简介：十年计划在普通教育中，中等教育（secondaryandhighersecondaryeducation）是一个非常重要的阶段。因为在这一阶段，年轻人可以决定自己是接受高等教育，还是接受技术培训进入职教。印度教育家和专家也都建议这一阶段的教育应该具有职业倾向性，使教育与就业市场衔接起来。1968年，D．C．Kothari委员会在其《国家教育政策》中就提出，至少50％的学生应该接受职业教育，这样就可以减轻大学的压力，同时也能培养学生就业能力。

简介：中国和印度同是亚洲两个巨人,二者之间的经贸关系长期以来虽有所发展,但规模不大,这和中国、印度本身的经济规模和市场容量是不相称的.影响两国经贸关系发展缓慢的原因是多元化的,尤其是政治上的不信任与相互敌视行为和经济上互补性差等方面的原因,尽管如此,中国和印度两个国家在发展经贸合作方面的潜力是巨大的,前景是广阔的.

简介：作家福斯特在其小说《印度之行》中用两种不同的声音表达了殖民主义和反殖民主义的矛盾思想。通过结合小说写作背景和小说作者的自身因素,分别从这两个不同的思想视角切入,深入研究和分析这种矛盾思想产生的原因及根源,以利于加深对小说中作者矛盾思想的理解。

简介：印度是一个与中国有着诸多相似的发展中国家，其职业教育历史悠久却发展缓慢。近几十年来，为了适应经济社会发展的需要，印度十分重视职业技术教育。他们根据国情。开发出了灵活多样的职业教育与培训项目。主要有高中水平的职业教育课程、国家水平的证书项目、Prototype培训项目、学徒身份的培训项目、手工艺人的培训项目、高等职业培训项目和员工培训项目等。

简介：印度目前的教育体系尚未成熟化．仍有大批未接受高等教育的年轻入无法实现就业。为解决这一难题，印度职业教育协会日前提出全面实施职业教育。“我们非常需要职业教育发挥积极的作用”．职业教育协会负责人Srivatsan说．“根据我们掌握的数字．大约57％的18至50岁的印度人没有工作．但是全国范围内在职业学校就读的人却仅有200万。

简介：印度的NIIT教学模式是一种以其独创的MCLA（榜样式学习体系）教学法为基础，以实际应用为导向。强调基本技能和动手能力同步培养的IT业公认的成功教学模式。作为我院引进印度NIIT软件人才培养模式的亲身实践者，笔者结合多年来从事高职教学改革的经验体会。探讨了印度NIIT教育模式的特点及优势，并试图对在高职高专教学中引入印度NIIT教学模式出现的问题提出相应的对策．以期为高职教育国际化提供借鉴与参考。

简介：印度的中等职业技术教育主要包括正规学校教育系统的高中阶段（第11～12年级）实施的职业教育以及非正规教育系统的各种技工学校所提供的职业培训。因此。其中等职业技术教育教师由高中职业轨的专业课教师以及各种职业培训学校的专业课教师和实训教师组成。本文所要探讨的主要是这两类机构教师的职前和职后教育。

简介：尽管与普通高等教育相比。印度的职业技术教育大为逊色。但是，其职业技术教育也是独具特色且成果显著的。以NIIT为载体的印度软件人才培养模式享有世界声誉．但国内对印度职业教育、尤其是高等职业教育的研究成果寥寥无几．究其原因．主要在于目前国内外对印度高等职业教育的概念、地位、内涵尚无明确的界定。

简介：在印度，职业教育从广义上来说包括正规和非正规的，从基础教育后到第三级教育的所有层次的教育和技能发展。其目标是：实现国家发展目标，摆脱失业和贫困；传授与生产、经济发展和个人前途相关的教育：满足经济发展对熟练和中等层次劳动力的需求：吸引公民学习各种职业课程，以此减轻普通教育的压力：为学生的自立和就业作准备。

简介：金砖四国之一的印度近年求经济实力大幅提升．许多企业在国际上崭露头角。企业的进一步发展亟需培养各类人才．因此各企业大学掀越一股“兴办大学热”．希望能培养未来继续发展所需的人才。

简介：为了促进教育国际化，印度实施了积极的国际合作政策，开展国际教育交流与合作，并于2010年通过了《外国教育机构法案》，明确规定了外国教育机构的准入与审批、运营与监管、质量保证与预防商业化等内容。印度的教育国际化政策取得了较好效果，表现为印度出国留学人数增加、到印度留学的国际学生增多、和国外大学的交流项目较有成效等。同时面临着扭转印度学生外流趋势较为困难、到印度留学的国际学生人数较少、教育国际化政策有待改进。

简介：5月21日，印度夏尔达大学校长阿肖克（AshokDaryani）一行四人来我院进行友好访问。院长田明欣、副院长马志峰会见了来访客人，陪同会见的还有国际合作部、教务处等部门相关领导。

简介：

简介：印度职业技术教育是我国比较教育研究的重要对象之一,也是我国职业技术教育可以学习借鉴的重要参照。自上世纪80年代以来,我国对印度职业技术教育的研究主要集中在构成成分、历史发展进程、师资、管理体制、特点、问题、个别类型等方面。总体上,我国的印度职业技术教育研究文献少而单一、时间久远、研究范围狭窄、研究层次浅显,存在较多缺陷和空白,亟待拓展研究范围,深化研究层次。

简介：印度是一个宗教国家,在印度的宗教经典典籍中有许多男女不平等的规定,并都体现了这样一个主题:妇女是一种财产,永远依附于男人.随着社会的发展,各种对妇女的歧视性规定,如童婚、嫁妆制度、萨提制度、深闺卖淫,变成了严重影响妇女社会地位的陋习,通过对这些陋习的剖析,对挖掘影响印度妇女社会地位的深层次的历史原因有重要意义.

简介：印度软件业起步于20世纪80年代,经过20多年的发展,取得了巨大成就。印度政府推行优惠的税收政策以及财政支出的大力支持是其成功的重要原因之一,我国应借鉴印度支持软件业发展的政策与经验,促进我国软件业发展。

简介：概要这项旨在对管理方法进行开发的研究与印度的优秀学校有着紧密的联系。对三所优秀的那瓦达亚学校所进行的深入个案研究现已完成。这些学校根据过去三年里．学生在国家性的考试以及参与地区性和国家性联合课程活动上的学术表现进行分类。在研究期间我们采用了三角测量法．即通过一组研究人员对不同社会背景的测试者（如：高校校长，老师，学生，学生家长，在有些研究中甚至还包括男毕业生）运用不同的方法（如：个人采访，观察和问卷）收集数据。研究结果表明成功的学校在管理学校的日常活动中采取了员工参与管理法．学校在赋予员工自主权的同时，也必须使他们对成功地完成所分配的任务表现出责任感。在作出决定时遵循民主决议的方法，对学生的福利给予充分关注．与教师之间保持一种互助的关系，与学生家长之间保持一种联系的关系。为学生与学校自身不断提出更高的目标。学校采取了创新的教育和评估方法．对教师的工作作出充分的肯定。从对这些学校的调查结果推断：在这些学校所运用的方法可以被利用来提高它们的教学质量。

简介：作为发展中国家的印度用“泥脚”撑起了软件繁荣，创造了IT业的神话。而中国与印度除意识形态和社会制度方面不同外，发展软件产业的初始条件基本相同，两国也都把发展软件业提到了同等的战略高度，但差距却是显而易见的。因此研究分析印度失业的人才培养问题是重要且有必要的。