简介：摘要：新型城镇化背景下，广东省提出在城市建设中深入挖掘岭南特色，建设有历史记忆感的岭南城市。文章在回顾国内外历史文化保护主要思路的基础上，总结广东省已有的良好经验，梳理出历史文化保护利用工作中仍然存在的三大问题，并在标准建设、风貌塑造和活化利用方面提出探索建议。

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简介：摘要：“春秋笔法”相传孔子修《春秋》，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法。这与历代学者及文学理论家们的理论说明有着密不可分的关系。历史学家们也成功地、有意识地使用了它。历史写作练习重要质量原因。而《史记》就是“春秋笔法”能够传承后世的重要载体。本文主要对“春秋笔法”进行了分析，和论述了《史记》中的“春秋笔法”以及《史记》中的“春秋笔法”对于后世的深远影响。

简介：摘要：探讨批生产记录如何审核的方法。当前需对批记录审核工作引起重视，以及掌握关键审核内容，有利于减少批生产记录方面的偏差，更能进一步提升质量保障体系工作。

简介：摘 要：目前发展的火电机组大多在300MW及以上，其系统日趋规模化和复杂化。当机组发生跳闸停机时，联锁将整台机组系统退出运行，往往在同一秒内出现的信息很多，且不能分出先后顺序，对事故分析造成很大的困扰，需要快速查清故障原因，这就要求火电机组控制系统对事件进行追忆打印。一般的事件追忆记录只能做到秒级的分辨率，无法分析出首出故障原因，而事件顺序记录SOE就能更精确地反映事件情况，它能以ms级的分辨率获取事件信息，以高分辨率分辨各个信号状态变化的先后次序，为事故分析提供有力的证据，快速查明首出故障原因。

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简介：摘要目的评价自主研发的预成咬合记录帽制取种植固定修复咬合记录的临床应用效果及转移咬合关系的精确性。方法基于愈合基台设计系列预成咬合记录帽，光固化三维打印实物。前瞻性收集2020年11月至2021年9月于北京大学口腔医学院·口腔医院修复科就诊、Kennedy Ⅰ类或Ⅱ类牙列缺损拟行种植固定修复的患者12例，需满足不少于2颗后牙连续游离缺失。采用自身对照，对病例同时采用2种方法制取咬合记录：试验组用预成咬合记录帽，对照组用硅橡胶咬合记录材料直接在愈合基台上制取。分别根据两组咬合记录上架，评价模型咬合关系精确性。采用诊断试验的方法计算模型咬合接触的灵敏度和阳性预测值，并利用口内扫描、模型扫描获取修复前牙尖交错位咬合关系数据，导入三维逆向工程软件计算上下颌余留后牙面间距，以及配准模型扫描与口内扫描的上颌，计算下颌模型余留牙面三维偏差值。采用配对t检验进行两组比较。结果纳入男性病例3例、女性9例，年龄（52.6±12.1）岁，缺失牙共36颗。预成咬合记录帽在口内能直接就位，固位、稳定性良好。试验组模型咬合接触的灵敏度（0.73±0.14）显著优于对照组（0.63±0.12，P<0.01），阳性预测值（0.79±0.15）与对照组（0.75±0.10）差异无统计学意义（P>0.05）。试验组和对照组面三维偏差值［分别为（357.0±140.2）和（399.4±206.3）μm］差异无统计学意义（P>0.05）。结论用预成咬合记录帽制取种植固定修复咬合记录可提高模型与口内咬合关系的一致性，具备良好的精确性、临床便利性和易用性。

简介：【摘要】：《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出整本书阅读的任务群，旨在“引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯。”面对课程标准的新要求，笔者基于自己的教学实践，以《史记》为例进行了整本书教学的反思。

简介：[摘要]目的：探索动态心电图实时记录的临床价值。方法：选择本院2020年1月-2020年12月300例进行实时动态心电图记录的患者进行分析。结果:300例患者经过动态心电图24小时监测，发现心电异常290例，占96.7%。结论：在临床上，对一些常规心电图检查不出来而选择使用动态心电图发现其心脏疾患具有重大临床价值。

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简介：【摘要】

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简介：摘要：记录作为幼儿思维的一种学习表征，既丰富幼儿语言核心经验，又促进幼儿知识经验建构，抽象逻辑思维。幼儿记录中存在幼儿记录习惯待养成、记录的内容单一，记录符号表征弱等问题，教师应遵循幼儿认知发展特点，创设环境激发幼儿记录兴趣，鼓励支持幼儿自主记录，让幼儿在思考、表征、表达、倾听、思考循环往复的过程中，进行知识与经验自我建构，促进幼儿的学习与发展。

简介：摘要 :十九大后，通过了环保修订法案。《新环境保护法》中对环境监测数据方面提出了最严格的规定。环境监测作为环保工作中的重要一环，可以全面具体的反映环境质量和污染源发展现状，是整体的环境治理提供现实依据。现场采样作为环境监测中的首要环节，只有加强全过程的质量监管与数据记录，才能够全面提高采样水平，为后续的环境保护工作提供真实可靠的信息数据，确保我国经济环境协同发展。基于此，本文将主要论述环境现场监测数据记录及审核探究。

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简介：摘要：“成长银行”是学校联系校本实际，为培养学生自律、自觉的良好行为习惯，结合课程改革而设立的一种德育评价载体，也是一种德育评价的平台。“成长银行”主要借鉴了当前银行机构在运行当中的一些操作理念以及操作方法，根据学生学习、生活的实际情况，成立学校层面的“成长银行”总行和班级层面的“成长银行”分行，对学生的思想面貌、行为习惯、学习状态以及团队合作等多个方面进行考察和评价。考察和评价通过“学习通”、“班级优化大师”等APP来记录，每月、每学期进行总结、奖励。这种方式可以鼓励学生在规范的引导下，提高生活的能力以及学习的积极性，进一步培养学生乐于学习、积极向上等多种良好的思想品德，为学生未来的发展奠定重要的基础。

简介：摘要：记录是幼儿运用各种符号记录他们的学习、生活的状态、过程。有效的记录可以助推儿童深刻的思考，将零散的知识系统化，逐步实现自我建构新经验，为终生的学习品质打下牢固的基础。本文将通过“表格记录”“图画记录”“连环画记录”的方法，探索对幼儿自主学习的影响。