切实要求,对小学科学教学方式的创新策略进行了相关的分析研究,以期对今后的小学科学教学有所帮助。