简介：【命题趋势】提纲类作文是高考写作的重要形式，这类题型中有较多的文字说明，对考生的表述思路有较明确的规定。体裁上一般以说明文和议论文为主，要求考生根据提纲说明某种情况或辩论某种观点。

简介：朋友们．通常你去一个陌生地方的时候，是怎样到达的呢？靠地图？熟人带路？依路牌指示？沿途打听？不管你选择哪一种，你都选择了“向导”。写作也是如此，提纲就是习作的一个好向导。

简介：大学英语写作的基本要求是紧扣主题，清楚、连贯地表达思想内容。要做到这一点本来并不是难事，但由于受母语迁移现象的影响，已经习惯了母语写作的中学生会运用一些写作技巧，以求文章新颖、别致，若将此观念引用到大学英语写作中来，效果可能恰恰相反。一方面，汉英两种语言的差异很大，汉语属分析性语言，注重意合，强调语言的含蓄性；英语属综合性语言，注重形合，

简介：怎样收集材料材料多，文章好。多读书，佳句找。勤观察，笔记好。多用心，善思考。勤摘录，多剪报。分条记，整理好。使用时，方便找。

简介：想清楚,写明白。列提纲的过程就是构思全文的过程。小作者用外号为“大嘴猴”总括全文,按照总—分—总的思路,叙写了同学的生活小事,突出反映“大嘴猴”嘴快、毛糙、稳重的性格特征。小作者选例典型,使人物形象跃然纸上;更难能可贵的是人物形象不扁平,塑造立体,大大咧咧中却又不乏稳重,这使人物更加真实可感、讨人喜欢。

简介：高考作文要严格按照作文的提示内容写作，不能随意发挥，也不能逐句翻译所给的材料。即考生只要能抓住文中所给材料的信息和要求，用自己熟悉的句子进行表达即可。考生常用汉语构思文章，并将汉语句子生硬地译成英语。那么，考生怎样才能写好高考英语作文呢？

简介：写作是人们喜怒哀乐的流露,写作是世界真善美丑的再现,写作是一件快乐无比的事情。然而,部分初中学生对于写作却望而生畏。之所以如此,是因为这部分初中学生没有掌握写作的方法。提纲式作文教学法能够将复杂的写作过程简单化,能够让学生凌乱的写作思路条理化,能够让作文模糊的写作主题清晰化等。将以提纲式作文教学科学理论为指导,以提纲式作文教学具体实践为支撑,简要论述初中语文提纲式作文教学法。

简介：摘要：教学中首先通过范文对比讲解认识作文提纲，再引导学生给不同篇目编写作文提纲，从而掌握编写作文提纲的方法，最后多渠道引导聋生运用掌握的方法，习得编写作文提纲的技巧，创新编写提纲的方式，养成编写作文提纲的好习惯。

简介：在大学英语四级考试中，写作占15％的比重，考试时间为30分钟。要在写作中拿高分，就要有效地分配时间。考试中不乏这样的现象：有的学生拿到题目之后，把题目在脑海中简单一过，就着手写作，想到哪写到哪，写出的文章因此缺乏逻辑性和条理性，

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，各个科目的教学侧重点也有所改变。在高中英语的教学方面，除了英语考试中各种题型教学之外，也更加注重学生在高中英语学习方面的全面发展。作文，特别是提纲作文作为高中英语考试中最常见的题型，在高考中出现的几率非常大，所以，高中生一定要把握好这种类型的作文写作技巧，才能更好地提高英语分数。本文就高中英语提纲式作文提分策略提出了一些看法。

简介：摘要：作文教学是语文课程教学的重要组成部分，通过提升作文教学的有效性，不仅有利于培养学生的语言表达能力和文字运用能力，还能锻炼学生的阅读能力和写作能力，这对促进学生的全面发展有着积极的意义。因此作为语文教师应当对小学语文作文教学给予重视，并将帮助学生合理拟定作文提纲，使学生熟练掌握和运用构建作文框架的方法与技巧。本文主要重点分析小学语文作文提纲拟定的教学策略，培养学生的作文能力。

简介：作文提纲，相当于房屋的设计图。编好提纲再下笔，可以有计划、有步骤地嘲绕中心写作，避免“开无轨电车”。拟定提纲时，要注意哪些问题呢？

简介：什么叫提纲？字典上是这么说的：“（写作、发言、学习、研究、讨论等）内容的要点。”你看，把写作放在例举的最前面，可见，提纲之于写作，关系重大，是不是？

简介：提纲式作文（outlinecomposition）是历次大学英语四级考试中最常见的写作题型。它要求考生根据给出的题目和提纲，确定文章的中心思想，然后紧紧围绕中心思想展开论述，表达提纲的主旨，最后总体陈述中心思想。它的一大特点是提纲既体现了文章的层次，又规定了各段的大体内容，为考生提供了一条思路，稍加思索、计划、整理就可成文，

简介：摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，社会对于人才所提出的要求越来越高，所以这也要求校园教育工作能够符合当前社会发展的需求，有针对性的进行人才的培养。本文就是以小学语文课堂为例，重点了解到写作教学中，学生列提纲习惯养成的具体方法，希望能够通过有效的列提纲教学策略，保证学生能够形成最佳的写作思路，以此提高学生的文化素养，保证其能够落笔生花，为小学生后期的良好发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：核心素养下的小学语文高段作文教学应该重视激发学生写作兴趣，培养学生构思与写作的能力。而提纲式教学有利于激发学生思维，对提升作文教学质量有着重大的意义。下面，笔者将从写作提纲模式探究、写作提纲教学方法探究以及写作提纲评价方式探究三个方面入手，阐述小学高段提纲式作文教学的策略。

简介：摘要：议论文是高考作文中比较常见的写作文体，也是高中作文教学的重要内容。议论文这种文体比较容易把握，写作起来难度不大，但是要想写得条理清楚、层次清晰对于很多学生来说还是存在障碍的。主要就学生如何列好提纲，清晰呈现作文思路，完美表达论证过程进行探析，同时结合《普通高中语文课程标准（ 2017年版）》中提到的“语言建构与运用”“思维发展与提升”两个方面的核心素养，着重阐述笔者在高中作文议论文提纲教学方面的思考与实践。

简介：摘要：近年来，随着新课改的不断深入，我国很多小学语文教师在作文教学中都不断创新，开始运用新型的教学方法，而提纲式教学法就是其中一种。基于此，本文主要介绍了小学生写作中文章结构的现状，而且分析了提纲式教学法在小学语文作文教学中实施的有效策略，以供参考。

简介：摘要：本文明确了教学目标需要具体、明确和可操作。然后，介绍了在教学过程中提纲式教学法的具体实施方式，培养了学生的思维能力和创造力。最后，强调了教学评价的重要性，教学评价可以通过对学生作文的评价和反馈来进行，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。

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