简介：何谓心智模式？心智模式是认识心理学上的概念，指那些深深固结于人们心中，影响人们认识周围世界，以及采取行动的许多假设、成见和印象，是思想的定式反映，是人们思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映，心智模式的形成受人们所经历的环境、人的性格，人的智商、情商和逆境商的影响，并要经历漫长的过程。

简介：

简介：涉足培训领域已有九个年头，期间，我始终在探寻自己的角色定位。从自我感觉良好到真正地做到专业，我经历了属于自己的转型与蜕变，其中最关键的转折点，是我接触到一门课程——“行动学习催化师”，它让我从最初的“演说家”“秀场演员”，修炼成一名专业的催化师。

简介：《中小学学校管理》、《中小学教育》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的文摘类教育专业期刊。刊物致力于传播先进的教育、管理理念，探讨教育、管理改革的热点和前沿问题，推广名校成功的办学经验，为教师和教育行政人员提供可资借鉴的范例与思路。

简介：洛玻集团浮法玻璃公司能动车间变电大班现有员工36人，2007年12月被中国建材集团评为“质量信得过班组”。近年来，我们从改善员工的心智模式入手，注重团队学习，系统思考，不断地进行自我超越，取得了可喜的成绩。

简介：【摘要】高层管理者的心智模式对企业经营及绩效有着非常重要的影响。本文首先对不同学派关于心智模式的定义进行了简要的回顾，在此基础上，对高层管理者心智模式的内涵进行了界定。其次，从知识的视角，进一步把高层管理者心智模式的构成要素分为知识体系、信念体系和改善体系等三类。最后，从企业决策、企业文化与管理风格、组织设计、战略决策等四个方面阐述了高层管理者心智模式对企业管理活动的影响。

简介：

简介：心智的纯真闪烁，就像，在洞穴中翻飞的蝙蝠，一种它尚未觉察到的才能，助它免去撞上石壁之灾。

简介：

简介：本文是延续上期一文中提出的"生命的境遇、学习的困惑"的现象和问题,围绕"学习的心智"对如何从社会整体发展来规划学习所做的探索性思考.学习不仅表现为个体的学习,还表现为群体的学习,以及表现为一个社会发展的学习.因此,本文在阐释个体学习心智模式与社会心智模式的概念基础上,分析了影响社会心智模式形成的主要因素,并进而指出社会整体学习能力提升的规划应该落到社会心智模式的形成和构建上.

简介：迷你数阵请将1-6这6个数字分别填入图1中的圆圈内，使每条边上的3个数字之和等于9。

简介：教育中任何有实际价值的学习活动，都不应只有一个要点或几个预定的学习目标，而应有无数个要点。这无数个要点都有一个共同的目的，就是发展心智的目的。不要求学生掌握一个要点或达到“一个预定的学习目标”，并不意味着教学活动是不必要的。相反，这意味着教师要充分认识到教什么和如何教才有利于增强学习者对周围世界的观察能力，促使他们敏锐地注意到各种想法和事物之间可能有的联系，提高他们的研究能力。本文引用有丰富实践经验教师和教育专家的教学案例，来说明在真正开放的教学情境中，以促进学习者心智发展为目的的教学，不仅能提高学习者的探究能力，而且能促使他们自发地、富有激情地投入到学习之中。

简介：摘要本文对心智模式影响学生写作的实例进行了分析，也结合教师在写作教学的实际中如何采用适当的策略，换个角度看问题，“不拘一格降人才”，通过多种途径干扰和阻止学生的“心智模式”，才能使学生在作文中张扬个性、流露真情，使我们的作文教学行之有效。

简介：母亲印象中，母亲像个男人一样活着她用外婆嫁接给她的勤劳劈柴，挑水，喂鸡，犁地，插秧，打谷就连一直被男人牵着鼻子走的老水牛也不再回头质疑母亲的身份可以说，抬，担，挑，扛，打割，磨，推，十八般武艺

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家的教育要求不断发生变化，在语文教学方面也提出了新的要求。语文教师在教学时要以点拔学生自学为起点，以实现迁移创新为重点。教师在教学过程中要注重发挥学生的主体地位，引导学生自学语文内容，这样可以使学生提前了解课堂上要讲授的语文知识，继而能够有目的的进行学习。当然，在教学过程中，教师要注重培养学生的求异思维，使学生的思维发散，从而能够更好地学习语文知识。

简介：摘要当今世界是一个充满机遇与挑战的时代，一个民族要想发展，永立不败之地，就必须大力发展民族教育，尤其是创新教育，而创新驱动得以顺利推进的一个先决性的前提条件就是造就一大批具有创新精神的教育创新主体。民族地区的广大教师作为教育创新主体，在创新教育机制下应该具有怎样的心智模式呢？本文从思维品质和心理品质两方面作了初步的构想。

简介：　　　　学生心智技能形成阶段的特点　　　　掌握局部动作阶段在钳工基本功练习初期,认知定向阶段（了解动作的准确性）——掌握操作阶段——动作完善阶段（达到动作的自动化,动作协调和完善阶段本阶段学生各个操作动作联合为一个有机的系统并巩固下来

简介：

简介：每个人都希望拥有超凡的智力，过人的智慧。但是超凡的智力却只是上帝的馈赠，并非人人都有机会获得。纵然如此，我们也不必灰心，因为我们都有相同的心灵，让我们自己去开拓。

简介：正如美国著名心理学家史坦堡博士所说，大多数父母都凭直觉养育子女。如果父母能够更清楚而正确地了解哪些教养方式行得通，以及为什么行得通，他们的直觉将会愈来愈准确，也更有能力面对为人父母的特有挑战与喜悦。