简介：萨辛在印度学习的硕士专业也是水产养殖，实验条件很是艰苦，在一个丛林的池塘中，扎了几个围隔养殖对虾，据说每天要在水里泡6个小时，几乎把他标志性的黝黑的皮肤泡白了。硕士毕业后他先是到了一个距离他家乡孟买很近的城市从事一份政府职员的工作，后来又进了一个养殖企业从事管理工作，两年后，他开始不满那里枯燥乏味的生活，决定出国留学继续深造。

简介：到印度学韩语到印度留学，一听，就像印度的国家宣传口号一样，不可思议。记得那次回高中所在的学校办高中成绩单证明时，班主任对我留学印度的惊讶与质疑至今仍深深地存在我的脑海。和他一样，很多人不明白我为何选择印度，

简介：如今国际上动不动就把中国和印度比：制造业，服务业，外资，基础设施……几乎无所不比。可是，很少有人比较两国的大学。去年一家国际咨询公司Mckinsey出了有关中国高等教育的报告。其中对中印两国的大学生素质进行了简单的比较。结论是印度的大学生明显比中国的大学生更能胜任跨国公司中层管理阶层的工作。

简介：

简介：《印度之行》是20世纪英国著名小说家福斯特的代表作，小说表达了作者和谐完美的“东西融合，天下一家”的联结梦幻。通过细致文本分析，凸显作品在情节、预见性描写段落和否定句型中隐含的期待与失望这一基本结构模式，并指明其与人文主义和殖民主义矛盾之间存有同源关系。它证明了福斯特通过“善意、教养和智慧”来实现人与人之间的沟通及联结的失败，也让人们意识到通过建立友谊来实现文化融合的艰难。

简介：印度政府为了大批吸引在国外工作或学习的印裔高科技人才归国效力，制定并实施了一系列务实的政策措施，为人才特别是国内急需的高科技“海归”人才搭建能够让他们充分施展才华的舞台。

简介：1991年经济自由化以后,以IT技术者身份去日本工作交流的印度人不断增多。同时,以家族滞在签证的印度女性也不断增多。通过对在日印度女性异文化适应的分析,发现她们在价值观、思维方式、社会认知、整体实力、异文化适应等方面和在日华人女性存在较大差异。客观地分析了她们在日生活工作中面临的问题,促进了在日外国人和印度人研究和移民研究。

简介：一天力理500本签证中国驻印度大使馆签证处的官员介绍说．开学前半个月是印度学生办理签证最集中的时间．有时候一天要办理500本签证。这些学生大多数是到中国学医的。

简介：与印度传统文化相比较，中国传统文化具有浓烈鲜明的专制主义大一统文化特征；印度传统文化作为一种宗教文化，主张在宗教中认识自我，实现自我，具有极强的出世思想，中国传统文化主张入世有为，伦理本位特征十分明显；印度传统文化的思维特征是“梵我同一”，追求对现实矛盾的佛性超越，中国传统文化在思维方式上过分强调均衡调和"峭偏不椅”。

简介：印度对教师教育机构的评估和认证主要由国家评估鉴定委员会（theNationalAssessmentandAccreditationCouncil，简称NAAC）来完成。国家评估鉴定委员会由大学拨款委员会（UGC）于1994年9月16日根据1956年大学拨款委员会拨款法案第12-ccc部分以及印度“1960年卡纳特卡邦协会注册法（theKamatakaSocietiesRegistrationActof1960）”和“1961年卡纳特卡邦协会注册规程（theKarnatakaSocietiesRegistrationRulesof1961）”建立的评估和认证所有高等教育主体的自治性组织。国家评估鉴定委员会独立于政府，自主制定评估标准、方式、结果发布，

简介：印度宗教文化浓厚,种姓观念根深蒂固,教派主义对政治的渗透、种姓政治的出现不断冲击国大党政府的世俗主义政策,也动摇了国大党的一党主政地位,使印度出现多党竞争执政格局。而家族政治的延续既使民主政治受到伤害,又为民主政治的推行发挥了作用。传统文化与现代政治的结合一方面带来消极影响,另一方面又为政治现代化找到合适的方式,推动了政治多元化。

简介：剧本是电影艺术家创作的蓝图和基础,它关系着作品的艺术水准。印度电影《摔跤吧!爸爸》的成功源于剧作较好地反映了生活,真诚赢得了观众的共鸣;源于这部剧作始终洋溢着幽默的气息,把剧中人物十几年辛苦、枯燥的训练及比赛贯穿在了精彩、感人的故事之中,寓教于乐;源于剧作在细腻的情感、激烈的竞技、炽热的家国情怀中,书写了一个个鲜活生动的人物;源于剧作将赛事和故事有机组合,个人故事与个人尊严、体育精神与国家荣誉巧妙拼接,既没有喧宾夺主,也没有平铺直叙,使得这部严肃现实主义作品不沉闷,让观众看了轻松愉悦。

简介：印度高等教育质量评估体系是一种外部评估和内部评估相结合的评估与认证模式。其中，在外部评估中，国家评估与鉴定委员会占有主导地位。2007年，国家评估与鉴定委员会顺应世界高等教育发展的趋势制定出台了新的评估方案。新的评估方案在原有的评估内容基础上，进一步分化了主要评估指标内容，突出了高校为社会服务和创新功能的考察。同时新方案在对各项评估内容进行测定时，提高了测量的可量化程度。国家评估与认证委员会还注重吸收、发挥学生在高等教育评估中的积极作用。印度高等教育质量评估体系为我国高等教育质量保证制度的完善和发展提供了有益的思考。

简介：一、联邦政府和邦政府的作用印度是拥有世界上第二大高等教育体系的国家，也是拥有世界上第三大技术人力资源的国家。

简介：在当代全球化发展中，知识迅速改变着世界。高学历专业技术人才成为国际竞争力的主要指标。因而人们普遍认为，一个国家教育水平越高，就越有可能在国际经济竞争中独占鳌头；发展转型中的国家在激烈的国际经济竞争中受到极大的挑战，因为它们的高等教育体制没有充分发展和完善，从而产生不了新知识，也应用不了新知识。

简介：同印度高度分权的政治体制相似,印度的高等教育治理具有明显的“去中心化”特点,其显著体现于宏观、微观两大层面.在高等教育顶层管理上,呈现出中央与地方双主体、联邦层次内部多主体的分散化格局;在高等学校的内部职能安排上,表现出教学与科研分离、过程与结果分离的“碎片化”特点.多元主体相互分权的治理模式,有利于协调与平衡利益关系,促进高等教育的相对公平及高等教育大众化的发展;但同时也不可避免地带来了效率低下、改革艰难、优质教育资源稀缺、国际竞争力羸弱的弊端,使高等教育整体质量提升受到了严重限制.

简介：说起马尔代夫、巴厘岛估计人人都知道,那是令众人追捧的海岛度假胜地,但说起留尼汪,大家了解多少呢?人间仙境留尼汪留尼汪为法国的一个海外省,是西南印度洋马斯克林群岛中的一个火山岛,它的邻居一个是毛里求斯,一个是马达加斯加。

简介：印度自独立伊始就把教育投资的重点放在高等教育上，大力培养工程技术人才和大学生，形成了发展中国家优先发展高等教育的教育发展模式。但是，在人力资本学者看来，印度的教育投资模式是对人力资本理论的片面理解、极端应用。中国高等教育发展要借鉴印度的经验和教训，把高等教育的投资和发展建立在基础教育充分发展的基础之上，高等教育自身要适应经济和社会发展需求实现内部多元发展。同时，完善职业培训教育机构，作为高等教育人才培养的补充。

简介：自独立以来,印度便把实现大国理想作为其外交政策的主要目标。冷战结束后,印度根据国内国际形势的变化,实行经济改革和外交政策的调整,奉行全方位的多边自主外交,其中,主要面向东南亚地区的＂东向政策＂取得了巨大进展。服务于印度大国战略的东向政策将有助于印度的势力扩展到东南亚、亚太地区,从而实现印度从亚洲大国到世界大国转变的梦想。

简介：中印两国作为近几十年来先后崛起的两大发展中国家，他们之间在经济发展等方面的对比与竞争也逐渐成为人们关注的焦点，本文鉴于笔者近期亲赴印度考察的所见所闻，以及关于两国经济与国力发展等方面的数据与资料，理性客观地分析了两国发展道路的异同与利弊，并就此认为中国经济若要继续保持稳定持续的发展，循环经济是一种必然的选择。