简介：摘要：本文探讨了后勤行政管理范式的重塑，旨在提出适应当代社会发展需求的新模式。通过分析传统后勤管理存在的问题和挑战，结合现代科技与管理理念，提出了一系列创新性的管理方案，以期为后勤管理实践带来更高效、更智能的解决方案。

简介：摘要：在新课标全面实施背景下，小学语文教学的目标和重点发生了很大变化，学生与教师的定位也不大相同，学生作为学习的主体，要得到充分的重视与尊重。视域融合教学范式有别于传统教学模式，实现了教学方法和理念上的革新，应用到小学语文教学中有助于培养学生自主学习能力，便于学生理解和掌握语文知识，与教育改革发展要求相适应。本文从实际出发，探究了小学语文视域融合教学范式，以供参考。

简介：摘要：在智慧城市的背景下，工程管理作为城市发展的重要支撑，正面临着前所未有的挑战和机遇。随着信息技术的飞速发展，特别是大数据、云计算、物联网和人工智能等技术的广泛应用，工程管理领域正在经历一场深刻的变革。这些技术不仅改变了工程管理的运作方式，也为提高工程项目的效率、质量和可持续性提供了新的可能。智慧城市背景下的工程管理新范式，不仅是对传统工程管理模式的颠覆，更是对工程管理理念、方法和技术的全面创新。新范式强调灵活性与适应性、整合性与协同性、可持续性与环境友好等核心要素，旨在通过信息化、智能化手段，提升工程管理的效率和质量，推动智慧城市的可持续发展。

简介：摘要：儿童生理、心理、社会等功能均未发育完善，环境适应能力较差，治疗依从性不高，缺乏自我保护能力和风险判断能力，护理管理的难度明显增加，发生风险事件的概率明显高于成人，因此，需对儿科护理管理高度重视。临床研究显示，引发护理风险事件的因素包括患儿自身因素、护理人员因素、护理管理制度因素等，一旦发生护理风险事件，不仅影响患儿原发疾病的治疗，还会对其身心产生负面影响，而且容易引发护理纠纷，损害医院形象。因此，加强儿科护理风险管理质量，降低风险事件发生率，有重要的临床意义。风险防范护理是一种针对护理风险事件的专业护理模式，能从患儿、护理人员、管理制度等角度来分析问题，将护理管理分为护理风险识别、护理风险评估、护理风险处理、护理风险管理效果评价4个阶段，采取防范式的护理措施，从而最大限度保障患儿安全，提高护理管理质量。

简介：摘要：新生入学教育作为高等教育的“窗口期”，是高校人才培养和思想政治教育的重要环节。长期以来的“灌输式”教育模式，导致目前学生学习存在主体“缺位”、目标缺失、注意力不集中等问题。因此，文章从问题驱动的视角，抓住新生入学时期的关键时间节点，探索以学生为中心，有益于提升自主学习能力的入学教育路径。

简介：【摘要】目的：对儿科患者进行风险防范式护理，做好应用分析。方法：选取不同科室的儿科患者共计100例，将其进行分组，对照组采用常规护理措施，观察组采用风险防范式护理。结果：观察组管理质量评分优于对照组（p＜0.05），观察组患者压疮、静脉留置管道感染、给药错误的出现率分别为2.00％、2.00％、0.00％，通过对两组患者进行不良事件出现率分析，观察组压疮、静脉留置管道感染、给药错误的不良事件出现率低于对照组（p＜0.05）。结论：对儿科患者进行风险防范式护理构建，整体效果良好，能够降低不良事件的发生率。

简介：

简介：摘要：写作，在语文学科中占据着重要的位置，关系到学生个体情感的表达、语言组织与语感形成，更影响到学生综合素养的发展。而兴趣是学生写作的根本，是提升写作能力的关键所在。鉴于此，本文将结合经验，从紧密联系现实生活、注重写作过程指导、采用开放评价方式、分享学生写作成果四个层面出发，系统分析激发学生写作兴趣、提升学生写作能力的具体方法和路径。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文写作教学中的创意写作策略。通过对小学生写作现状的分析，结合创意写作的特点和教育理论，提出了一系列具体的创意写作策略。实践证明，这些策略能够有效地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：摘要：初中数学单元探究课型教学范式是一种注重培养学生探究精神和解决问题能力的教学模式。它以学生为主体，通过实际问题的探究和研究，帮助学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。这种教学模式不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力和创新意识。它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与性。然而，初中数学单元探究课型教学范式的实施也面临挑战，教师需要具备较高的教学设计和指导能力，学生需要具备自主学习和批判性思维的能力。

简介：摘要：随着现代社会的持续发展，全球环境问题开始逐渐得到大众的重视，生态文明社会的建设已经刻不容缓。尤其是在城市化进程不断加快的当下，城市生态空间的管理与建设也变得格外重要。因此在生态文明价值范式转换下，不断评估城市生态空间绩效，推动现代城市的可持续发展。

简介：【摘要】目的：探讨风险防范式护理在儿科护理中的应用对减少护理风险事件的影响，以提高儿科护理安全和质量。方法：选取2023年1月至2023年12月期间在某三级儿童医院儿科病房接受护理的患儿200例，随机分为实验组和对照组，每组100例。实验组实施风险防范式护理，包括风险评估、预防措施制定和定期复查；对照组采用常规护理。比较两组的护理风险事件发生率。结果：实验组的护理风险事件发生率为5.0%，显著低于对照组的15.0%（P<0.05）。结论：风险防范式护理能有效降低儿科护理风险事件的发生率，提高护理安全。建议在儿科护理实践中广泛应用风险防范式护理模式。

简介：摘要:“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的一个重要概念，是高中语文课程的重要内容之一。在新课程改革不断深入推进的背景下，思辨性阅读与表达成为语文学科核心素养培育中的重要组成部分。思辨性阅读与表达以语文核心素养为理论依据，以学生为本，以文本为载体，在具体的教学活动中体现着学生对文本的阅读、理解和表达等能力。在实际教学中，教师要注意学生的学习情况、兴趣爱好和心理发展水平，充分发挥学生的主体作用，从学生实际出发，采用多种方式激发学生参与教学活动的积极性和主动性，让学生在个性化的阅读与表达活动中真正体验到学习语文知识、发展思维能力、提高语文素养和促进全面发展的乐趣。

简介：摘要：在当前高中语文教学中，思辨性阅读与表达作为培养学生综合素养的关键环节备受关注。然而，教学实践中常常遇到教学目标不明确、阅读材料选择不当、教学情境匮乏、方法与策略不足以及评价与反馈不及时等问题。本文针对这些问题提出了明确教学目标、选择具有思辨价值的阅读材料、创设多样化的教学情境、教授有效的方法与策略以及注重评价与反馈等五项策略。通过这些策略的实施，旨在促进学生思辨能力的全面提升，培养其成为具有批判性思维和创造力的现代公民。

简介：摘要：本文旨在探讨在CDIO-OBE理念下，电气工程专业教学的新范式。通过分析CDIO（Conceive,Design,Implement,Operate）和OBE（Outcome-Based Education）理念的定义和特点，以及它们在电气工程教学中的应用，本文将研究如何构建符合CDIO-OBE理念的电气工程专业教学新模式，以培养学生全面发展的能力。

简介：摘要：在高中语文"思辨性阅读与表达"教学的范式构建中，为解决学生思辨与表达能力的全面发展，本文以个性化评估、技术辅助工具等为例进行研究。提出了采用学生自主探究的过程、问题提出与解决方式作为评价标准，引入多媒体等技术辅助工具。本文研究成果旨在为教师和相关教育工作者提供教学思路和策略，以促进学生在思辨性阅读与表达中的全面发展和成长。

简介：摘要：小学语文教师应重视教学思维的改变，设置以“遇到问题—明确问题—分析推测—验证结论—反思总结”思维五步法为框架的环节，建构思辨性阅读的教学范式。在具体实施思辨性阅读教学时，教师要合理规划教学路线，实施纵横对比、读写结合的策略，充分锻炼学生的批判性思维。

简介：摘要：本文在“三新”背景下，对高中语文教学课堂范式进行了深入的探究。文章首先阐述了“三新”概念及其对教育领域的影响，进而分析了当前高中语文教学面临的挑战与机遇。在此基础上，文章提出了基于“三新”理念的高中语文教学课堂范式，旨在通过创新教学方法、优化教学内容、强化实践教学等方式，提升高中生的语文核心素养和综合能力。

简介：摘要：目的：探讨风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果。方法：本研究选取2023年4月至2024年4月期间在儿科接受治疗的90例患儿作为研究对象，采用对比法进行研究。其中一组患儿接受传统护理管理，另一组患儿接受风险防范式护理管理。通过观察两组患儿的护理效果、并发症发生率、住院时间等指标进行比较分析。结果：经过研究分析发现，接受风险防范式护理管理的患儿在护理效果、并发症发生率和住院时间等方面均表现出明显的改善和优势。相比于传统护理管理，风险防范式护理管理能够更好地保障患儿的安全和健康，减少并发症的发生，缩短住院时间。结论：风险防范式护理在儿科护理管理中具有显著的应用效果，能够提高护理质量，降低患儿的风险，值得在临床实践中推广和应用。

简介：摘要：写作是语文教学的重要内容，是培养学生表达能力和提高语文教学质量的重要途径。在作文教学中应用微写作模式，可以有效激发学生的写作热情，引导学生学会用微写作方式记录写作灵感，养成写作积累习惯。