简介：概述：三种写作范式的演进国内外对写作的认识大致有三种：（1）从结果上，把写作看作“写文章”；（2）从过程上，把写作看作“认知过程和问题解决”；（3）从功能上，把写作看作“自我表达和社会交流”。

简介：概要写作作为一种新的写作任务进入人们的视野,将语言的教学由单纯重视词汇、语法、句子结构转向对语篇和文体的重视。然而概要写作的功能远不止于此,本文从语言认知的角度和社会文化理论的角度来阐述概要写作对语言学习以及心智发展的作用意义以及教学范式。

简介：

简介：当前课程研究主要存在现代课程范式和后现代课程范式两种范式。2001年《全日制义务教育语文课程标准》和2003年《普高语文课程标准》与时俱进，体现出后现代课程范式取向。与之分别配套的几种主要实验教材在许多方面较前有很大进步，但在范式取向方面，与《语文课程标准》尚存在差距。

简介：一、构建写作教学三维范式的重要意义写作教学如何实现突围、走出困境？我们认为：写作教学的病根在课程层面上．而不在教学层面上。因此，写作教学改革的出路应该在课程内容重建上，而不在教学方法改革上。正是写作课程知识而不是别的东西。决定着、支撑着写作教学的运行状态，因此，写作课程知识的除故纳新就成为写作教学改革的重头戏和关键。

简介：从纺织服饰文化类学术期刊编辑的实践和中国古代纺织工程的研究成果的发表出发，采用正反实例，进行实证分析，以期让致力于提高写作水平的纺织服饰文化方向研究者明晰常见的写作错误，确立统一的写作范式。研究认为：纺织服饰文化类学术论文的题名、关键词、摘要、正文、参考文献之间都是一个有机的整体，相辅相成、相互促进；参考文献的质量与正文的质量有着密切的关系；正文的逻辑顺畅与摘要的质量有明显的关联；题目则是摘要的精炼；关键词则又是对题名的精炼；同时，摘要、题名、关键词的提炼过程又会分别对正文、摘要、题名起到修改调整作用。

简介：摘要：随着新课程革新的深入发展，确切提出培育学生的文化意识和核心素养能力，这要求学生在英语写作的过程中了解西方国家的同时还能正确使用英语讲好中国故事，使用所学的语言与他人交流，传播传统文化。在传统文化下高中英语写作范式的构建对于高中英语写作教学有着重要意义，有助于提高英语写作教学的品质，深化学生对传统文化的认识和理解程度。

简介：二、三农研究的范式依赖,三、三农研究的范式转换,一、三农研究的范式危机

简介：【摘要】英语是学生高考中的重点备考科目，同时也是一门应用性很强的科目，随着素质教育理念的深入发展，教师越来越重视学生综合素质的提升，而英语是高素质人才必须掌握的一项基本技能，虽然学生们从小学就开始学习英语，同时写作非常清楚的体现了学生英语综合能力，由于并不是我们的母语，学生缺乏实际锻炼的环境，所以学生在英语写作上年龄很大的困难，但是要想真正提升学生的英语水平和综合素养的培养，那么对于学生写作环节的练习是必不可少的，教师应该重视并积极行动起来，在实际写作教学的展开中，不断探究和总结更加适合高中生的写作教授模式，来帮助学生提升英语写作水平。

简介：这篇短文通过范式和张劭的交往，赞扬了重承诺、守信用的品格。范式与张劭约定，两午后前去拜访。对此张母表示怀疑，但范式如期而至。这里用“二年之别”、“千里结言”做反衬。突出了范式的重义守信，一诺千金的品格。这种讲诚信的品质至今仍给人以启迪和教育。

简介：暮色中，黄龙溪的轮廓依稀可辨。近前看去，古镇那宁静的街道纯系条石铺就，雕花的窗棂、木柱门廊、翘角屋宇瓦当缀檐，楼宇之间“勾心斗角”煞是好看!单是那屋脊上青瓦堆砌的翎花就呈各种招式，千姿百态，令人目不暇接，装饰得既朴素又雅致，着实精湛极了。

简介：新的教师专业发展范式将教师专业发展视为教师在反思中建构独特的专业自我的过程,　　　　(三)学习观的转向　　教师专业发展是教师持续学习的过程,　　新的教师专业发展范式的兴起源于知识观上的若干转向

简介：摘要：习作是小学语文教学的重要训练任务，对学生今后的发展影响重大。统编教材通过阅读单元后的命题习作及习作单元，对习作教学作出了整体的设计与安排。文章结合统编教材对习作单元的整体设计与安排，提出“单元解读，统整训练，有序推进”的教学主张。文章从概念界定、背景分析、理论依据等逐步深入的论述中，引出学习语文单元视阈下习作范式的话题，进而提出自己的单元习作的教学主张，为更好地指导学生读写结合，推进写作教学提供了启发和借鉴的方向。

简介：摘要英语写作学是西方修辞学的一个重要分支，最早起源与北美，研究的是美国高校的写作，后来经拓展延伸后，兼具了社会科学的特性。不同的修辞学派对英语写作学的研究范式有不同的见解，主要经历了三大转换写作成品研究范式、写作过程研究范式和写作后过程研究范式。中国学生在英语学习上有很大困难，特别是在写作和口语上，从修辞视角对英语写作学的演变及研究范式的转换进行深入探讨，能够为中国英语写作教学提供参考依据，从而建立起符合中国学生特点的英语写作教学模式。

简介：摘要：习作是小学语文教学的重要训练任务，对学生今后的发展影响重大。统编教材通过阅读单元后的命题习作及习作单元，对习作教学作出了整体的设计与安排。文章结合统编教材对习作单元的整体设计与安排，提出“单元解读，统整训练，有序推进”的教学主张。文章从概念界定、背景分析、理论依据等逐步深入的论述中，引出学习语文单元视阈下习作范式的话题，进而提出自己的单元习作的教学主张，为更好地指导学生读写结合，推进写作教学提供了启发和借鉴的方向。

简介：西方的理性传统,即我们主要的现实、学习和教育概念所依据的一系列假设,建构成了一种客观主义的学习范式。这些假设现在正受到解释主义学习范式的挑战。在成人学习领域中,质变学习理论基于解放主义范式,体现了客观主义和解释主义范式的辩证综合。质变学习理论主张,工具性学习和交流性学习之间存在某些区别,需要人类在交流中发挥批判性反思和话语的作用,以及解释性框架的质变潜力。在此基础上,质变学习理论力求为成人学习开发出一种普遍、抽象和理想化的模式。

简介：法学不是以方法的独树一帜而存在的,它表现为一个一个成熟的范式,这在法哲学领域更加明显.从事法学,首先和全部的工作,就是掌握范式,进而利用范式来发现和解决问题.范式由伟大的法学者独立或合力构建,法学经典著作是法学最重要的财富和学习范式最重要的根据.而为了认清范式,我们先要认清范式背后依靠的哲学.

简介：借用美国科学哲学家托马斯·库恩的术语，所谓范式（Ｐａｒａｄｉｇｍ）就是一个已知的具体的科学成就，一套已被公认的概念、习惯、规划等，是某一学科内范围最广的共识单位。关于范式转换（Ｐａｒａｄｉｇｍｓｈｉｆｔ），库恩认为它是思想和科学进步的表现形式，即新范...

简介：我们的民间文艺学一直就是把民间文学当成书面文学进行研究的,而且我们研究和理解民间文学的理论范式也一直就是通行于古典文学、作家文学研究中的书面文学范式,我们的民间文艺学从来就没有把民间文学当成口头传统来对待

简介：对于普遍主义认知范式的超越是重构中国特色社会主义政治价值体系的必需。超越普遍主义要从超越自由主义价值体系和超越普适价值两个方面着眼。对普适价值的超越要全面分析自由、正义、民主、平等、人权等价值的普适性问题。