简介：摘要在农村学困生的形成原因是复杂的，过程是漫长的，也是教育者长期面临的的难题。我们的教育目标是让所有的学生都得到进步、得到提高，这样就应注意研究学困生的形成原因，重视做好学困生的教育转化工作。培养学困生的思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。后进生的发光点往往被优秀学生的光环所掩盖。

简介：　　教师要了解学困生,　　教师要尊重学困生,这个同学平时对学习没有兴趣

简介：摘要：在农村小学英语教学过程中，存在学习困难的学生非常普遍，尤其是随着教科书改革等因素的出现，农村学生学习英语的困难逐步增加。学习困难的学生人数也在逐渐增加。这给农村中学的一线英语教师带来了很大的困难。如何提高学习困难学生的英语成绩是我们农村英语教师必须考虑的问题。这个在分析农村小学英语学困生成因的基础上，提出了一些转化策略，以减轻贫困英语学生的心理抵抗，在一定程度上提高他们的英语学习水平、学习热情等，促进提高英语成绩。

简介：摘要：本文首先分析了农村学困生形成的原因，然后基于原因阐述了针对性指导策略，希望对农村学困生的教育教学有一定借鉴意义。

简介：摘要：本文主要探讨了农村学校学困生转化措施的问题，分析了学困生的定义和特点，强调了学困生转化措施的必要性，并对目前的现状和问题进行了分析。通过研究学困生转化措施的有效性和实施方法，提出了一些评价和展望。

简介：摘要：素质教育的基本要义是面向全体学生，保证义务教育全面实施。虽然目前英语教学在全国的中小学全面普及，但是由于目前农村的环境、教学设施以及教师等方面的问题，许多初中学校出现了一些非智力型因素导致的英语学困生，并且有增无减。只有做好农村学校学困生的转化工作才能更好地推进素质教育，保证教育公平。本文通过分析农村学校学困生的成因并提出一些相应的学困生转化策略，旨在帮助中小学学校减少学困生数量，推进素质教育。

简介：摘要学困生产生的原因是多方面的，但主要原因是他们的智力、潜力没有得到很好地开发，教师只要为他们创造开发潜力的条件，使这些学生的思维沿着正确的方向发展，这些学生是完全可以转变的，有的甚至可能成为杰出人才。

简介：

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简介：摘要在新课程改革的今天，要求让每个学生都有所发展，都有所成长；在素质教育中，要求学校要面向全体学生，全面贯彻教育方针，培养全面发展的人才。但在农村教育教学中出现了部分“学困生”，这部分学生不仅仅在学习上失去了兴趣，而且在生活上也失去了乐趣，为了让每一个学生都得到良好的发展，我们教师就要进一步对“学困生”进行分析并作出相应转化措施，促使他们健康快乐地成长。

简介：〔摘要〕“学困生”是指智力、身体正常，但学习困难、厌学。他们主要表现为基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反应迟钝，接受能力差、考试成绩不理想,学习没有积极性等等。学困生的形成原因是多方面的，我们应该找出相应的对策来转化学困生。

简介：摘要“学困生”作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。因为素质教育强调面向全体，强调让所有学生全面发展等。因而“学困生”所存在的问题，不能不引起每一位教师的关注。做好“学困生”的教育转化工作，已成为刻不容缓的任务。那么怎样才能做好“学困生”的转化呢？如何开发学困生的潜力呢？笔者从五点去探讨。

简介：摘要：目前讲求的是素质教育，主要以学生为主，而心理健康教育作为素质教育必不可少的组成部分，教师一定要认识到该教学工作的重要性，重点向学困生开展，锻炼学困生的学习能力与水平，并培养其健康心理，使之健康成长，良好发展。

简介：自信心是个体对自身能力、价值的肯定,并相信凭借自己的能力,会克服各种困难与挫折,去实现目标的心理倾向.分析了影响中学生自信心的主要因素,论述了学困生自信心重建的现实意义,提出了学困生自信心的培养策略.

简介：

简介：摘要：近年来国家扶持农村地区教育事业发展的力度不断加大，关于农村学生的心理健康教育、思想品德教育也成为重点工作。本次研究对农村学困生的自信心重建策略进行分析，瞄准农村学困生自信心弱的原因进行思想政治干预，取得了很好的效果。

简介：

简介：摘要：新课改下的城镇小学教育都趋向于小学生的全方位发展进行着，但是农村学校的学生教育一直是基础教育不均衡发展的状态，农村学校学困生存在于全国各地的农村学校中。家庭，师资，社会，这些因素影响着一代又一代学困生的出现，对于农村学校中学困生的帮助和转化，让学困生爱上学习，提高农村学校的教育质量一直是国家关注的重点。

简介：摘要：新版《课程标准》凸显出小学语文教学必须重视学生阅读能力的培养，并对每一学段的学生都提出了明确的阅读要求。但在日常的语文教学实践中，我们很容易发现，农村小学生的阅读现状普遍不理想，学困生更是不可言说，那么如何改变农村小学学困生课外阅读能力低下这一现状呢？本文将从农村学困生阅读能力现状及如何提升其阅读兴趣两方面进行深入探究。

简介：摘要：在全面实施素质教育中，农村学校群体的“两极分化”现象越来越普遍，学习困难的学生越来越多。如何有效地改革和纠正学习困难的学生已经成为现代教育中的紧迫问题。