简介：

简介：摘要凭着对班主任工作的一片热爱，我取得一些可喜的成绩。现谈谈自己的一些体会。

简介：摘 要 从四大方面探讨了塑造幸福学生的主要措施，从五大方面提出打造幸福教师的基本途径。塑造幸福教师，成就幸福学生，营造幸福校园。

简介：

简介：母爱的伟大几乎是无人不知，无人不晓，但是“师爱”呢？是否有人关注过教师对学生的爱呢？本文结合笔者的教育教学实践，阐述了笔者对“师爱”的理解，以及笔者在教学中对学生的关爱。

简介：

简介：课程是学校教育的基础,课程改革是当下教育改革的重要课题。新的高考方案极大地推进了各地的课程课改进程。合肥八中十几年的课程改革促进了全体干部和教师的理念更新,提高了学校的顶层设计能力和课程管理能力,打开了教师专业成长的新途径新思路,学生的特长发展有了平台,核心素养得到提升,教育信息化环境顺利完成搭建,为应对新高考提供了坚实的基础。

简介：

简介：开学初,笔者选取我校450名学生（每年级150名）就＂你觉得自己在学校生活得幸福吗？＂这一问题进行了调查,276名学生自感＂不幸福＂,占调查总人数的61.5%,还有75人表示＂不知道＂。这就是说,自我感觉＂幸福＂的学生人数仅为99人,只占到总人数22%。在物质生活条件日渐优越的今天,我们的学生却仍然认为自己是不幸福的。

简介：

简介：摘要为了适应或者更好地立足于这个社会，家长望子成龙。学校迫于升学压力，致使学生的身心背负着各科的作业大山，减负势在必行。高效课堂模式恰好适应了当前现状，解决了学生负担重的问题课前预习促自学，减轻理解负担；合作探究显平等，减轻心理负担；当堂检测助巩固，减轻作业负担，可谓减负之良药。

简介：班上有一位叫李雅菲的女孩,思维反应有些慢。也许因为反应慢,她很自卑也很胆小,上课不敢回答问题,即使被老师叫起来也是唯唯诺诺。我一直期待有机会发现她的闪光点,哪怕一点小小的闪光点,来帮助她树立信心,但她的表现的确让我失望。

简介：摘要：“体育、艺术 2+1 项目”推行多年，但与全面实施素质教育的要求还有距离。本文以新泰市向阳实验学校为例，就“体育、艺术 2+1 项目”的开展、操作方法进行研究，提出“2+1项目”要因地、因校、因人开展，将学生的艺体素养与人文素养的培养作为实施着力点和切入口，把“2+1项目”办成可具体实施且惠及所有中小学生的素质教育工程。

简介：<正>处在这个经济大爆炸,处处埋藏机会的今天,很多人才,一指大学生应该会有很多崭露头角的机会,应该会如鱼得水般的享受其中,但是我要忍不住地问一句,大学生,你们幸福吗?我们时常用"幸福指数"来衡量幸福感的高低水平,著名的"盖普洛"世界民意调查结果,曾一度让人们大跌眼镜,如今的大学生幸福体会是否也未中你的下怀呢?武汉科技大学的一项关于"大学生幸福指数"的调查,着实给我们留下了很多的思考。武汉科技大学从对四个年级不同阶段的大学生进行取样调

简介：

简介：采用分层随机取样法,对230名商洛学院大学生进行问卷调查,探究大学生社会幸福感和个人幸福感的现状、特点及二者之间的关系.结果表明,大学生社会幸福感总体较高,处于中等偏上水平;个人幸福感处于中等水平;社会幸福感在性别、年级、独生子女与否、专业类型上的差异显著;个人幸福感在月生活费方面的差异显著;社会幸福感与个人幸福感呈显著正相关性;社会实现和社会幸福感对个人幸福感有较好的预测作用.大学生的社会幸福感和个人幸福感可从个人、家庭、学校、社会个人四个方面提升.

简介：【摘要】五育并举是符合新时代要求的完整的教育生态，我们要改变观念，正确理解五育并举的含义。培养孩子的幸福能力是学校的主要任务之一。学校大力落实五育并举是新时代教育的必然要求，同时也是提升学生的幸福感，培养学生幸福力的重要途径。

简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

简介：普通高中教育是基础教育的重要环节，是为学生终生发展，学生幸福人生奠基的重要阶段。以前，我们将基础教育的“基础”的含义主要理解为各学科的基础知识和基本技能，即“双基”。今天，我们知道，这种理解是片面的，狭隘的甚至是有害的，不利于基础教育为学生幸福人生奠基，不利于基础教育为学生终身发展奠定基础。

简介：