简介：摘要： 多媒体是科技发展的产物，通过音像、视频、文本、图形等多种形式进行信息传递。多媒体是随着科技发展而产生的一种先进技术，目前多媒体已广泛应用于医院临床教学中。本文针对循环系统中多媒体课件的设计及教学为例，展开相关概述。

简介：【摘要】 目的： 本文主要对舒适护理干预应用在老年慢性心衰患者护理中取得的临床效果进行分析，探究舒适护理干预对患者不良情绪产生的影响。方法： 选择本院 2016年 1月 -2018年 12月期间收治 80例老年慢性心衰患者纳入本次研究之内，对照组 40例患者接受常规基础护理干预，干预组 40例患者接受舒适护理干预，对 患者护理效果展开分析。结果： 干预组在本次研究之中患者护理满意度明显优于对照组，患者抑郁评分和焦虑评分明显低于对照组，组间结果对比存有相应的统计学意义（ P<0.05 ）。结论： 老年慢性心衰患者接受舒适护理干预，可保障患者取得良好的治疗效果，可改善患者的负面情绪，进而保障护理满意度的提升，值得推广。

简介：【摘要】：目的 探讨延续性护理服务模式对高龄产妇的负性情绪调节影响效果。方法 通过选取 2015年 1月至 2019年 1月期间，我院收治的 86例高龄产妇，根据随机分配原则分为对照组和研究组，各 43例。对照组患者采用常规护理，研究组在对照组基础上增加针对性高龄产妇延续性护理，对比分析干预前后抑郁自评量表（ SDS）和和焦虑自评量表（ SAS）等负性情绪反应变化情况。结果 研究组抑郁自评量表（ SDS）评分（ 22.3±5.9）分和焦虑自评量表（ SAS）评分（ 20.8±7.1）分显著低于对照组（ 29.8±6.3）分和（ 31.1±5.9）分，（ t=12.2,t=13.4， P均小于 0.05） ,差异均有统计学意义。结论 对高龄产妇采取对应的延续性护理措施，有助于减轻产后抑郁、焦虑等情绪反应，值得推广借鉴。

简介：【摘要】目的评价与试析临床对冠心病患者应用心理护理干预的临床现实意义及对其负性情绪的影响。方法随机抽选于 2017年 10月 -2018年 10月期间我院收治的 76例冠心病患者，按照门诊收治顺序分为两组。研究组（ n=38）强化心理护理干预，对照组（ n=38）应用基础护理干预。评价及对比两组的负性情绪变化情况、并发症率、积极配合率。结果研究组的负性情绪变化值均低于对照组（ P<0.05）；相比于对照组，研究组的并发症率明显下降，而积极配合率不断提高（ P<0.05）。结论临床对冠心病患者应用心理护理干预，可快速缓解或解除抑郁、焦虑等负性情绪，提高患者积极配合治疗的主动性，且并发症少。

简介：【摘要】：目的 探讨延续性护理服务模式对高龄产妇的负性情绪调节影响效果。方法 通过选取 2015年 1月至 2019年 1月期间，我院收治的 86例高龄产妇，根据随机分配原则分为对照组和研究组，各 43例。对照组患者采用常规护理，研究组在对照组基础上增加针对性高龄产妇延续性护理，对比分析干预前后抑郁自评量表（ SDS）和和焦虑自评量表（ SAS）等负性情绪反应变化情况。结果 研究组抑郁自评量表（ SDS）评分（ 22.3±5.9）分和焦虑自评量表（ SAS）评分（ 20.8±7.1）分显著低于对照组（ 29.8±6.3）分和（ 31.1±5.9）分，（ t=12.2,t=13.4， P均小于 0.05） ,差异均有统计学意义。结论 对高龄产妇采取对应的延续性护理措施，有助于减轻产后抑郁、焦虑等情绪反应，值得推广借鉴。

简介：摘要 目的：研究手术室中的护理对肿瘤手术病人的应激反应以及不良情绪的影响。方法：选取 2018 年 2月 -2019 年 2 月在我院进行肿瘤手术的 56例患者自由组合后分成对照组和观察组。对照组的患者选择手术室的常规护理方法，观察组的患者则是在手术室的常规护理方法上进一步进行手术室的优质护理。经过两种护理方式后，将两组患者体内分泌的胰岛素、未进食时的体内血糖水平以及患者所表现的焦虑和抑郁进行对比。两组患者在进行护理前，所表现的临床资料没有显著性的差异，具有统计学意义， P＜ 0.05。结果：结果显示，观察组患者体内分泌的胰岛素、未进食时的体内血糖水平以及患者所表现的焦虑和抑郁等情况均明显优于对照组。 P＜ 0.05。结论：手术室护理对治疗肿瘤病人的应激反应及不良情绪等症状临床效果更为显著，并且在患者中收获到的满意度高，因此适用于临床上的推广。

简介：【摘要】目的：探讨共情护理对抑郁症患者抑郁情绪及生活功能的改善作用。方法：选取我院 2017年 4月 -2018年 3月 60例抑郁症患者，根据随机数表法分为观察组（ 30例）与对照组（ 30例），观察组给予共情护理，对照组给予常规护理，对比护理效果。结果：观察组干预后抑郁程度低于对照组，且生活质量评分高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：共情护理对抑郁症患者抑郁情绪及生活功能的改善作用显著，可降低患者抑郁程度，提升生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析对剖宫产围术期产妇开展心理护理干预，在心理情绪状况、术后恢复情况方面的影响。方法：纳入我院 201 9 年 1 月至 2019 年 4 月期间收治的行剖宫产分娩的产妇 262 例为研究对象，根据产妇剖宫产分娩的顺序随机分为研究组（ 131 例）及对照组（ 131 例），两组产妇均开展剖宫产围术期常规护理，研究组产妇联合实施心理护理干预，对两组产妇围术期心理情绪状况及术后恢复情况进行比较分析。结果：剖宫产前研究组患者 SAS 及 SDS 评分较入院时显著降低，且显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ），出院前两组患者 SAS 及 SDS 评分均较入院时显著降低，研究组显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；研究组患者剖宫产术后恢复自主排尿及排便的时间显著短于对照组（ P ＜ 0.05 ），同时乳腺胀痛、产褥感染等并发症的发生率显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：对剖宫产围术期产妇开展心理护理干预，能够有效缓解负性心理情绪状况，提高术后恢复效果，应用效果较为显著，值得开展。

简介：【摘要】目的 探讨心理护理二联法对普外科手术病人焦虑情绪的干预效果。方法 选取本院普外科于 2018年 1月 -2019年 1月收治的 60例择期行手术的患者，将其依据标准化的随机数字表法分成 2组，对照组 30例行传统心理护理，观察组则采用心理护理二联法实施干预，对比两组干预前、后焦虑情况。结果 两组干预前焦虑自评量表评分比较，无显著差异（ P＞ 0.05）。干预后，观察组明显低于对照组（ P＜ 0.05）。结论 针对行普外科手术患者，采用心理护理二联法实施干预，能减轻其焦虑情绪，值得临床推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨舒适护理对骨折术后患者焦虑情绪、疼痛及护理满意度的影响。方法：选取我院骨科（ 2017年 1月 ~2019年 1月）收治的 116例骨折患者，根据不同护理分为 2组，对照组（ n=58）接受常规护理，观察组（ n=58）接受舒适护理，对比两组患者护理前后焦虑情绪和疼痛程度以及护理满意度。结果：两组患者 SAS、 VAS评分、护理满意度对比差异明显（ P<0.05）。结论：骨折患者术后给予舒适护理可有效改善焦虑情绪，缓解疼痛，提高满意度，值得临床推广。

简介：【 摘要 】 目的： 探讨情感支持照护护理干预对重症肝炎病人相关生化指标表达的影响。 方法： 根据收治顺序先后将 102 例重症肝炎病人分为一般组和干预组，均给予两组病人常规护理，仅对干预组病人实施情感支持照护护理干预，比较两组病人护理前、后的肝纤维化生化指标（ HA 、 PC Ⅲ 、 IV-C ）、肝功能生化指标（ ALT 、 ALB 、 TBIL 、 GGT ）检测结果。 结果： 干预组护理前的

简介：摘要 目的 心理护理联合人文关怀对强直性脊柱炎患者焦虑情绪抑郁情绪的影响。方法 选取在我科住院经入院首次评估有紧张情绪的患者 100例，随机将患者分为对照组和观察组，各 50例，对照组采用常规护理的基础适当给予人文关怀和心理护理，观察组除了常规护理外，联合本院心理护理小组骨干和人文关怀小组对患者进行系统由规律的心理疏导和人文关怀。结果 经过心理护理和人文关怀护理，患者焦虑抑郁的情绪大幅度降低，积极配合治疗，提升治疗效果。结果 心理护理联合人文关怀护理能有效改善强直性脊柱炎患者的焦虑抑郁情绪，积极面对疾病和人生。

简介：摘要：目的：探讨对行 PET-CT检查患者实施心理疏导联合精细化护理对其检查质量及情绪状态的影响。方法：选取本院于 2018年 3月 -2019年 3月期间来我院进行 PET-CT检查 120患者作为研究对象，根据患者入院顺序将其分为护理组与参照组，各 60例。参照组实施常规护理干预，护理组则在此基础上实施心理疏导联合精细化护理，采用 SAS、 SDS自评量表比较两组患者心理状况，并观察其图像检查质量。结果：护理组患者图像质量合格率为 96.67%明显高于参照组的 85.00%，且护理组患者 SDS与 SAS自评量表评分均低于参照组，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对行 PET-CT检查患者实施心理疏导联合精细化护理能够改善患者不良情绪，提高图像质量。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：摘要： 医学检验专业作为临床辅助专业，随着检验学科快速发展， 诊断技术特异性、准确度不断提高，在医疗诊治过程中占据越来越重要的位置，相对应的对检验技术人员 提出更高的要求 。不仅 胜任常规工作，已向集临床、教学和科研于一身的综合高素质人才转移 ，检验教学身担重任。

简介：摘要： 本文主要分析和探讨电子病历（ EMR ）结合问题学习（ PBL ）的教学在临床外科教学上的应用并进行优化。方法结合教学过程中遇到的问题，剖析该模式的优缺点进而提出优化方案，加强 EMR 结合 PBL 模式的实际效能。结果通过优化 EMR 结合 PBL 模式，教学效果有了较明显的改善。结论初步分析和探讨 EMR 结合 PBL 教学模式的优缺点，优化其中的不足，可以提高学习者的自主能力和创新性，进而提高教学质量和效果。

简介：摘要 ： 目的：分析探讨以问题为基础的学习教学模式与临床路径联合后在肝胆外科临床教学中的应用。方法：从本国某医学院随机抽取两组本科临床见习生，每组 40 人，共 80 人， A 组采用 PBL 教学模式联合临床路径进行教学， B 组采用传统教学模式进行教学，一段时间后将两组学生的考试成绩进行对照，并采用问卷调查的形式分别对两种教学模式进行综合评价。结果：两组学生成绩都没有不及格，但接受 PBL 教学模式联合临床路径教学方式的学生平均成绩高于在传统教学模式下学习的学生的平均成绩，并且 A 组见习生 84.6% 都表示对此种教学模式很满意，而 B 组只有 46.5% 的见习生表示喜爱传统教学模式。结论： PBL 教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中应用效果较好，并受到大多数学生的欢迎。

简介：【摘要】为提高住培学员在产科超声诊断水平，我科通过基于 PACS的 PBL教学方法，充分利用 PACS中大量超声图像，加强学员对产科超声的诊断能力，同时有助于激发学生主观能动性和学习热情，取得了较好的教学效果。

简介：摘要： 目前，我国的教育在不断的完善， 基础护理学立足于护理专业教育，以培养适应社会的 21 世纪护理人才的需要为宗旨，以培养护士的综合能力为目标。以任务驱动为主线，以情景模拟法为主线，以任务驱动为导向创设教学模式，学生在做中学，学中做，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。