简介：我围的会计从业人员中，从事出纳、记账等基础性工作的普通财会人员占据绝大多数，人满为患，而通过相关执业资格认证的高级财会人员缺口较大。会计学专业在一些院校常设有不同的方向，如“注册会计师”“国际CPA”“ACCA”“CMA”等。

简介：为适应社会经济发展对会计人才培养的需要,北京城市学院1984年就设立了会计学专业,培养三年制专科学生,2003年被批准为本科专业,开始招收四年制本科和专续本学生。目前专业在校生共700多人。会计学专业以提高教育教学质量、培养适应社会需求的会计人才为宗旨,积极开展专业建设、课程建设和教学研究活动,严格执行学院制定的各项教学管理规章制度,加强教学过程控制,保证了教学秩序的稳定和教学质量的不断提高。为了促进本科教学水平的提高,专业鼓励和支持教师从事科学研究。2003年以来,专业结合教学实际,紧跟会计准则、经济环境的发展变化编写出版了7本教材,发表论文30篇,其中刊登在核心期刊12篇,申报校级科研课题3项。为了培养学生的创新能力,还鼓励学生参加科研活动。2006年有3名教师与12名学生一起申报了4项校实验室开放研究项目。会计学专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具有会计人员职业道德,掌握会计学的基本理论和方法,具有较强的会计、财务、审计等会计师业务的能力,毕业后能从事会计核算、财务分析、审计等工作的技术应用型高级实用人才。会计学专业的培养要求是:掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想...

简介：摘要随着各种社会经济实体的不断涌现，社会各界对于会计类人才的需求也逐渐有所增加，尤其是熟知专业业务和国际事务的会计师，更是成为各类型企业极其需要的热门人才。鉴于会计师掌握的是一个团体的经济命脉，以致于很多企业单位，事业单位都注重对专业会计人才的培养。由此也可见，在众多行业中，会计的就业前景是相当客观的。本文主要从一个专业学生的角度，就“会计学专业就业前景”这一主题内容展开浅析。

简介：摘要：改革开放以来，我国在会计学高等教育领域取得了很大的发展，很多高校也积极的开设会计学本科专业，尤其是会计学专业属于财经类的专业范围内，会计学专业的学生人数一直处于领先水平。目前高校会计学专业核心课程无论是教学的内容和师资力量等情况都较为稳定，这种稳定有效的保证会计专业的正常教学，但也导致各个高校的教学质量较为稳定，缺乏独特的竞争优势，不能对社会及用人单位培养新型创新型人才。本文通过研究会计学专业核心课程、分析会计学专业核心课程面临的问题，提出会计学专业核心课程建设策略，希望为学生自主学习、学以致用等提供重要的理论依据，提高高校会计学专业学生的就业率，提高日后企业财务工作的效率。

简介：摘要《会计学基础》是经济管理类专业必修的一门课程，而经管类专业中有很多并非是财务会计专业，这些非会计专业的学生对于学习会计很是吃力，那么如何提高非会计专业学生学习会计的积极性和主动性呢，笔者结合多年的教学经验，和大家探讨《会计学基础》在非会计专业中的教学。

简介：摘要院根据教学活动和调查文献资料的结果显示，目前独立学院的非会计专业学生在学习会计学这门课程的时候存在很多的问题。因此，有待急需解决的一个现实问题就是对这些学生实施基础会计教育以达到理想的教学效果。本文从独立学院培养应用型人才的特点出发，旨在探究出一套适合独立学院育人模式的非会计学专业会计学课程的教学模式。

简介：摘要会计类专业学生就业的市场环境发生了巨大的变化，社会对会计类专业人才的素质提出了更新更高的要求，会计学专业的学生以及创办此类专业的学校感到一种前所未有的压力，其出路只有加强学生的素质教育。素质教育是一项系统工程，需要从教育观念的转变、培养目标的确立、教育模式的更新、素质的评价标准的定位等子系统着手，综合协调，齐抓共管，才能实现提高素质的目的。中国论文网h

简介：作为工商管理学科中的会计学专业,如何加强实践教学与理论教学的齐头并进,已成为会计学专业更好的发展的关键.

简介：实践性教学是教学改革的重要组成部分，各级各类学校都在探索和研究如何加强和改进实践性教学。本文提出了实践性教学至少应包括演示教学、案例教学、单元练习、校内模拟实习、校外生产实习、社会调查、项目设计、撰写论文八个方面，就如何加强实践性教学谈了几点看法。

简介：本文根据问卷调查的结果,运用系统论、教育评估和教育质量管理保障等相关理论,并考虑我国现阶段会计教育的本质特征,在现行会计学专业合格评估体系的基础上重新构建了适用于我国高校的会计学专业质量评估系统,为我国教育主管部门、高校、社会和用人单位进行会计学专业质量评估提供了标准和参照。

简介：摘要：近年来，随着教育体制的改革，会计学专业教师也在不断改变教学方法。而实践教学作为会计学专业教育的重要组成部分，其目的在于培养学生的实践能力和综合素质，使学生在毕业后能够迅速适应社会和职场的需求。然而，当前会计学专业实践教学过程中存在诸多问题，如实践教学资源匮乏、教学方法单一、学生参与度不高等。为了改善这些问题，对会计学专业实践教学改革进行探索，显得至关重要。

简介：基础会计学是应用型本科会计学专业的基础课程,本课程的实践教学组织合理得当,既可为学生现在的会计学业和将来的会计职业奠定坚实的专业基础,又可为会计学专业后续核心课程、实践教学的开展实施,提供一个成熟的模式及良好的运转基础.因此,笔者根据应用型本科院校的实际及多年承担基础会计学课程的教学实践,总结分析了传统的基础会计学课程实践教学状况及存在问题,提炼了“确立一个中心目标＋设计五个实践教学环节＋构建四个实施体系”的创新基础会计学课程实践教学模式及内容.

简介：<正>本课程采用中央农广校《农村合作经济会计》一书为教材,根据本课程应用性较强的特点,复习时,应在理解基本概念、基本原理的基础上,熟练掌握农村合作经济的会计核算方法。考试题型为:名词解释、填空、简答题及业

简介：摘要为了适应经济社会的需求，目前国内大多数高校非会计专业都开设了会计学课程，但非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题，文章试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对我国高校非会计专业的会计学教学提出改革的思路。

简介：针对高职非会计专业学生在学习《会计学原理》过程中的误区和出现的问题，结合自己多年的教学经验，从如何培养学生的学习兴趣等方面谈了一些体会，以求对高职非会计专业《会计学原理》的教学有所裨益。

简介：摘要：经济越发展，在管理活动中具有“全球商业语言”美誉的会计越重要，掌握会计基础知识和阅读会计报表在企业管理中发挥着越来越重要的作用。随着经济的发展，国内大部分对会计课程有着浓厚兴趣的高校非会计和经济管理专业的基础必修课中增加了会计，成为绝大多数非会计专业的学生必备的技能之一。非会计专业专业对具有较强的理论性和实践性的会计课程的学习抱有很大的期望。然而随着会计课程教学的深入，课堂教学中涉及的学习会计原理、会计分录的编制的会计术语较多，特别是在会计处理方面，内容比较枯燥，他们对会计学习会感到晦涩难懂，相当一部分失去了继续学习会计的兴趣和积极性的学生在教学过程中经常采用降低了整体教学质量的“填鸭式”模式。因此，加强非会计专业的会计教育的教学质量和教学效果研究，已成为亟待解决的实际问题。

简介：摘要：随着市场经济和现代企业的发展，在企业管理中作用越来越大的会计变得越来越重要，培养懂会计、运用会计信息的企业管理者的需求也越来越大。随着经济社会的发展，企业对会计知识和会计教育越来越受到重视。目前，与会计专业的教学目的有所不同，高校经济管理类非会计专业开设了使学生了解和掌握必要会计知识的会计课程，意在培养管理人才，这是非会计专业开设会计课程的目的。我国非会计专业的会计教学还存在一系列问题，需要提出相应的对策，提高非会计专业会计教学质量。

简介：研究型大学的本科培养目标定位是其制定培养方案的前提，专业建设的活力来自现代教育观与加强教师学习和科学管理，实践贯通是提高学生综合能力的有效途径。本文讨论了这一背景下西北工业大学会计学专业建设的探索与实践。

简介：摘要本文以广东科技学院的会计学本科学生作为分析对象,探讨如何针对应用型本科学生的实际情况，建设一支高水平的专业教学团队，培养高素质应用型会计人才。

简介：<正>一、复习考试要求《会计学原理》课程具有理论和实践并重的特点。复习时,在理解会计学的基本理论、基本原理的同时,熟练掌握基本业务的操作。复习以教材为基本依据,考试题型为:填空、名词解释、选择题、简答题及业务计算题。二、各章复习考试的范围