简介：我们讨论与莫奈后半生及众多作品去向有紧密关系的两个重要艺术机构．一个是离巴黎约40英里的已成为世界各地游客纷至沓来的吉维尼（GiVerny）小镇的莫奈花园．另外一个机构则是当今收藏莫奈作品最多的马莫坦——莫奈博物馆（MuseeMarmottanMonet）。2014年3月8日至6月15日，在上海K11举办的”印象派大师·莫奈大展”的展品即来自该馆。

简介：摘要目的——探讨异位妊娠保守治疗的临床效果。方法——收集我院2010年—2014年住院40例确诊为异位妊娠孕妇的资料进行回顾性分析。结果——30例患者均采用保守性手术治疗，输卵管畅通率为98%。其中1次再次发生宫外孕。结论——对有生育要求的异位妊娠妇女保守治疗应严格掌握指征，提高治疗的成功率。

简介：目的：评价护理干预对慢性心力衰竭（chronicheartfailure,CHF）患者治疗依从性及生活质量的影响.方法：2013年1月~2014年1月,设计实验,经纳入、排除、剔除,常规组完成实验患者42例,给予常规护理,干预组完成实验患者41例,给予综合护理干预,以明尼苏达心力衰竭量表评价干预前、6个月后生命质量,并评价6个月内患者治疗依从性.结果：6个月后,干预组躯体、情绪、总积分低于干预前,低于常规组,干预组6个月后与干预前组躯体、情绪、总积分差值高于常规组,差异具有具有统计学意义（P〈0.05）;6个月后,常规组躯体、总积分低于干预前,差异具有统计学意义（P〈0.05）;干预组依从率97.56%高于常规组71.43%,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论：护理干预有助于提高CHF患者的治疗依从性以及生命质量.

简介：幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。

简介：摘要教学活动中常常会遇到很多学生出现同一错误的现象，针对这些容易出错的知识点，教师可以进行有针对性的干预指导。通过分析易错题形成的原因，找出问题的根源，并进行有效的提前干预，降低易错题的出错率。

简介：危机干预是高校学生工作的重点与难点,目前暴露出心理档案建设不系统、心理危机预警工作不及时和危机干预网络机制不通畅等问题。实施心理危机干预动态化管理,就是从考察大学生心理危机的内在易感性因素、搜集维护大学生外在应激源因素、打通危机干预运行机制中数据滞后和网络不通的壁垒着手,建立基于计算机网络的实时更新和多方互动的危机管理系统,有效解决危机干预中的现存问题,切实提升高校心理危机干预工作成效,推动危机干预的理论和实践进一步发展。

简介：摘要《高中音乐课程标准(实验)》指出“音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径。”音乐鉴赏是一种与人的心理因素有密切关系的特殊的审美活动。在音乐鉴赏教学中，及时、有效地对学生的心理进行干预是高质量完成教学目标的一个重要保障。本文主要从夯实对音乐本源属性的理解与认识、关注学生的心理诉求、运用暗示，巧设教学情境等三个方面展开论述。

简介：

简介：摘要在初中数学知识学习过程中，经常出现易错点现象，大部分学生都会出现类似错误，或者是同一学生经常出现同一错误，这对数学知识的学习和掌握十分不利。于是不少教师就采用提前干预的教学策略，帮助学生远离易错点。笔者主要针对初中数学易错点提前干预进行分析探讨，并提出了一些有效的策略，希望对众多同行有所帮助。

简介：溺爱型家庭主要指在教养孩子过程中,家庭成员为了不让孩子伤心哭闹,无条件满足孩子需要的一种家庭教养方式。本研究针对溺爱型家庭幼儿,采用个案研究的方法,探究该幼儿行为表现的原因,系统阐述了对溺爱型家庭性格发展不良幼儿的综合干预措施,最后从家长和幼儿的变化等方面说明综合干预的效果。

简介：摘要心理决定动机，心理支配行为。对于信心不足、纪律性差、学习积极性低的中专卫校学生群体来说，班级管理具有很大的难度。在这种情况下，适当运用心理干预方法，使学生主动接受教学思想、服务教学安排、优化教学效果、促进个人成长都具有重要的作用。本文提出了心理干预应把握的原则和具体方法。

简介：美国系列早期儿童干预项目所取得的成功证实了投资高质量的早期儿童干预项目能获得巨大的经济效益和社会效益。接受干预的儿童年龄越小，所获得的经济效益与社会效益越大。为此，美国政府持续采取了包括税收抵免在内的多种措施，以支持家长、早期教育机构举办者和教师，以及支持早期教育机构的公司及其所有者等积极参与早期儿童干预项目。美国的经验值得借鉴，我们应立足本国国情，采取适宜的经济援助方式，扩大早期教育受众范围，使更多儿童享受到优质的早期教育。

简介：当今社会危机事件越来越普遍,作为辅导员应具有危机意识。在危机干预视角下探讨辅导员自我效能感不仅可以增强辅导员危机干预的自信心,也可以对辅导员的危机干预产生积极的推动作用。影响辅导员危机干预自我效能感水平的主要因素包括中辅导员的信心水平、基本辅导技能、治疗反应以及无条件的积极关注。对此,合理安排危机干预课程培训,有效利用危机前的预处理演练以及指导学生掌握危机干预理论和灵活的危机干预模式,可有效提升辅导员在危机干预中的自我效能感。

简介：大学生心理危机干预在实际工作中也存在着突出的问题,如危机学生难发现、难送症、难劝返以及学校在维护危机学生的受教育权利和维护学校安全稳定之间难两全等。对此,建议学校进一步加强学校心理危机预防与应对工作,相关职能部门进一步明确和衔接精神障碍学生适用的法律法规条款,努力营造有利于精神障碍学生康复、成长的社会环境。

简介：研究者从5-6岁儿童在0-100数字线上的估计能力的表现入手，检验并比较三种干预方法对儿童数字估计能力的提升作用，以期充实国内外关于儿童早期数字估计能力的干预方法的理论，并为幼儿园教师针对数字估计能力较低儿童制订合适的活动方案提供相关教育建议。

简介：摘要本文首先阐述了大学生人际关系现状，主要包括寝室同学关系、同班同学关系、男女恋人关系以及师生关系的现状，而后从学校的角度出发，通过建立指导性的大学生人际关系准则对大学生人际关系进行干预，以期能够帮助大学生处理好错综复杂的人际关系。

简介：大学生自杀给家庭、学校和社会带来了巨大的冲击。自杀大学生在心理上具有低自我认同、现实无助感、生活无意义感三个显著的特征。叙事心理治疗采用问题外化、发现独特结果和丰厚替代故事等方法，对大学生形成积极自我认同、建立社会支持系统、重构生命意义等方面具有良好的干预效果。

简介：摘要当前大学生恋爱现象比较普遍，但恋爱心理特征比较复杂，有些是为了追求金钱物质，有些是为了打发时间……为了最终步入婚姻的只占少部分。把恋爱当儿戏，不仅会影响个人的学业和感情，对对方也是不负责任的伤害，可导致心理问题的发生。对消极恋爱心理进行干预，树立正确的恋爱观，是树立科学的人生观、价值观的重要组成部分，是大学生未来成功的基础。

简介：儿童社会技能缺失是导致其孤独感产生的重要原因,对孤独感儿童进行社会技能训练显得十分必要。根据社会技能训练的相关理论假设,研究者们一般从行为、认知、情感三个角度对儿童交往技能进行训练。儿童社会技能训练常用的方法有“榜样策略”、“行为塑造法”、“角色扮演”、“系统训练法”等等。

简介：目的：探讨箱庭游戏对行为问题幼儿的干预效果。方法：采用多基线设计（A、B、C、D四个阶段共4个月）对三名幼儿园大班具有明显行为问题的研究对象进行箱庭游戏干预。研究对象一、二、三分别于多基线设计的B、C、D阶段开始接受箱庭游戏干预。结果：1、研究对象1在B、C、D阶段较基线A,问题行为次数显著减少,积极行为次数显著增加;研究对象2在C、D阶段较基线A、B的问题行为显著减少,积极行为次数有增加,未达到显著性;研究对象3在D阶段较基线A、B、C的问题行为次数有减少,但未达到显著性,积极行为次数显著增加。三个研究对象在干预期D的问题行为、积极行为次数没有显著差异。2、经过一到三个月的箱庭干预,研究对象箱庭主题产生了积极的变化,存在显著差异,箱庭主题呈现出从＂创伤＂到＂治愈＂的变化。结论：1、采用箱庭游戏能够促进行为问题幼儿积极转变;2、箱庭游戏能有效的应用于幼儿园等教育系统的心理辅导及教育工作中。