简介：近年来,体育院校对市场的预测不够,人才培养与社会需求不太吻合,社会急需的人才培养不出来或数量少(白文飞,2002),[1]体育院校培养体育双语师资是根据市场要求,对专业设置进行调整,满足社会需求的一项重要措施(于红霞,2004)[。2]毕业后将从事武术或学校体育教学工作的武术专项学生,在经过本科四年的“能说会练”武术专项特色双语教学后,提高了就业竞争力,为武术的传承和传播输送了复合型人才。社会对人才的需求使得考研的学生数量逐年增长,民族传统体育专业毕业的学生能被录取的数量很少,主要是因为英语达不到标准而被拒之门外,双语教学激发了学生学习英语的兴趣并督促其主动进行英语学习,通过不同渠道使学生能够接触英语,使用英语,营造一个良好的英语环境,掌握有效的学习方法,全面提高学习成绩,为武术专项学生的继续深造铺了路。一、双语教学的前提武术专项课上,教师的动作示范,活动的情景、气氛都为学生英语语言习得提供了适宜环境。美国著名语言学家StephenD1Krashen(1985)认为人类语言的习得只能通过理解语言信息或获得可理解性输入(comprehensibleinput)来获得。以理解为基础的教学法,如全身反应法(T...

简介：阿根廷《21世纪趋势》周刊网站日前报道说，中国传统武术可以延缓老年痴呆症的发展。报道援引美国伊利诺伊州大学最近公布的一份研究报告指出，在专家指导下将“太极”和“气功”配合其他治疗手段加以练习，对延缓老年痴呆症的发展能够达到与服用特殊药物同样的效果。

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简介：由国家中医药管理局和教育部体育卫生与艺术教育司联合主办的“全国第三届高校武术比赛暨第六届全国中医药院校传统保健体育运动会”(以下简称“两项赛会”)于2001年8月11—16日在广西中医学院顺利召开。在全国人民欢庆北京成功申办2008年奥运会、迎接21届世界大学生运动会的日子里,成功地在中医药院校举行“两项赛会”,无疑是对我国体育运动的很好响应和支持,在全国高校体育史上,在高等中医药院校发展史上可以说是写下了非凡的一页。

简介：摘要对40例重症急性胰腺炎抢救患者加强输液管理，包括早期诊断、迅速建立静脉输液通道，密切观察血流动力学变化，根据药物作用及时效合理安排输液顺序，控制输液速度。结果37例经积极治疗治愈出院，3例转外科手术治疗，1例抢救无效死亡。提示对重症急性胰腺炎患者进行输液管理，能有效控制感染、补充血容量、纠正水、电解质、酸碱紊乱、抑制胰酶活性、减少胰液分泌，提高治疗效果。

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简介：应用文写作能力是衡量业务人员工作能力高低的重要标准之一,在高等教育中应用文写作课程教学应突出其实践性特点,不断激发学生学习主动性,才能达到较好的教学效果。本文探讨了项目化教学的内涵,分析了应用文写作课程中使用项目化教学的优势,对应用文写作课程项目化教学进行了总体设计。实际的教学效果表明,项目化教学在应用文写作课程中能够显著提高学生的写作水平。

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简介：项目预算是项目管理中不可缺少的重要阶段，越来越受到管理者的重视。在信息技术飞速发展的今天，信息化引领着社会各行各业的发展。探讨中医药项目预算管理信息化需求，发现预算管理中存在的问题，分析信息化条件下加强中医药项目预算管理的措施，保障中医药项目得到有效落实，促进中医药事业又好又快发展，值得深入研究。

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简介：2015年4月9日，由世界中医药学会联合会举办的“一带一路”中俄中医合作示范项目暨“海外惠侨计划”实施方案研讨会在京召开。国务院侨务办公室国外司朱柳副巡视员、国家中医药管理局国际合作司吴振斗副司长、清华大学中俄战略合作所所长周茂林、执行所长王奇，

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简介：【摘要】目的 研究孕妇产前检查过程中引入免疫检验项目的临床价值。方法 选择2020年10月-2022年10月在我院接受孕期检查的孕妇80例，根据孕期检查项目的不同将其分成对照组和观察组。对照组中40例研究对象接受常规孕期检查；观察组中40例研究对象在常规孕期检查的基础上，引入免疫检验项目。对比两组研究对象乙肝病毒、微生物、梅毒检验阳性率、不良事件发生率、孕期检查方案满意度。结果 观察组研究对象乙肝病毒、微生物、梅毒检验阳性率高于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组不良事件发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组孕期检查方案满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 孕妇产前检查过程中引入免疫检验项目，能够明显提升相关病原微生物检出率，减少不良事件的发生，使检验方案满意度得到显著提高。

简介：近日，由联合国开发讨划署选定的援华项目“扩大云南中医药出口对策措施研究”课题，在昆明正式通过了省级评审。

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简介：本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过将项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响。研究表明,该学习法是一种行之有效的新型教学模式,满足了学习者的需求和愿望,学习者在语言技能、情感智能、合作学习、获取信息以及跨文化交际能力等方面都有较强的满意度,而且它对目标定向、学习动机、自我调控策略和自主性学习等有一定促进作用,有效提高学习者英语语言综合应用能力。因此,基于项目学习法是外语教学中培养具有创新能力人才的有效途径。