简介：摘要中职教育是国家职业教育体系中的重要组成部分，中职学校主要由过去的中专学校、技校和职业高中组成。由于地区差异、经济发展水平、各级主管部门的重视和社会认知和关注程度不同，中职学校发展也参差不齐，经济比较发达的沿海和东部地区的职教已经接近世界先进水平，但是经济相对欠发达的中西部地区的职教水平则进步甚微，由于社会的开放程度不够和资金短缺，使得这些学校又不能照搬东部沿海地区模式。因此，立足现实，挖掘潜力，利用有限的职教资源创建自己的特色和品牌是中西部职业学校的当务之急。

简介：化工生产需要对外界条件如温度、浓度、压强、催化剂、溶液酸碱性等进行严格的控制。本文拟从化工生产条件选取的原因进行盘点分类总结，以利提高。

简介：摘要为了更好地培养学生的综合思维和分析解决实际问题的能力，在就业形势日益

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简介：摘要爱心感人、耐心雕琢、细心诱导。特殊生，是指那些或是不守纪律，言行不美、品德欠佳，或是家庭结构异常，或是学习成绩差的学生。他们在一个班级中人数不多，所占的比例并不大，但是他们的影响往往不可忽视。能否有效地使这一群体受到良好的教育，促其积极向上，不仅对于一个团结、友爱、文明的班集体的形成，对于班级正常稳定的教学秩序的建立关系极大，而且对于他们本人的健康成长，整个社会的安定都有深远的意义。因此，正确对待特殊生，帮助他们进步，促使他们转化是班主任工作的一个重要组成部分。

简介：最近几年由于学校工作需要，我连续多年接任初三薄弱班级的班主任工作．这期间最为困难的工作就是“差生”的帮教转化，因为一个“差生”会对班级产生放射性影响，不能不给予足够的重视．下面我结合近几年班主任工作的案例，谈一点自己的感想．

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简介：南京化工职业技术学院是由江苏省人民政府举办、江苏省教育厅主管的全日制公办专科层次的普通高校，是长三角仅有的一所在校名中保留“化工”的高校，也是中国化工摇篮、现代化工基地南京市六合区内仅有的一所高校。学校成立于1958年，现占地面积740亩，全日制在校生10000余人，建有六系三部二院一基地培养实体。

简介：北京化工大学学生工作围绕创新人才培养，以“深化教育综合改革，提高学生工作质量和水平”为牵引，注重强化广度、深度和厚度。构建“立体化T型”学生工作发展模式。围绕培养学生“三种精神”（挑战、领袖、志愿）、“五种意识”（爱党爱国、责任奉献、追求卓越、诚实守信、感恩知报）和“六种能力”（学习实践、创新创业、环境适应、表达沟通、跨文化交流、领导力）。构建“十二大特色体系”（引领型主旋律教育、全程化学生党员教育培养、360度辅导员专业化培养、学业辅导、全天候网络思想政治教育、全覆盖资助育人、发展型就业指导服务、特色化校园文化、项目化社会实践育人、创新型课外科技、卓越型学生骨干培养、三级式心理健康教育咨询），促进第二课堂与第一课堂教育教学改革联动，完善学生成长成才服务体系。

简介：对口高考拉动了中职教育,推动了中职学校的专业建设与发展,它可以改变职业教育的人才培养方向与培养模式.本文从往年化工单招命题中的误区入手,分析了2013年命题的导向与无奈,提示未来化工命题的走向与改革,提出职业学校化工专业教学的改革思路与应对措施.

简介：霍克海默和阿多诺的《启蒙辩证法》开创了大众文化批判的新纪元，其中收录的《文化工业：作为大众欺骗的启蒙》一文集中体现了二人的文化工业批判思想。与”大众文化“不同，”文化工业“是对现代大众文化形式负面特征的描写，是现代工业和市场经济发展的伴生品。”作为大众欺骗的启蒙“，恰以”大众“、”欺骗“、”启蒙“三个关键词揭示了文化工业的同一性、蒙蔽性和启蒙性，这在当代中国文化现象中仍有投射，颇具启示意义。然而，精英主义立场和悲观主义论调也构成了文化工业批判理论的局限，应予理性、辩证地看待。

简介：化工学习的一个重要方式就是实验教学，同时也是培养学生能力的一个主要途径，教学实践的事实告诉我们：实践教学可以有效提高学生的综合素质，强化他们的职业能力。作为一名教师，要做到项目选择合理，准备充分，对于过程进行精心的设计，注重对于操作的指导，对于各项指标进行严格考核，从而促使学生能力的全方面提高。

简介：<正>现代心理学认为,课堂教学是由师生共同参与的一个复杂、多变的动态过程。由于课堂教学的生成性和开放性,学生思维变化的不确定性等因素的影响,而让课堂教学过程充满很多变化和突发情况。这样使得教师在课堂教学中不能按照课前设计的教学方案来进行教学步骤,完成教学目标。那么,作为中职化工专业的教师要想很好地驾驭复杂多变的课堂,提高课堂驾驭能力,不仅需要具备教学能力及其它教学技能,还必须掌握良好的教学机智本文。

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简介：亲爱的同学们，你们爱玩飞行棋吗？在这个飞行棋里，你们可以四个人一起玩。通过每一次的前进和后退，你们会学到很多安全知识呢！来，一起安全起飞吧！

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简介：系统安全理念提倡用系统的观点看待生产生活中的各类安全问题,其理论基础是系统安全理论与方法,其研究对象是人-机-环境系统.旅游活动及其各环节均可看成是一个包含人-机-环境的复杂系统,其安全性问题备受瞩目.旅游安全问题呈现出的系统性、复杂性、动态性以及突发性等特点,使得传统旅游科学研究理论和方法不能完全胜任,旅游安全与系统安全理论的融合已成为新的趋势.以系统安全理念为指引,以系统安全理论与方法体系为基础,不仅为旅游安全研究提供坚实的理论基础和方法论基础,而且对于构建科学合理的旅游安全学科体系具有理论指导意义.

简介：高校安全管理面临形势复杂但又意义重大,要做好高校尤其是学生群体的安全管理,必须以预防为主,加强大学生安全教育,增强大学生安全防范意识,提高大学生自我保护能力。高校要以校园安全管理体制建设为出发点、以思想政治教育为切入点、以多层次多样化的活动为载体进一步加强大学生安全教育。安全管理部门应以＂系列化、品牌化＂,＂点线面、多层次＂,＂良性互动、和谐发展＂的思路策划组织安全教育活动,提高大学生安全教育的实效。

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