简介：摘要目前小学语文教学手段大多单一，很大程度上是和教师的教学理念有着密切关系的。教师缺乏创新教学手段的勇气，导致学生的潜力并没有被挖掘出来。小学语文教学中运用合作学习方法，是提高学生实践能力的良好途径，在小组合作的过程中，也能让学生知道合作的力量是巨大的。本文提出了小学语文教学开展合作学习的条件，并阐述了实施合作学习的具体策略。

简介：摘要幼儿教育作为启蒙教育，一直以来受到广大教育工作者的重视。伴随着社会的不断发展，合作能力逐渐成为一种重要的能力。幼儿时期合作能力的培养对于幼儿后期的发展具有重要的意义。因此，幼儿园教育应该关注同伴的合作行为，要依靠家长的理解和支持，培养幼儿的合作意识，并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿园课程目标体系中。

简介：摘要小组合作学习以学生为中心，要求教师发挥指导的作用，帮助他们养成良好的学习习惯，产生浓厚的学习兴趣，成功揭开素质教育的崭新篇章。通过科学地实施小组合作学习进行小学英语的教学，能够有效改善学生的学习方式，提高课堂效率。

简介：摘要善于与他人合作是对成人的要求，也是孩子日后生存和发展所必需的品质。在幼儿合作游戏中，教师要善于应用优良的指导方法，指导幼儿更好地参与到游戏中去，并在合作游戏中提高幼儿的合作理念及其基本意识。在本文研究中，以幼儿合作游戏指导策略为主要研究内容，从多角度、多层次进行论述和分析。

简介：摘要：合作学习是一种起源时间较早的教学组织方式。随着新课改的深入推进，这种教学模式逐渐得到推广，并且突显出了十分重要的应用价值。为此，本文将结合教学实践，谈一谈合作学习在初中数学教学中的具体应用方式。

简介：摘要处在初中阶段的学生，身体和心理都处在全面发展的黄金时期，也是思维和能力形成的关键时期，而合作学习是学生具备团体意识与适应未来社会发展必备的重要能力之一。初中数学的逻辑性较强，运用合作学习模式，既能掌握复杂的数学知识又能提高人际交往能力。本文主要通过讨论合作学习意识对学生的发展意义，并研究合作学习在初中数学教学中的应用。

简介：培养学生良好的网上合作学习技能学生的合作学习技能是小组产生成效的关键,如坚持实行异质分组、培养学生良好的网上合作学习技能、设计支持合作学习的网络学习资源等,　　　　网上合作学习的组织策略　　　　网上合作学习是一种有效的教学组织形式

简介：摘要作为一种创意性和实效性兼备的教学理论与策略体系，合作学习有利于突出学生的主体地位，使学生从被动接受知识向主动获取知识转变，从而培养学生的科学探究精神、合作实践能力和创新意识，成为新课程所倡导的崭新学习方式。

简介：摘要合作学习是目前新课程改革倡导的新型学习方式。基于“福建省教育资源公共服务平台”（简称教育空间）的合作学习既可以激发师生的潜能，又可以有效地提高教学成绩，有利于提高学生学习积极性和形成学生健康情感。本文浅析一种基于教育空间的合作学习策略研究。

简介：摘要在小学语文教学中，引导小学生进行合作学习是十分重要的。小学语文合作学习要善于走出传统表面化的误区，通过精选适合内容，调动合作热情；精设合作问题，推进合作进程；精准把握合作时机，保障合作效度能够让小学生的合作学习走向实效。

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简介：摘要当前高校学生心理危机问题是社会的一个热点问题，也是国家高度重视的问题，涉及到高校、社会、家庭的稳定。高校要充分

简介：摘要这几年教学改革的春风吹进了各个中小学校园内，它改变了传统的教学方法，各个学校课堂内出现了温馨的新词“课堂小主持人”、“发言小能手”、“我发言、我倾听”等，这些活跃的学习分子带动了其他同学的积极参与，几乎在每个班都成立了各个小组合作学习，老师把发言权、思考权、动手做一做的权利交给了他们，在旁边适时地引导，不时露出欣慰的笑容。这是课堂里最和谐的画面！没有错，就是合作学习使得课堂和谐了！但是改革还是处于探索阶段，合作学习形式难免会出现单一，合作学习方法不够科学的问题等。

简介：摘要自主、探究、合作是新课标倡导的全新教育模式，它突出了学生的核心地位，满足了个性化成长需求。因此小学体育教学活动应立足学科特色与学生实情，积极运用合作学习模式，能调动小学生的体育运动热情，激活其好奇心与求知欲，满足其多样化的学习需求，因此要让他们在探究与合作学习中提高体育运动能力，树立终身体育意识。

简介：摘要：思想品德是小学阶段开设的一门基础性课程，是发展学生法治精神与道德意识的重要途径。随着新课改的深入推进，逐渐呈现出了多样化的教学模式。其中，合作学习模式便以其易于开展与开展效果好的特点，逐渐成为一种十分重要的教学活动组织方式。为此，本文将重点分析如何利用合作学习模式对小学思想品德课程进行优化。

简介：摘要初中是九年义务教育中极其重要的阶段，地理则是初中教育中重要的内容之一。初中阶段的地理学习不仅能够为高中地理学习打下基础还能增长学生的见识，开拓学生的思维，对于学生综合素质的提升有着产生着积极的作用。但是笔者通过对我国大量初中地理课堂教学实践的观察其实不难发现，在我国初中地理教学课堂上，通常是老师讲的很卖力，而学生确不怎么跟着老师的节奏走，有一部分学生做自己的事，有一部分学生眼睛盯着黑板而心思早已飞到了九霄云外，还有一部分学生努力的听老师将，但是他们脸上大多流露出了迷茫的表情，通过分析我们很容易发现，这种现象，是由于老师的教学方法不当造成的。所以，初中地理课堂的教学方法至关重要，而合作教学方法就是一种很好的创新。本文就初中地理教学中合作策略的应用展开较为深入的探索与研究。

简介：摘要： 随着当前教育的不断改革与发展，在教学的过程中，我们更加注重学生素质与能力的提升。尤其在小学语文教学过程中，要加强学生的合作学习，引导学生发挥自身主体性。在小组合作的过程中，对语文文本进行深入了解，加强对知识的巩固。因此，本文探讨小学语文合作学习的具体策略，明确小组合作学习的目的，对问题进行合理设置，使小组成员之间能够发挥合作作用，共同来进行知识探索，激发学生的学习动机，引导学生深度合作。再者，在学生在交流讨论的过程中，对学习过程进行反思 ,尊重学生的主体 ,发展学生的个性，有利于学生对问题进行解决。

简介：摘要自主、探究、合作是新课标倡导的全新教育模式，它突出了学生的核心地位，满足了个性化成长需求。因此小学体育教学活动应立足学科特色与学生实情，积极运用合作学习模式，能调动小学生的体育运动热情，激活其好奇心与求知欲，满足其多样化的学习需求，因此要让他们在探究与合作学习中提高体育运动能力，树立终身体育意识。