简介：以AutoCAD为支持平台，利用参数化设计技术，采用VBA工具编制应用程序，研究了开发压力容器CAD系统所采用的关键技术及其实现方法，开发了具有自动绘图功能的压力容器参数设计系统，实现了从给定数据参数到绘制工程图纸的自动设计过程。通过实例应用，证明该系统方便、易用，界面友好，运用可靠。

简介：本文通过对加强圈间距与材料费用关系的分析,得出了最佳间距的确定方法并通过工程实例予以验证.

简介：

简介：钢制压力容器的疲劳是一种高应力、低循环疲劳,总是在局部应力集中区域内发生,该区域内的峰值应力甚至超过了材料的屈服极限,在其反复作用下产生疲劳源,随着交变应力的循环,裂纹不断扩展最终导致容器的疲劳断裂。

简介：并联电力电容器在无功补偿设备容量不足的电网中，具有提高电压质量和降低损失的双重作用，而在无功补偿设备容量较多的电网中，主要是提高其经济效益。本文拟根据黑龙江省的电网结构和负荷状况，对在电力系统中经济合理配置电容器的有关问题，作一些探讨。

简介：本文从容器隐喻的十个属性和功能方面分析了英汉习语的表达及其理解,这些属性和功能形成了一个多层次的隐喻网络,对于大量习语的理解和表达起着不可或缺的作用。了解容器隐喻的这些属性和功能有助于语言学习者理解、习得习语。另外,我们发现,英汉语言在容器隐喻的属性和功能方面是一致的,这对外语教学也起着一定的作用。

简介：应用等效图示的方法,分析求解平行板电容器插入电介质和加上屏蔽罩后的电容.

简介：讨论了平行板电容器在两种情况下将两极板拉开相同的距离时,功和能的变化。

简介：为提高老练过程的效率与可靠性,设计了铝电解电容器多路老练电流实时测控系统。系统由老化电路、测控电路、串行通信电路及PC机软件所构成。选用MSP430F2274作为主控制器,通过对多路老练电流的并行测量与通道切换,实现了批量电容器的集中测量与故障判别。经测试,判别准确率为100%,达到设计指标要求。

简介：摘 要：社会经济的迅猛发展以及时代的进步，致使现如今各行各业的发展都面临着诸多的阻碍性问题，而此时若想切实提高行业的发展，并使自身企业在行业中处于不败之地，就要积极地将各类的问题予以高效的解决，最终为企业的发展奠定基础，同时也为行业的发展提供源源不断的动力，以化工产业的发展为例，化工企业的发展要积极地将其中的阻碍性问题予以高效的解决，尤其是化工分析和检验工作的问题，为化工企业的发展提供动力。

简介：介绍了一起因AVC功能和维护不当等综合因素引起的无功设备不正常投切案例,通过梳理和分析整个事件经过的时间脉络,找出了事件发生的原因,并针对所暴露出的问题提出了防范措施和建议。鉴于AVC功能投入使用后,对开关刀闸的位置进行遥信封锁,将有可能改变系统拓扑结构,从而影响AVC的判别和动作,该案例分析对监控运行和自动化维护人员都有一定的参考价值。

简介：生化工程系由原扬州教育学院生物系、化学系与原扬州职业大学轻纺系的部分专业合并而成。现设有三年制应用化工技术、环境监测与治理技术、食品营养与检测、光伏材料加工与应用、生物化工工艺等专业，在校全日制专科生700余人。

简介：采用Ansys软件对某齿啮式快开容器的整体式卡箍进行了有限元模拟,并进行了应力强度评定,得到了整体式卡箍的受力特点及应力分布规律,同时对各危险截面进行了强度评定和疲劳寿命分析.在提高设计效率的同时,还保证了产品使用的可靠性,在结构设计和设备制造方面都具有实际的工程价值.

简介：介绍了硫酸转化的不同工艺过程及特点和国内外硫酸转化过程的发展.

简介：在化工基础教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材，化繁为简，化难为易，提高教学速度，节省课时，减轻教师的劳动，促进教师自身素质的提高。

简介：摘要新课改对化工教学带来的思维转变、教学方法的创新都是前所未有的。如何使实训教学质量最优化，尽可能地减轻学生的负担，使实训教学能唤起学生求职的欲望，激发激情，是每一位化工教学工作者面临的新问题。怎样处理传统与现代的关系，打破旧的评价模式，建立有助于学生抒发激情的和谐评价，消除恐怖氛围让学生乐学、想学、就成为我们共同努力探讨的课题。

简介：几乎每所学校、每个班级都有相对的后进生。后进生在学生中虽然只占有少数,但他们的能量及影响力较强。如果不重视后进生转化工作,对于维护正常的教学秩序和建设良好的班风、校风是十分不利的。因此,帮教后

简介：该文主要论述高等职业教育实践教学的现状,并以天津职业大学化工工艺学科实训实践教学为例,提出了一些具体做法和建议.

简介：改进实验教学方法，是提高实验教学质量的主要途径，在化工原理实验教学中，采用渐进武实验预习，利用模型和动画进行仿真，可提高学生实验兴趣，培养实际操作能力；开展设计性实验，可提高学生的综合能力。

简介：实践教学已成为当今职业教育改革研究的一个重要课题。就学校教育而言，实践教育是创新教育的主阵地之一，因此在化工教学中开展创新教育的实践教学具有重要意义。